УРОК. Буквы А-О в корнях -ЛАГ-, -ЛОЖ-.

Буквы А – О в корнях –ЛАГ-,  -ЛОЖ-.  5 класс.

Цель: знать условия выбора орфограммы А – О в корнях –ЛАГ-,  -ЛОЖ-, уметь применять на практике.

1        ЭТАП. Проблемная задача.

Проанализируйте слова в левой и правой колонке.

прилагательное

слагать

располагаться

прилагается

приложение

сложения

расположить

задание

Попробуй найти закономерность: когда в корне –ЛАГ-, -ЛОЖ- пишется А, когда О.

1)    Какие возникли трудности?

2)    Проанализировав свои выводы, попробуйте сформулировать правила самостоятельно.

2        ЭТАП. Постановка и планирование.

Читаем правило, сравнивая со своими выводами, определяем цель урока.

1)    Знать условия (правила) употребления корней –ЛАГ-, -ЛОЖ-.

2)    Уметь анализировать соответствующие примеры.

3 ЭТАП. Осмысления новых сведений и способов деятельности.

 Упражнение 1.

Найди и выпиши слова с орфограммой буквы А – О в корне -ЛАГ-, - ЛОЖ-.  Устно и графически объясни выбор А – О в корнях -ЛАГ-, -ЛОЖ-.

Сложить, сложные, полагать, ложный, влага, выложить, предлог, ложь. Вывод: в словах ложный, влага, предлог, ложь нет этой орфограммы, потому что гласная в корне под ударением.

Упражнение 2.

Задание на выбор (дифференцированное).

1 группа. Выписать из орфографического словаря слова с орфограммой

-ЛАГ-,  -ЛОЖ-.

2.группа. Выписать из учебника литературы предложения сданной орфограммой.

3   группа. Узнать слова по их толкованию:

1)    Часть речи, обозначающая признак предмета (прилагательное)

2)    Добавление журналов (приложение)

3)    Содержание текста своими словами (Изложение)

Упражнение 3.

 1 группа. Спиши словосочетания вставляя пропущенные буквы. Графически обозначь условия выбора орфограмм.

Расположение у речки

полагаться на друга

предложить помощь

положение

прилагать усилия

разложить костер 

2 группа. С данными словосочетаниями по выбору составь предложения.

3        группа. Используя словосочетания составить сочинение – миниатюру «В походе».

4        ЭТАП. Подведение итогов урока.

Какие задания были трудными? Что получилось на уроке? На чем нужно ещё поработать?

5        ЭТАП.  Домашнее задание.

Используя орфограмму А-О в корне -ЛАГ-, -ЛОЖ-.  Подберите примеры.

1. При написании слов с чередованием безударных гласных О-А в корне

-лаг-, -лож- пользоваться проверочным словом…, потому что…

2. При написании безударных гласных в корне –ЛАГ- пиши, если…

3. В корне -ЛОЖ- пиши о…, если.