780842
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок "Числовые и буквенные выражения. Формулы" 5 класс

Урок "Числовые и буквенные выражения. Формулы" 5 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Задания к уроку.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Задания к уроку.



  1. На одной стоянке было 143 автомобиля, что на 17 автомобилей больше, чем на второй. Сколько автомобилей было на обеих стоянках?

  2. На одной улице 152 дома, что на 18 домов меньше, чем на другой. Сколько всего домов на обеих улицах?

  3. Проверьте, верно ли неравенство:

1 674 – (736 + 328) > 2 000 – (1 835 – 459).

  1. Найдите значение 𝑎 по формуле 𝑎 = 4𝑏 – 16 при 𝑏 = 8.

  2. Упростите выражение 126 + 𝒙 + 474 и найдите его значение при 𝒙 = 278

  3. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений:

  1. (325 + 791) + 675; 2) 428 + 856 + 572 + 244.

  1. (624 + 571) + 376; 4) 212 + 497 + 788 + 803.

  1. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений:

  1. (713 + 529) – 413; 2) 624 – (137 + 224).

3)(837 + 641) – 537; 4) 923 – (215 + 623). .

  1. Вычислите:

  1. 4 м 73 см + 3 м 47 см; 2) 12 ч 16 мин – 7 ч 32 мин.



Задания к уроку.



  1. На одной стоянке было 143 автомобиля, что на 17 автомобилей больше, чем на второй. Сколько автомобилей было на обеих стоянках?

  2. На одной улице 152 дома, что на 18 домов меньше, чем на другой. Сколько всего домов на обеих улицах?

  3. Проверьте, верно ли неравенство:

1 674 – (736 + 328) > 2 000 – (1 835 – 459).

  1. Найдите значение 𝑎 по формуле 𝑎 = 4𝑏 – 16 при 𝑏 = 8.

  2. Упростите выражение 126 + 𝒙 + 474 и найдите его значение при 𝒙 = 278

  3. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений:

  1. (325 + 791) + 675; 2) 428 + 856 + 572 + 244.

  1. (624 + 571) + 376; 4) 212 + 497 + 788 + 803.

  1. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений:

  1. (713 + 529) – 413; 2) 624 – (137 + 224).

3)(837 + 641) – 537; 4) 923 – (215 + 623). .

  1. Вычислите:

  1. 4 м 73 см + 3 м 47 см; 2) 12 ч 16 мин – 7 ч 32 мин.





Выбранный для просмотра документ Числовые и буквенные выражения. Формулы 5 кл обобщ мат.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Северо-Кавказское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации»



«УТВЕРЖДАЮ»

руководитель методического объединения


(Кокоева М.В.)

______________________

(подпись)

«16.10.2016 г.


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


Информационно-целевой блок


ФИО преподавателя Джабиева Р.А_ Класс 5 предмет математика 17.10. 2016г.


Тема урока: Числовые и буквенные выражения. Формулы
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний


Цели:

Предметные: находить значение выражения при заданном значении буквы, значение величины по формуле.

Личностные: формировать способность осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной траектории.

Метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Планируемые результаты суворовец научится находить значение выражения при заданном значении буквы, значение величины по формуле.

Техническое оборудование мультимедийный проектор, экран, презентация

Задание на самоподготовку П.9 вопросы 1-3 №254,256







Организационно-деятельностный блок



Этапы проведения урока, время

Задачи этапа

Деятельность

преподавателя

Деятельность суворовца

Формируемые УУД

(формируемые способы деятельности)

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

1.Организационный этап.

2 мин

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания суворовцев.

Приветствие; доклад о готовности к уроку.


Регулятивные:организация своей учебной деятельности.

Личностные: мотивация учения.

Коммуникативные: умение отвечать за себя и других участников учебного процесса.

2.Целеполагание и мотивация

3мин

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока


Организует подводящий к теме диалог.


