Инфоурок Другое КонспектыУРОК: «БЫТЬ КАК ГАГАРИН» (4 класс окружающий мир)

УРОК: «БЫТЬ КАК ГАГАРИН» (4 класс окружающий мир)

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 24 ИМЕНИ Д. ЖЕЛУДКОВА

http://lenagold.ru/fon/ori/nebo/sin/star64.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УРОК:

«БЫТЬ КАК ГАГАРИН»

(4 класс окружающий мир)                                           

                                                                                                                     Разработчик:

Табак Наталья Леонидовна,                  учитель начальных классов

 

 

                                                            

 

 

 

 

 

 

г. Хабаровск – 2022 г.

 

 

 

Цель урока:

1.                  Образовательная: сформировать у обучающихся представление о развитии отечественной космонавтики, ознакомить с ключевыми личностями ученых, инженеров, конструкторов и космонавтов. Показать роль отечественной космонавтики в мире, перспективы ее развития.

2.                  Воспитательная: воспитывать познавательный интерес, чувство взаимопомощи, товарищества и сотрудничества при групповой работе. Воспитывать чувство ответственности за принятые решения. Поддержать формирование и воспитание устойчивой гражданской позиции.

3.                  Развивающая: способствовать развитию внимания, восприятия, воображения. Развивать умение сравнивать, обобщать, делать

выводы, использовать полученные результаты в жизни. 

 

 Тип урока:

              Комбинированный

 

Формы работы:

              Групповая

              Коллективная

 

Используемые средства: доска, раздаточный материал для групп, проектор.

 

Структура урока:

1.                  Организационный момент;

2.                  Постановка темы урока;

3.                  Изучение и закрепление нового материала;

4.                  4. Рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая карта урока

Этап урока

 

 

Характеристика деятельности обучающегося

Характеристика деятельности учителя

Метод обучения 

и  форма работы, регламент

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

  Организационный момент

Подготовиться к уроку,

приветствовать учителя

Приветствовать учеников, обратить

внимание

обучающихся на раздаточный

материал и работу в группах

                          2 минуты

 

 

Умение организовать

свою рабочую среду.

Развитие доброжелательности и

эмоциональной  отзывчивости

2

Постановка темы урока

Смотрят и анализируют видео, отвечают на вопросы

по видеофрагменту,

определяют тему урока

Демонстрирует видео. Задает

наводящие вопросы

                          Коллективная, 5 минут

Определение личности

Ю.А.Гагарина, его вклада в развитие

космонавтики, определение

даты первого

полета человека в космос, вывод темы урока.

Постановка целей урока.

Анализ и переработка источника

Информации  (видео)

Определение ключевых

профессий для достижения результата,

понимание их

вклада в общее дело

3

Изучение и закрепление нового материала

1.  Слушают рассказ о детстве и юношестве

Гагарина, отвечают на вопросы, анализируют их, делают выводы о

человеческих качествах Гагарина, позволивших

добиться успеха; о том, что подобные качества присущи всем людям.

 

1. Демонстрирует детские и

юношеские фото Ю.А.Гагарина, рассказывает о его детстве, задает вопросы.

       Групповая, коллективная      34 минуты

 

1.Знакомство с основными датами и

событиями

жизни Гагарина.

2.Знакомство с личностями

1. Умение работать с

различными

источниками

информации: аудио, текстовый

1. Понимание важности каждого

человека в

этом мире, осознание своего места в мире. 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 2. Учащиеся знакомятся с

правилами работы в группе,

распределяют

обязанности в

группе, выполняют

задание: читают и анализируют

предложенный материал,

перерабатывают его и воспроизводят от первого лица.

Внимательно слушают

выступления своих

одноклассников.

Анализируют выступления всех

групп и приходят к

выводу о пользе и

необходимости совместной

коллективной

работы; понимают

ответственность за свои решения и

2. Обращает внимание

учащихся на

работу в группах и правила

групповой работы.

