Урок "Число и цифра 5"

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме:

«Число и цифра 5»

Тема урока	«Число и цифра 5»
Предмет	Математика.
Класс	1 класс
Учитель	Иванова Наталья Николаевна
Дата проведения	2.02.2026г
Тип урока	Урок открытия нового знания
Цель урока	Создать условия для формирования знаний у учащихся о числе и цифре 5.
Задачи урока	Образовательные: дать понятие о числе и цифре 5; научить считать в пределах 5, формировать навык прямого и обратного счёта; научить писать цифру 5; продолжать тренировать умение ориентироваться на листе бумаги. Развивающие: развивать мелкую моторику; развивать память, внимание; развивать навыки счёта. Воспитательные: воспитывать умение слушать словесные инструкции и выполнять задания по ним, умение слушать друг друга; воспитывать интерес к учению.
Используемые педагогические методы и приемы	Формы представления учебной задачи: наглядный образ, рисунок, слушание, чтение. Методы: 1) метод проблемного изложения в обучении 2) частично-поисковый метод обучения Организационные формы: фронтальная, индивидуальная, в парах.
Планируемые результаты	Предметные УУД: познакомить с образованием и составом числа 5 -научить писать цифру 5; соотносить цифру и число, образовывать следующее число прибавлением числа 1 к предыдущему числу или вычитанием числа 1 из следующего за ним числа, Личностные УУД: формировать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к учебе; устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; оценивать усваиваемое содержание учебного материала; определять общие для всех правила поведения; Метапредметные УУД: *регулятивные* – определять и формулировать цель деятельности на уроке; применять полученные знания на практике, в самостоятельной работе *познавательные* - ориентироваться в учебнике, тетради; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт; развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; *коммуникативные* – учить слушать собеседника и вести диалог, слушать учителя и выполнять его требования, формировать умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Оборудование и материалы	Компьютер, проектор, презентация, карточки, монеты.
Необходимая учебная литература	Учебник математики 1 класса Т. В. Алышева.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Организационный момент

Мотивация к учебной деятельности

-Здравствуйте, ребята!

-Какой у нас сейчас урок?

-Давайте вспомним наше стихотворение.

Математику свою очень крепко я люблю!
Раз, два, три, четыре, пять!
Начинаем мы считать!

- Проверяем готовность к уроку, на парте лежит карандаш, учебник и рабочая тетрадь.

Слушают учителя, готовясь к уроку.

Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличает новое от уже известного.

Регулятивные:

умеет контролировать свою готовность к уроку; осознаёт себя как ученика.

Актуализация знаний

-Устный счёт прямой и обратный

б) счёт от 1 до 4 прямой

в) счёт от 4 до 1 обратный («цепочкой»).

г) – С помощью карточек назовите соседей: числа 1, 4, 2,3.

д) Повторим состав чисел, необходимо заселить «квартиры в домиках» 4,2,3.

е) – С помощью карточек покажи число,

- следующее за числом 3;

- стоящее перед числом 4;

- стоящее между числами 2 и 4;

Отвечают на вопросы учителя.

Регулятивные УУД: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные УУД: выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция.

Постановка учебной задачи

Цифра пять — с большим брюшком,
Носит кепку с козырьком.
В школе эту цифру пять
Дети любят получать.

- Ребята, кто догадался, с каким числом познакомимся на уроке?

Высказывают ответы.

-Мы познакомимся с числом 5.

Познавательные УУД: выбор наиболее эффективных способов решения задач;

Коммуникативные УУД: умение грамотно излагать свои мысли

Открытие нового знания

-Ребята, у меня в руке монетка — 5 рублей. Подумайте, из каких еще монеток можно составить 5 рублей?

-Правильно. Молодцы!

-Посмотрите на экран. Сколько детей на картинке собирают ягоды?

- А что еще происходит на рисунке?

-Какой пример мы можем составить по этому рисунку?

-А давайте представим, если бы девочка тоже собирала ягоды, а потом ушла, какой пример получился бы?

На сколько число 5 больше 4?

-Отлично. Давайте все вместе посчитаем до 5 и обратно.

Назовите соседей числа 5.

-Из 5 монеток по рублю, из двух монеток по 2 рубля и 1 -1 рубль, 3 монетки по 1 рублю и 1 монетка -2 рубля.

- 4 ребенка

-1 девочка идет к ним, чтоб собирать ягоды вместе.

4+1=5

5-1=4

-На один

Хором считают до 5 и обратно.

Познавательные УУД:

осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.

Коммуникативные УУД:

Слушать собеседника; строить понятные для собеседника

высказывания.

Регулятивные УУД:

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Личностные УУД:

проявляют интерес к новому учебному материалу.

Первичное закрепление

- Давайте откроем учебник на странице 34. Посмотрите на иллюстрацию и скажите, чего на рисунке 5?

- Как получили число 5?

- Посмотрите на схемы и записи, приведенные ниже. Как они связаны с рисунком?

-Отвечают на вопрос учителя. (5 яблок, 5 детей, 5 корзинок)

- 4 желтых яблока и 1 красное – всего 5 яблок, 4 полные корзины и 1 пустая – всего 5 корзин, 3 мальчика и 2 девочки – всего 5 детей.

- Красные круги обозначают корзины с яблоками, синий круг – пустую корзину. Всего корзин 5: 4 +1 = 5. Всего корзин 5 – это все круги. Пустая корзина 1 – это синий круг. Если ее убрать, останется 4 корзины с яблоками – это красные круги: 5 – 1 = 4.

Коммуникативные УУД:

Слушать собеседника; строить понятные для собеседника

высказывания.

Познавательные УУД: отвечает на вопросы, опираясь на собственные наблюдения и приобретённые знания.

Физкультминутка

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Повторяют за учителем, выполняют упражнения.

Вторичное закрепление, самостоятельная работа

-Ребята, как думаете, на что похожа цифра 5?

-Давайте откроем тетрадку, и будем учиться с вами писать цифру 5. Стараемся писать красиво.

Учитель пишет цифру на доске и комментирует.

-После того, как вы написали, делаем следующее задания. вам нужно дорисовать кружки, чтоб получилось нужное количество.

-Молодцы!

-На змею, на перевернутую двойку.

Пишут цифру по образцу на доске и по примеру в рабочей тетради.

-Выполняют задания в тетради.

Регулятивные УУД: оценивает правильность выполнения действия

Личностные УУД: формирует самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Подведение итогов

-Ребята, вы очень хорошо поработали на уроке, давайте теперь подведем итог

- Чему мы учились на уроке?

- Что нового узнали?

Расскажите, что вы запомнили про число 5.

Подводят итоги урока, отвечают на вопросы учителя.

Познавательные УУД: умеет добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные УУД: оценивает правильность выполнения действия Личностные УУД: формирует самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Рефлексия

А теперь попрошу вас выбрать соответствующий смайлик и поднять руку:

Если у все получилось хорошо, запомнили, как пишет цифра 5, то выбираете «зелёный смайлик», если допустили несколько ошибок, но всё равно много запомнили -желтый смайлик», если ничего не получилось запомнить «красный смайлик».

Спасибо за урок.

Выбирают подходящий смайлик, оценивая свою работу.

Регулятивные УУД: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

Личностные УУД: формирует самооценку на основе критерия успешности учебной деятельно

Урок "Число и цифра 5"

DOCX

02.02.2026

140

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Иванова Наталья Николаевна

Учитель

На сайте: 3 года и 6 месяцев
Всего просмотров: 3177
Подписчики: 0
Всего материалов: 20

3177
просмотров
20
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Наталья Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.