593070
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок Число имен существительных

Урок Число имен существительных

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

Готовит эмоциональный настрой на урок.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

- Здравствуйте ребята!

- У всех сегодня хорошее настроение?

- Давайте им поделимся! Улыбнемся друг другу.

- К нам сегодня пришли гости, давайте им тоже подарим хорошее настроение и улыбнемся!

- Молодцы!

-Садитесь.

Настрой детей на урок.


II. Актуализация опорных знаний



1. Введение в тему.


-И с таким хорошим настроением мы начнем урок русского языка.

- Какой раздел РУССКОГО ЯЗЫКА мы изучаем?

- Что мы знаем о частях речи? На какие две группы можно разделить все части речи?

- Назовите самостоятельные части речи.




- Назовите служебные части речи.



- Какую часть речи мы изучаем?

- Что мы знаем об имени существительном?

- Какая часть речи?

- Что обозначает? Слайд 1

- На какие вопросы отвечает?

- Какого рода бывают имена существительные?


- Как изменяются имена существительные?

- Какими членами предложения могут быть имена существительные?

- Для чего нам нужно это знать?

- Молодцы!

- Открываем тетради, записываем число и классная работа.

Карточка.

- Отметь галочкой слова в единственном числе красным карандашом.

- Отметь галочкой слова во множественном числе синем карандашом.


гриб


облака


животные


белка


торт


орехи


трамвай


растения










(Проверка фронтальная)

- Назовите те слова, которые стоят в форме единственного числа.

- Почему эти слова относим к единственному числу?

- Назовите слова, которые стоят в форме множественного числа.

- Почему эти слова относим к множественному числу?


- Как вы думаете, как звучит тема сегодняшнего урока?

- Правильно, мы продолжим изучать число имен существительных.



- “Части речи”.

- Самостоятельные и служебные.

- Глагол, наречие, местоимение, числительное, им. прилагательное, им. существительное.

-Союзы, предлоги, частицы, междометие.

- имя существительное.



- самостоятельная часть речи,

- обозначает предмет,

- отвечает на вопросы кто? что?,

- женского, мужского и среднего,

- по числам- единственное и множественное;

- подлежащие, дополнение

- Чтобы быть грамотными. Грамотно говорить, писать.

Двадцать третье декабря.

Классная работа.










- гриб, белка, торт, трамвай.


- облака, животные, орехи, растения.


- Изменение имен существительных по числам.

3. Закрепление понятия «единственное и множественное число».





- Прочитайте слова, записанные на доске. 




- Что объединяет эти слова? 


- На какие две группы можно разделить эти слова?



- Давайте распределим слова на два столбика.

(К доске выходит 1 ученик находит слова в ед. числе.

Другой ученик во множ. числе.)

-Молодцы!

пироги, газеты, яблоки, девочка, машина, озеро, молоко, часы, шоколад, ножницы 

- Это все имена существительные.

На 2.

- Слова в единственном числе и во множественном числе

1 девочка, машина, озеро, молоко, шоколад.

2 пироги, газеты, яблоки, часы, ножницы.










4. Целеполагание.

- Спишите в тетрадь 2 столбика слов и определите род имен существительных.

- Как мы определяем род имен существительных?


- Сели ровненько. Спинки прямо.

(Проверка фронтальная)

- Что вы заметили? Во всех ли словах мы смогли определить род имен существительных?

- У каких существительных мы не определили род?


- Можем ли мы подставить эти слова помощники, во второй столбик?

- Какую главную цель поставим для себя на этом уроке?

- а так же закрепим умение определять число имен существительных и изменять по числам имена существительные.

- Молодцы!

- Как вы думаете, а что мы должны сделать, чтобы определить род?



- Подставляем слова помощники (он, она, оно)



- нет.


- У существительных во множественном числе.

- Нет.

- Научиться определять род имен существительных во множественном числе.


- Поставить в форму ед. ч.

- Давайте проверим наше предположение.

Стр. 174.

Изменение имен существительных по числам – это грамматический признак имени существительного.






III. Изучение нового материала.



. Включение в систему знаний.

- Давайте приготовим наши ручки к письму.

ФИЗМИНУТКА.

Пальчиковая гимнастика.

1. Две сороконожки


Две сороконожки / Ладошки спокойно лежат на парте, к лицу тыльной стороной /

Бежали по дорожке.

/ Подушечки пальцев поочерёдно касаются парты, начиная с мизинцев /

Бежали, бежали,

Друг друга повстречали.

/ Перед грудью ладони касаются друг друга, ладони держим вертикально/

Друг друга повстречали,

Друг друга обнимали.

/ Руки в «замочек» /

Друг друга обнимали,

Друг друга целовали.