Объясняет условие задания,

которое учащимся необходимо

выполнить. Во

время выполнения

задания отвечает

на возможные вопросы

учащихся,

направляет и

координирует их деятельность.

Слушает ответы учащихся,

подводит к

формулированию вывода.

3. Повторно задает вопросы, которые

прозвучали в

начале урока.

Объясняет условия задания, знакомит с правилами

 

3. Ознакомление с местом

космических кораблей

«Восток»,

«Восход»,

«Союз» и орбитальных станций

«Салют», «Мир»,

«МКС» в истории страны и мира. 

4. Знание героев

СССР и России в космической отрасли.

материал,

иллюстрации и фото. 

2.                  Умение анализировать,

преобразовывать и представлять

информацию: в

виде рассказа (в том числе от

первого лица), схем, таблиц.

3.                  Овладение навыками

проектной

деятельности.

4. Умение планировать работу в

соответствии с

поставленными целями и

задачами.

Умение формулировать выводы.

2.Формированиеиеван ие чувства

ответственности за свои

поступки и решения.

3. Умение работать в группе,

грамотно

распределять роли для

продуктивной работы,

слушать и

анализировать ответы других

учащихся; при необходимости дополнять

их; принимать различные точки зрения.

 

 

 

поступки.

3.Отвечают на вопросы, которые

учитель уже задавал

в начале урока. При

ответе на вопрос

опираются на знания, уже

полученные на

уроке. Работают в командах,

выполняют задание: анализируют

источники

информации (фото,

рисунки, текстовый материал),

анализируют его и вычленяют основную

информацию,

создают творческие групповые проекты

по заданной теме.

Анализируют работы всех групп,

приходят к выводу,

что за последние 55 лет страна достигла

небывалых высот в космической отрасли.

создания

творческих

проектных работ, их оформления в виде стендового доклада.

Координирует работу учащихся, отвечает на

возможные

вопросы. Слушает ответы учащихся, помогает крепить

проектные работы на доску.

Подводит учащихся к выводу.

 

 

 

 

4

Рефлексия

Думают и предлагают пути дальнейшего развития

космической отрасли.

Определяют свою роль в создании будущего страны.

Задает наводящие вопросы, помогает

сформулировать итоговый вывод. 

Коллективная, 4 минуты

 

Умение анализировать свою работу, делать выводы

Осознание

значимости своих

поступков и их влияния на будущее

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий урока

 

1.      Организационный момент

(Слайд №1) Взаимное приветствие учащихся и учителя.

Учитель: Добрый день! Сегодня мы с вами проведем необычный урок, посвященный важной и знаменательной дате для всего человечества. А какой дате – мы узнаем чуть позже. Надеюсь, урок будет интересным и плодотворным. Желаю всем удачи.

 

2.      Постановка темы урока

Учитель: Внимание на экран. (Слайд №2)

Учитель вводит учащихся в урок с помощью видео, на котором запечатлен полет Ю. А. Гагарина. По окончании отрывка, учитель задает вопросы (Слайд №3): 

 

·        О каком знаменательном событии сегодня пойдет речь? (первый полет человека в космос, полет Ю.А.Гагарина). Верно.

·        Как вы считаете, представители каких профессий трудились для осуществления этого полета? (космонавты, инженеры, конструкторы, врачи, рабочие и т.д.)

·        Чем же был так важен этот полет? (впервые человек достиг орбиты, борьба за первенство в освоении космоса, дальнейшие полеты человека в космос и его освоение и т.д.). Молодцы!

 

·        12 апреля 1961 года, 58 лет назад впервые в мире наш соотечественник Юрий Гагарин достиг орбиты Земли. И это событие стало величайшим национальным космическим достижением.  (Слайд №4) Итак, сегодня наш урок посвящен 58-ой годовщине Первого полета человека в космос.