3+15 а+58 (45-23)*4 Р=(a+b)*2


25+у 36*256 S = a*b 256:m

Сформулируйте вопросы


- А как вы думаете, что мы сегодня будем изучать на уроке?

Сформулируйте цели урока

Суворовцы отвечают на вопрос, выдвигают свои гипотезы.


Формулируют тему урока

     Тема урока: Числовые и буквенные выражения. Формулы

Формулируют цели урока

-научится распознавать, что такое числовое выражение, буквенное выражение, формула,

-находить: значение выражения при заданном значении буквы, значение величины по формуле

-быть внимательным ,не ошибаться

Коммуникативные:

выражение своих мыслей.

Регулятивные:

целеполагание.

Познавательные: использование имеющихся знаний, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации.

Личностные: суворовец должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеют для меня полученные знания — и уметь на него отвечать; оценивание усваиваемого содержания.

3. Проверка самоподготовки

5 мин

Проверка выполнения и понимания заданий по самоподготовки

Организует проверку выполнения и понимания заданий по самоподготовки

суворовцев

Собрать тетради

Выполняют задания отвечая на вопросы

244(3) сув у доски с комментированием

№№248,250 самопроверка реш на слайде


Регулятивные: фиксация индивидуального затруднения , Коммукативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения Познавательные: осознанное построение речевого высказывания, подведение под понятие

3Актуализация знаний

3 мин

Актуализировать прежние знания, навыки и умения непосредственно связанные с темой урока;

Организует опорос суворовцев.

Вспомним!!

5,6 стр 65 устно


Выполняют задания устно

Вспомним!!

5,6 стр 65 устно

Регулятивные: выделение и осознание суворовцами того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения

Коммукативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения

Познавательные: осознанное построение речевого высказывания, подведение под понятие.

4. Обобщение и систематизация знаний

15мин

Физкультминутка 3 мин

Подготовить суворовцев к обобщенной деятельности

Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).


Организует работу суворовцев по обобщению и систематизации знаний суворовцев по пройденной теме


Выполняют задания в парах

Найди ошибку

Перефразируй и реши

Верно ли неравенство?

Найди значение буквенного выражения

(оформление по образцу стр.65 пример 3


Физкультминутка



Выполняют задания в парах обсуждают все возможные варианты решения комментируют результаты

Найди ошибку

Перефразируй и реши

Верно ли неравенство?

При выполнении данного задания выясняют, что свойства вычитания не всегда эффективны при выполнении

Найди значение буквенного выражения

(оформление по образцу стр.65 пример 3


Регулятивные: фиксация индивидуального затруднения , Коммукативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения Познавательные: осознанное построение речевого высказывания, подведение под понятие.

5.Контроль и коррекция знаний

7мин

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.


Продолжим работу.

Работа по карточкам №№6,7 самостоятельно


Суворовцы выполняют задания письменно в тетрадях и выполняют самопроверку.

Успешно выполнившие вып.№№257,259

Выполнившие с ошибками исправляют ошибки

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения

Познавательные: выполнение действий по алгоритму. подведение под понятие, рефлексия способов действий

Коммукативные: выражение своих мыслей

Личностные: оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

6.Рефлексия.

5 мин

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности

Организует работу суворовцев по подведению итогов урока и эмоциональной оценке урока

Приведите пример числового выражения

Приведите пример буквенного выражения

Сколько числовых выражений можно получить из буквенного выражения?

Какими словами можешь выразить свое настроение как результат работы на уроке?

Суворовцы отвечают на вопросы

И выражают свое настроение

.1. Сегодня я узнал...
2. Было интересно...
3. Было трудно...
4. Я выполнял задания...
5. Я понял, что...
6. Теперь я могу...
7. Я почувствовал, что...
8. Я приобрел...
9. Я научился...
10. У меня получилось...
11. Я смог...
12. Я попробую...
13. Меня удивило
14. Мне захотелось...

Личностные:

умение давать верную эмоциональную оценку своей деятельности на уроке. Познавательные: рефлексия способов и условий действия, адекватное понимание причин успеха и неудач, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммукативные: умение выражать свои мысли, аргументация

7. Задание для сам.под.

2 мин

Обеспечение понимания суворовцами цели, содержания и способов выполнения задания сам.под.

П.9 вопросы 1-3 №254,256

Открывают дневники, записывают задание, задают вопросы.

Коммуникативные:

Умение задать вопрос и выслушать учителя



Преподаватель ( математика ) _________________ ФИО

предмет подпись


16.10.2016г.

Выбранный для просмотра документ к ур 5 кл.pptx

библиотека
материалов
Сформулируйте вопросы 3+15 а+58 (45-23)*4 Р=(a+b)*2   25+у 36*256 S = a*b 25...
 Числовые и буквенные выражения. Формулы.
Цели: www.konspekturoka.ru -научиться читать и записывать числовые и буквенны...
Самоподготовка № 248 S:65 – время в пути автомобиля №250 S=v*t S= 32*7 = 224...
Вспомним! Назовите слагаемые в сумме: а) (18 - 7) + 14;			в) (а - 13) + (в -...
www.konspekturoka.ru На одной стоянке было 143 автомобиля, что на 17 автомоб...
Решаем задачи На одной улице 152 дома, что на 18 домов меньше, чем на другой...
 Найдите значение

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Сформулируйте вопросы 3+15 а+58 (45-23)*4 Р=(a+b)*2   25+у 36*256 S = a*b 25
Описание слайда:

Сформулируйте вопросы 3+15 а+58 (45-23)*4 Р=(a+b)*2   25+у 36*256 S = a*b 256:m

2 слайд  Числовые и буквенные выражения. Формулы.
Описание слайда:

Числовые и буквенные выражения. Формулы.

3 слайд Цели: www.konspekturoka.ru -научиться читать и записывать числовые и буквенны
Описание слайда:

Цели: www.konspekturoka.ru -научиться читать и записывать числовые и буквенные выражения; -находить значения выражения при различных значениях переменной. - не ошибаться, быть внимательным

4 слайд Самоподготовка № 248 S:65 – время в пути автомобиля №250 S=v*t S= 32*7 = 224
Описание слайда:

Самоподготовка № 248 S:65 – время в пути автомобиля №250 S=v*t S= 32*7 = 224(км) путь лодки за 7 ч Ответ: 224 км

5 слайд Вспомним! Назовите слагаемые в сумме: а) (18 - 7) + 14;			в) (а - 13) + (в -
Описание слайда:

Вспомним! Назовите слагаемые в сумме: а) (18 - 7) + 14; в) (а - 13) + (в - 86); б) (х - 75) + 16; г) (х - у) + (m - n). Назовите уменьшаемое и вычитаемое в разности: a) (а + 56) - 32; в) (86 + 53) - (k + 7); б) (m + 99) - (38 + 5); г) (c + 3) - (d + 8). №300, №301

6 слайд www.konspekturoka.ru На одной стоянке было 143 автомобиля, что на 17 автомоб
Описание слайда:

www.konspekturoka.ru На одной стоянке было 143 автомобиля, что на 17 автомобилей больше, чем на второй. Сколько автомобилей было на обеих стоянках? Верно ли решена задача? 143+17 = 160 (авт) на второй стоянке. 143+160 = 303(авт) всего. Ответ: 303 автомобиля. Как перефразировать задачу? Решаем задачи

7 слайд Решаем задачи На одной улице 152 дома, что на 18 домов меньше, чем на другой
Описание слайда:

Решаем задачи На одной улице 152 дома, что на 18 домов меньше, чем на другой. Сколько всего домов на обеих улицах? Обсудите в парах и перефразируйте задачу. На одной улице 152 дома, а на другой на 18 домов больше. Сколько всего домов на обеих улицах?

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд  Найдите значение
Описание слайда:

Найдите значение

Общая информация

Номер материала: ДБ-398453

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.