Урок «Числа от 1 до 100. Нумерация. Закрепление». (Урок - путешествие)

Открытый урок по математике во 2 классе.

«Числа от 1 до 100. Нумерация. Закрепление». (Урок - путешествие)

Цели: закрепить полученные знания, умения, навыки в процессе изучения раздела «Числа от 1 до 100. Нумерация.»,  развивать вычислительные навыки, умения сравнивать и преобразовывать величины, решать задачи; воспитывать чувство взаимовыручки и сотрудничества.

Оборудование: игрушка – паровозик, цветные парашютики на доске, почтовый корабль, разрезные цифры и знаки «+ - > < =», письмо в конверте для второклассников, музыкальный центр, диск с детскими песнями, звездочки желтые, красные и синие на партах у ребят.

 Ход урока.

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть. Мне нравится, когда вы улыбаетесь при встрече со мной, и мне нравится улыбаться вам в ответ. А это значит, что вместе нам хорошо. Я приглашаю вас на урок в страну Математики. Сегодня вы будете путешествовать на паровозике, делать остановки на различных станциях и показывать свои знания.

II. Путешествие по станциям.

- Путешественники очень внимательные. Я хочу проверить, внимательные ли мои пассажиры.

1. Работа в парах. (По карточкам, заранее разложенным на партах.)

 - Расположите все двузначные числа в порядке возрастания.

20, 5, 13, 55, 3, 35, 50, 15, 1, 53, 33, 51.

( 13, 15, 20, 33, 35, 50, 51, 53, 55)

Проверка: Ученик называет ответ, остальные дети хлопают, если верно, если ошибается, то молчат. Допущенные ошибки исправить.

 2. Арифметический диктант. (Работа в тетрадях)

- Во время путешествия к нам могут в вагончики зайти контролеры. Надо приобрести билеты, номера которых вы сейчас узнаете, если выполните задания.

Запись чисел, в которых (самостоятельно)

7 д.;

1д. 4ед.;

8 д.7ед.;

10 д.

9 ед.;

3 д. 2 ед. 

9 ед. (70, 14, 87, 100, 90, 32, 9)

- Назовите самое большое число, меньшее, предыдущие числа, последующие числа

Проверка. Разрезными цифрами показать ответы.  (Если будет ошибка, дать возможность исправить.)

- Молодцы, ребята! У всех есть билеты. Путешествие начинается. (Включить песенку «Голубой вагон», прикрепить игрушку – паровозик на доску.)

3. Закрепление изученной темы.

- Мы прибыли на станцию Спортивная. За время нашего путешествия на небе появились тучки (показываем на доску с расположенными на ней цветными парашютиками, покрытые тучками). Давайте попробуем тучки разогнать. (Дети дуют)

 - Не получилось! Чтобы наше парашютисты приземлились удачно, надо выполнить задание: сравнить величины и поставить знаки >, < или =. (На доске задания, знаки закрыты тучками.)

- 1м… 10дм                   16дм…61дм             60мм…7см

- 1cм8мм… 20мм         4см…4мм                40см…40м   (Работа в тетрадях)

Проверка. Ученики показывают знаки >, < или =, учитель снимает тучки.

Физминутка. (Веселая зарядка под музыку «Мы едем, едем, едем в далекие края…»).

- Наше путешествие продолжается. Паровозик делает остановку на станции Новоселов. Сейчас вам предстоит узнать номера квартир, которые получат новоселы. А для этого нужно найти значение числовых выражений. Работа в группах.

Карточка                                       Карточка                                                 Карточка

для 1 группы                            для 2 группы                                           для 3 группы

11-8=…                                       17-9=…                                                       5+7 =…

86-6=…                                      99-90=…                                                     27-20=…

43+0=…                                       68+1=…                                                     15-6=…

8+30=…                                      3+30=…                                                      7+50=…

1+25=…                                      0+11=…                                                     90+1=…

Проверка. На доске прикрепляем плакат с нарисованным домом, на котором указаны номера квартир. Ответственный из каждой группы прикрепляет магнитики на те номера квартир, которые соответствуют их выполненному заданию.

- Молодцы, ребята! Продолжим наше путешествие?

- Да!

 - Наш паровозик прибывает на станцию Водная. Видите (показать на доске плакат, на котором изображен почтовый корабль) стоит почтовый корабль, который доставит для вас письмо от Королевы Математики. Помогите ему приплыть к своему причалу, а для этого нужно решить задачу. (Самостоятельная работа в тетрадях.)

Задача. Дедушке удалось поймать судака весом 10 кг и карася на 8 кг меньше. Какой был общий вес двух рыб?

Проверка. Ученики показывают ответ с помощью разрезных цифр, учитель прикрепляет почтовый корабль к нужному причалу.

 Номера причалов: 2, 18, 12, 5, 14, 21.

III. Итог урока. Рефлексия.

- Вот и закончилось наше путешествие. Вы дружно выполняли все задания. Спешили помочь своим товарищам. Очень славно вы сегодня потрудились. МОЛОДЦЫ! На следующем уроке вы покажете свои знания, выполняя контрольную работу. А сейчас запишите домашнее задание: стр.19 №1,2.

- Кому было легко на уроке выполнять задания, оставьте на партах желтые звездочки, кому было чуть - чуть трудно – красные звездочки, а кто чувствовал себя неуверенно при выполнении заданий – синие звездочки.