/ Одновременно на левой и правой руке касаются, как будто целуются, друг друга подушечки большого и указательного пальца, затем – большого и среднего, затем – большого и безымянного, и, наконец, большого и мизинца/

Здравствуй, здравствуй! («чмок», «чмок», «чмок»)

Здравствуй, здравствуй! («чмок», «чмок», «чмок»)



4. Открытие новых знаний.

(Работа в парах)

- В русском языке много тайн, в том числе и у имени существительного. Наша задача - раскрыть ещё одну тайну русского языка: Изменение имен существительных по числам.

- Упр. 2. Стр. 175

- Прочитаем, что нам нужно сделать?

-Выполняем по образцу.

- Поменяйтесь тетрадями, возьмите в руки простые карандаши.

- Проверяем. Слайд 3

- При помощи какой части слова мы изменили число?

- Что вы заметили? Всели слова мы смогли поставить в форму множественного числа?

- Как вы думаете почему?

- Прочитайте эти слова.

- Давайте прочитаем рубрику «Тайна языка»

- Давайте продолжим работу с нашей КОПИЛКОЙ и добавим в нее особые слова.

- А зачем нам нужна такая копилка?

- Давайте запишем слова.


- Ребята, посмотрите на доску, есть ли среди слов на доске такое слово?

- Хорошо, молодцы!




2. Мы как древние индейцы


Мы как древние индейцы

/ Держим ладони, касающиеся друг друга, перед грудью в горизонтальном положении/

Добываем огонёк.

/ Начинаем тереть ладонь об ладонь, представляя, что в середине находится палочка, с помощью которой добываем огонь/

Быстро палочку покрутим

/Постепенно увеличиваем скорость трения /

И огонь себе добудем!

/Подносим горячие ладошки к нашим щекам /




- Упр. 3. Стр. 175

- Прочитаем, что нам нужно сделать?


- Прочитайте слова.

-Выполняем по образцу.

- Проверяем по цепочки.

- Что вы заметили? Всели слова мы смогли поставить в форму множественного числа?

- Как вы думаете почему?




- Прочитайте эти слова.

- Давайте прочитаем рубрику «Тайна языка»

- Какие слова мы должны добавить в КОПИЛКУ?


- Ребята, посмотрите на доску, есть ли среди слов на доске такое слово?

- Записываем.

- Как вы думаете, являются ли слова дух, час, вес формой единственного числа слов духи, часы, весы?

- Почему? Докажите

- Умнички.








-окончание



- Нет.

- Наверно, есть еще слова, которые употребляются только в единственном числе.

- мед, молоко, доброта


-Чтобы их запоминать.

- МЕД, МОЛОКО, СОЛЬ, ЛОВКОСТЬ, ТРУСОСТЬ.

- Шоколад.




















- Поставь имена существительные в форму единственного числа и определи их род.

- прятки, яблоки, сливы, сливки, сапоги, брюки, ножи.













нет



- Наверно, есть еще слова, которые употребляются только во множественном числе.


- прятки, сливки, брюки.

- грабли, весы, ножницы, сливки, каникулы, брюки.


- ножницы, часы





- Нет

- слова имеют разное лексическое значение)





IV. Закрепление.



1. Самостоятельная работа.

(Работа с нетбуками)

-Давайте проверим, как вы усвоили материал, выполним тест.

- взяли в руки листочки, записываем номер задания и правильную букву ответа. Слайд.

1. Какое слово стоит в форме единственного числа?

А) чашки

Б) ложки

В) кастрюля

Г) тарелки

2. Какое слово стоит в форме множественного числа?

А) чашки

Б) ложка

В) кастрюли

Г) тарелка

3. Найди существительное, которое не употребляется в единственном числе.

А) ручки

Б) шкафы

В) облака

Г) ножницы

4. Найди существительное, которое не употребляется во множественном числе.

А) весло

Б) соль

В) колесо

Г) роза


5. Укажи существительное во множественном числе, которое отвечает на вопрос что?

А) одеяла

Б) люди

В) друзья

Г) дельфины

6. Укажи существительное в единственном числе, которое отвечает на вопрос кто?

А) одеяло

Б) трактор

В) карандаш

Г) дельфин

7) Укажи «лишнее» слово.
А) улыбка

Б) лужи

В) тучи

Г) слова


- Поменяйтесь листочками, проверяем. Слайд.

- Поднимите руку, кто выполнил без ошибок?

- Кто с одной ошибкой?


V. Итог урока.


- Какую цель мы ставили на уроке?

- Мы научились это делать?

- Как это сделать?

- Что вызвало у вас трудность?


- Что было самым интересным?


- Над какой темой мы продолжим работать на следующем уроке?



VI. Информация о домашнем задании.

Упр 4, стр 176



Общая информация

Номер материала: ДВ-366266

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.