 

3.      Изучение нового материала

выступление учащихся с опережающим заданием по темам:

1)   Детство и юношество Ю. А. Гагарина

Ученик: 9 марта 1934 г. в деревне Клушино на Смоленской земле произошло ничем не примечательное событие - родился Человек. (Слайд №5)  Тогда еще никто не знал, что о нем будут писать книги и снимать фильмы, что его имя станет известно всем людям Земли, что ему суждено судьбой стать первым космонавтом планеты. 

Кем же Он мечтал стать в детстве? Какой была Его жизнь? Какие качества позволили Ему стать космонавтом?

Посмотрите на фото, Юрий Гагарин такой же ребенок, как и вы. Но детство Гагарина нельзя назвать «безоблачным». Как вы думаете, почему?  (ВОВ)

В 1941 г. Юрий начал учиться в школе, но учебу прервала война. Его дом был оккупирован фашистскими захватчиками  и  семье в течении практически двух лет пришлось ютиться в небольшой землянке, сделанной руками отца Юрия. Но это не сломило дух юного мальчика, который мечтал выбиться в люди. 

1945 году Гагарины переехали в город Гжатск, где Юра продолжил учебу в школе. (Слайд №6)  В 1949 году он на “отлично” закончил 6-й класс и самостоятельно принял решение о своем дальнейшем жизненном пути – уехал в Москву и поступил в Люберецкое ремесленное училище, а параллельно начал учиться в вечерней школе рабочей молодежи. В 1951 году Гагарин на “отлично” закончил училище и седьмой класс вечерней школы. Учебу решил продолжить в Саратовском техникуме, куда был зачислен без экзаменов как отличник. 

Присущие Юрию Гагарину активность, собранность и организованность проявились в полной мере и во время учебы в техникуме, и на протяжении всей жизни в любом деле, которым он был занят. Юра отлично успевал по всем предметам и активно занимался общественной работой. Но ему этого оказалось мало, и он записался во все кружки - в физический, литературный, в духовой оркестр и секцию баскетбола, в кружок танцев и лыжную секцию, поступил в Саратовский аэроклуб.

Лётное дело  Юра осваивал с большим увлечением и весьма успешно.

26 октября 1957 года Юрий Гагарин по первому разряду закончил Чкаловское военное  авиационное училище летчиков и получил диплом с “отличием”. А на следующий день, 27 октября, Юрий Гагарин и студентка медицинского училища Валя  Горячева зарегистрировали свой брак в ЗАГСе города Чкалова. В браке у них родилось две дочки – Елена и Галина.

Как выпускник – отличник Гагарин после окончания военного авиационного училища имел право выбора места дальнейшей службы. Всем заманчивым предложениям Юрий предпочел самое трудное – он выбрал Север, Заполярье.

Два с половиной года в суровых краях Заполярья много дали Гагарину и как летчику, и как человеку. Там он с интересом следил за первыми успехами нашей страны в освоении космического пространства и подал рапорт с просьбой зачислить в группу кандидатов в космонавты. Вскоре его вызвали на специальную медицинскую комиссию. Впереди его ждал космос.

Учитель: Давайте вновь вернемся к вопросу: какие качества позволили Юрию Гагарину стать кандидатом в космонавты? Каковы ваши предположения? (целеустремленность, ум, любознательность, разносторонность, не боялся трудностей, ответственность и т.д.). Замечательно! Но только ли избранные люди могут обладать подобными качествами? (нет, может любой человек). Действительно, каждый из нас способен на великие свершения.

 

2.     Подготовка в космонавты и полет

Учитель: И вот близился тот знаменательный день – день первого полета человека в космос. Вы уже сказали, что многие умы трудились для осуществления этого полета. (Слайд №7) Сегодня вы будете работать в командах, предлагаю вам попробовать себя в роли героев: конструкторов и инженеров, первых космонавтов, сотрудников медицинских служб. У каждой команды на столе есть папка №1. Вам необходимо ознакомиться с материалами, создать небольшой рассказ и представить его остальным командам от первого лица. На выполнение задания вам дается 4 минуты. 

По окончании времени каждая команда рассказывает от первого лица о своем вкладе в подготовку Первого полета человека в космос.

(командная работа учащихся и выступление перед классом)

 

Учитель: Отлично, юные умы отечественной космонавтики! С заданием справились. Мы увидели, что каждый, кто принимал участие в этом нелегком деле, был важен для осуществления полета. Что вклад каждого человека был неоценим. Каким же образом труд стольких людей позволил успешно провести Первый полет человека в космос? (все работали слаженно, сообща).

Верно. Только работая в команде, в сотрудничестве, делясь друг с другом интересными идеями, можно добиться колоссального результата. Результата, который станет достоянием всего Человечества. 

 Поэтому каждый из нас должен обдуманно относиться к своим поступкам и быть ответственным за принятие решений, потому что именно от нас зависит то, каким будет наше будущее.

 

3. Открытые перспективы

Учитель: Важный шаг на пути к освоению космического пространства сделан. Вернемся к вопросу:  Чем же был так важен этот полет? (повторный опрос). Действительно, это событие открыло новые перспективы развития не только отечественной, но и мировой космонавтики. Как же развивалась космонавтика впоследствии? (Слайд №8)

Предлагаю вам выполнить задание № 2 в группах. Материалы для выполнения задания находятся в папке № 2. Вам необходимо сравнить летательные аппараты, рассказать об их роли и создать небольшой проект на листе формата А2. На выполнение задания даю вам 10 минут. Время пошло.

По окончании времени учитель предоставляет слово каждой команде. Команды презентуют свои проекты и рассказывают о кораблях, космонавтах, сравнивают конструкции кораблей. При этом свои проекты (лист формата А2) учащиеся крепят на доску.

 

Посмотрите, как много наша страна достигла за последние 57 лет.

 

4. Рефлексия

(Слайд №9) Да, все началось с Юрия Гагарина. Своей коронной фразой «Поехали!» Гагарин определил дальнейший ход развития всего мира: страны с различными политическими взглядами и культурно-национальными ценностями объединились для решения одной общей задачи – освоения космического пространства. 

·     Как вы думаете, каковы же перспективы развития космонавтики сегодня? (полет на Марс, освоение всей СС, полет к Луне). Верно, вариантов множество.

·     В чьих руках наше будущее? (в наших). Действительно, все в наших руках.

 

(Слайд №10) Замечательный писатель Рей Брэдбери сказал: «Для первого шага достаточно веры. Не обязательно видеть всю лестницу, чтобы сделать первый шаг».

Ребята, верьте, и на лестнице жизни вам будет сопутствовать успех. А я верю в то, что передо мной сидят будущие конструкторы, ученые, космонавты и просто хорошие люди!

(Слайд №11) Я благодарю Вас за замечательный урок, Вы – молодцы! (Взаимные аплодисменты). Урок окончен.

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

1.     Ресурсы сети Интернет

2.     Ю.А. Гагарин – «Дорога в космос»

3.     В. Гагарин «Мой брат Юрий»

4.     Сборник «Высокие орбиты»

5.     Н. Кузнецов «Главный и первый»

6.     Материалы мемориального музея космонавтики

7.     Материалы музея космонавтики

8.     «Известный и неизвестный Гагарин»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФОТОПРИЛОЖЕНИЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

УРОК:«БЫТЬ КАК ГАГАРИН» УМК "Школа России" 4 класс окружающий мир А. А. ПлешаковВключает в себя: технологическую карту урока, сценарий урока и фотоприложение.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 474 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.06.2022 79
    • DOCX 2.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Табак Наталья Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Табак Наталья Леонидовна
    Табак Наталья Леонидовна
    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 560
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой