Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Урок "«Человек - творец культуры»

Урок "«Человек - творец культуры»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

9класс Человек.Общество.Право У-5

Тема: «Человек - творец культуры» 5.10.2016



Цель урока: Формирование чёткого представления учащихся о необходимости взаимоотношения человека и общества через культуру.

Задачи урока:

Образовательная: изучить понятие «культура», необходимость приобщения к культуре для жизни личности в современном обществе.

Развивающая: формировать умения работать с разными источниками знаний, извлекая из них нужную информацию; высказывать свою точку зрения, анализировать высказывания; логически мыслить и оформлять результаты логических операций в устной и письменной форме.

Воспитательная: продолжить культурно-нравственное воспитание учащихся.

Тип урока: Комбинированный.

Методы обучения: Репродуктивный, частично-поисковый, проблемный.

Оборудование: Проверочный тест (приложение №1), мультимедийное оборудование, предметная наглядность, авторская электронная презентация.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания:

1) Выполнение учащимися проверочного теста.

Учитель: Ребята! На прошлом занятии мы говорили о том, что человека делают человеком нравственные качества. Выяснили, что главная задача моральных норм – создать образец поведения человека по отношению к другим людям. Сейчас вы в течение 5 (пяти) минут выполните тестовые задания,[1] которые покажут, как вы усвоили основные моменты темы.



2) Актуализация знаний, необходимых для восприятия нового материала.

Учитель:

Прежде, чем мы приступим к изучению новой темы, давайте ответим на несколько вопросов: -Живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе жизнедеятельности? (Этим живым существом является человек)

- Что мы называем потребностями? (Потребность – это осознаваемая человеком нужда в том, что ему необходимо для поддержания организма и развития личности)

- Какая потребность относится к социальным - потребность в общении, потребность в жилище, потребность во сне? (потребность в общении)

Физ. минутка (расслабляющие упражнения для восстановления работоспособности глаз – 30 секунд, релаксационная пауза)

Учитель: Ребята выполним расслабляющие упражнения: 1.Закрыть глаза, зажмуриться, резко открыть. Повторить несколько раз. 2.Не поворачивая головы, посмотреть вверх, вниз, в стороны. 3.Нарисовать глазами перед собой любой предмет.

Релаксационная пауза (проводится под спокойную, расслабляющую музыку): Учитель: Закройте глаза и представьте, что вы находитесь на необитаемом острове. Шум величественного морского прибоя ласкает слух. Морские птицы наперебой исполняют свои птичьи серенады. Вы на острове совсем одни, наедине с бескрайними просторами океана. Вы внутренне спокойны и умиротворены.

Расслабились, а теперь возвращаемся в реальность из мира фантастического «Я» и продолжаем свою работу.

III. Изучение новой темы.

Учитель: Сегодня мы продолжим изучение раздела «Кто такой человек» и тема нашего урока будет звучать так: «Человек и культура».

На уроке мы должны: 1) изучить понятие «культура»; 2) выяснить составляющие компоненты культуры, её виды и функции. Перед нами будет стоять личностно значимая проблема: осознать необходимость приобщения к культуре (запись в тетради темы урока).

Учитель: Что такое культура? Ребята, на розовом листочке запишите слово, приходящее на ум, когда вы слышите понятие «культура». Написанные слова наклейте на доску. У нас получился к л а с т е р, посмотрев на который мы понимаем, что понятие «культура» многогранно.

Современное понимание культуры: понятие «культура» (от лат. – воспитание, образование, развитие) – определённый уровень развития общества в её материальной и духовной жизни (демонстрация слайда №1, запись определения в тетради).

Учитель: Далее нам предстоит выявить составляющие компоненты культуры (работа со схемой, слайд №2).

Какие компоненты «культуры» представлены на схеме? (Культура состоит из 4-х основных компонентов – субъект культуры, человеческая деятельность, культурная предметность, коммуникация между людьми). Что представляет собой каждый из компонентов?

Субъект культуры – индивид, социальная группа, общество в целом.

Человеческая деятельность – выражается в действиях человека. Культурная предметность – выражается в социальном опыте, способах и программах деятельности. Коммуникация – взаимодействие между людьми (запись компонентов культуры в схематичном виде в тетрадь).

Учитель: Выявляем виды культур (работа со схемой, слайд №3).

Существует 9 видов культур – материальная, духовная, народная, авторская, массовая, религиозная, светская, контркультура, субкультура.

Материальная культура – представлена архитектурными зданиями, техникой.

Духовная культура – это нравственные принципы и ценности – добро, справедливость, честность.

Народная культура – выражается на народных сказках, песнях, пословицах, поговорках.

Авторская культура – авторские литературные произведения, авторские программы.

Массовая культура – популярная музыка, мобильная телефония.

Религиозная культура – исполнение религиозных обрядов, служб.

Светская культура – празднование нового года …

Примером контркультуры – может выступать преступная среда.

Субкультуру – представляют различные общественные движения (движение зелёных, традиции жизни и быта отдельной семьи) (запись видов культур в схематичном виде в тетрадь).

Учитель: Выясняем функции культуры (работа со схемой, слайд №4). Какие функции культуры представлены на схеме? (6-ть функций – гуманистическая, коммуникативная, гносеологическая (познавательная), информативная, нормативно-регулирующая, ценностно-ориентационная) Беседа по сущности каждой из функций (запись функции культуры в схематичном виде в тетрадь).

IV Закрепление знаний.

Учитель: Ребята я предлагаю вам ответить на вопросы и выполнить следующие задания:

Задание 1. Что такое культура?

Задание 2. Нарисуйте словесный портрет культурного человека, вписав характеристики в лепестки цветка.

Задание 3. Согласны ли вы с высказыванием Н.Г.Чернышевского? Свой ответ обоснуйте.

Русский писатель и философ Н.Г. Чернышевский считал, что «Три качества – обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств – необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле слова».

V. Рефлексивно-оценочный этап

Итог: Самая трудная вещь – требование к себе.

С этого и начинается процесс совершенствования

и самосовершенствования человека, перестройка

самого себя.

А.С. Макаренко (Целью жизни Макаренко было воспитание нового человека, гражданина своей страны. Все свои усилия он отдал делу воспитания такого человека. Работая с несовершеннолетними правонарушителями, он мечтал сделать из детей активных граждан страны, которые бы жили радостями и горестями Родины, были настоящими ее хозяевами.

Путеводной нитью произведений Макаренко проходит тема – человек сам творит себя и свое будущее.

Поставить оценки за активную работу на уроке.

VI Домашнее задание.

Учебник: § , записи в тетради.





































Ф.И. учащегося _______________________________

Тестовые задания. Выбери правильный ответ.

1. Мораль – это:

а) свобода личного решения

б) система нравственных норм, оценок, образцов поведения

в) способность выбора между добром и злом

2. В основе морали лежит:

а) гуманизм

б) ответственность

в) нравственность

3. Критерии нравственности определяются:

а) периодом истории

б) самими людьми

в) политикой государства

4. Система взглядов, в рамках которой человек является высшей ценностью мироздания, называется:

а) человечность

б) гуманизм

в) добродетель

5. Какое поведение не соответствует моральным нормам?

а) вежливость

б) милосердие

в) грубость

6. Мораль регулирует:

а) поступки и поведение людей в обществе

б) трудовую деятельность человека

в) общественные отношения

7.За нарушение принципов морали человек несёт ответственность перед:

а)обществом

б) коллективом

в) самим собой

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-256377
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>