- А
теперь ребята посмотрите на листочки перед вами. На них напечатан текст, с
которым мы сегодня будем работать.
Я читаю
вслух, все за мной читают в полголоса.
Учитель
задает вопросы по тексту.
- О чем
говорится в тексте?
- Как
можно озаглавить этот текст?
- Есть
ли незнакомые слова уже с пояснением? Прочитайте их.
- Слово
«экзотика» с какой буквы начинается? Подчеркните это слово красным
карандашом.
- А вы
знаете, что обозначает слово «экспедиция»?
-
Подчеркните это слово красным карандашом.
- найдите
в тексте слово «экипаж» подчеркните. Найдите толкование этого слова в
словаре.
- