-
Курсы
-
Другое
Урок разработан и проведен
учителем черчения
Горловской ОШ № 35
Душкиной И.А.
8 класс
Урок № 4 Дата………….
Раздел № 3. Геометрические построения на чертежах (2 часа)
Тема: Сопряжения. Виды сопряжений, их элементы, последовательность
построений.
Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся:
Учащийся должен:
· знать правила работы чертежными инструментами;
· знать способы разделения угла, отрезка и окружностей на равные части;
· определять последовательность построений, из которых состоит контур изображения;
· уметь строить различные виды сопряжений.
Цели урока:
образовательная:
ü приобщение учащихся к графической культуре;
ü освоение правил и приемов выполнения сопряжений с помощью чертежных инструментов;
ü расширить знания обучающихся о способах геометрических построений - сопряжений, применяемых при выполнении чертежей деталей, изделий
развивающая:
ü способствовать развитию у учащихся графического языка техники и способности применять полученные знания для решения практических и графических задач с творческим содержанием;
ü способствовать формированию навыков работы чертежным инструментом;
ü способствовать развитию интереса к предмету;
ü способствовать развитию у обучающихся глазомера, аккуратности при выполнении работы;
воспитательная:
ü воспитывать культуру труда;
ü аккуратность, внимательность, трудолюбие;
ü творческое отношение к труду;
ü формирование навыков самостоятельной работы.
Оснащение:
Для учителя: чертежные инструменты для работы на доске,
компьютер, презентации:
1. «Сопряжения(обзор)» - личная,
2. «Построение сопряжений» - автор Ковалев А.
Видеофайл Сопряжения\сопряжение окружностей.mp4
ссылка https://www.youtube.com/watch?v=LOoFkUeQzjY
презентация «Занимательное черчение»
Для учащихся: учебник, рабочая тетрадь, чертежные инструменты, А4.
Межпредметные связи: геометрия.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока.
1. Организация учащихся:
ü Заход в кабинет
ü Организация рабочего места
ü Приветствие учителя: Здравствуйте, ребята!
Все собрались? Все здоровы?
А к уроку все готовы?
Прозвенел второй звонок,
Начинаем наш урок!
ü Отметка отсутствующих.
2. Проверка домашнего задания.
На прошлом занятии мы изучили правила геометрических построений, научились делить отрезки, углы, окружности. Вам было задано домашнее задание построить несложные орнаменты, используя геометрические построения. Прошу работы на доску! (Дети с помощью декоративных гвоздиков крепят работы на доску). У нас получилась отличная выставка! Молодцы ребята! Прием «Идеальный опрос»
· Кто считает, что он материал прошлого урока усвоил на «5»?
· А на «4»?
· Кто считает, что он не усвоил материал? Я очень рада, что таковых нет.
Спасибо, ребята. Вы отлично потрудились!
3. Мотивация
Сегодня нам предстоит научиться строить еще один вид геометрических построений. Это - сопряжения. По окончании темы нам нужно успешно выполнить графическую работу.
4. Изучение нового материала.
Открываем тетради. Записываем тему урока и работаем с презентацией.
Слайд № 2 Слайд № 3
На слайдах вы видите область применения сопряжений. С раннего детства мы используем линии плавного перехода в рисунках, нас окружает огромное количество различных сооружений, домов, мостов, предметов обихода, искусства, мебели, различных машин, сама природа дарит нам радугу, яблоки, груши, сложно все перечислить. Но плавные линия перехода есть и в очень больших и самых маленьких деталях машин и механизмов.
Слайд № 4. Слайд № 5
Плавные
переходы – сопряжения – можно построить между:
ü 2 параллельными линиями;
ü 2 линиями, образующими острый угол;
ü 2 линиями, образующими тупой угол;
ü 2 линиями, образующими прямой угол;
ü Между прямой и окружностью (внутреннее и внешнее);
ü Между 2 окружностями (внутреннее и внешнее)
Для того, чтобы построить сопряжения нам необходимо:
·
Найти ЦЕНТР сопряжения – равноудаленную
точку от обоих элементов.
· Найти ТОЧКИ сопряжения
· Знать РАДИУС сопряжения (всегда задается)
Слайд № 6
А теперь, давайте перейдем непосредственно к рассмотрению правил построения.
1 случай: сопряжения между 2 параллельными прямыми (учитель чертит на доске, дети – в тетради)
Этого случая в учебнике нет. А теперь я предлагаю вам самим «добыть» знания.
Учащиеся, которые сидят на ряду слева от меня готовят опорный конспект для сопряжения в остром угле, кто сидит передо мной – займутся «прямым» углом, а ряду у окна достался тупой угол.
· 2 более сильным ученикам шепотом дается задание рассмотреть случай внутреннего и внешнего сопряжения между окружностью и прямой. На подготовку отводится 5 минут.
Я приглашаю желающих к доске выполнить и защитить свои опорные конспекты. Прием «Своя опора»
Молодцы, ребята!
Перейдем к следующему этапу и построим сопряжения между 2 окружностями. Предлагаю воспользоваться видеофайлом. Все готовы? Внимание! Смотрим! ( Сопряжения\сопряжение окружностей.mp4)
· Работу выполняем поэтапно, приостанавливая фильм. Кто сообразил сразу принцип построения, работает самостоятельно, по окончании - помогает тем, кто отстал (консультанты).
· Закрепляем изученное: «Построение сопряжений» (презентация)
· Поднимите пожалуйста руку, кто не понял сегодняшний материал. Я рада, что все готовы к выполнению графической работы.
5. Физкультпауза.
А теперь, ребята, встали
Быстро руки вверх подняли
В стороны, вперёд, назад.
Повернулись вправо, влево.
Принялись опять за дело.
6. Графическая работа.
Проводится по 2 вариантам на слева -1, справа -2. Форматы подготовлены дома. Задание на слайде и в бумажном варианте.
Слайд № 8
Слайд № 9
7. Домашнее задание:
· повторить материал п.15 стр.
102-105
· выполнить творческое задание (построить сопряжение предмета быта по выбору учащихся). Это задание для желающих учащихся.
8. Рефлексия
· Сегодня на уроке я узнал….
· Сегодня научился……
· Меня удивило……
· Мне понравилось…
· Мне еще необходимо….
9. Подведение итогов
· Общая характеристика работы класса на уроке
· Оценивание наиболее активных ребят с учетом д/з.
Настоящий материал опубликован пользователем Душкина Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
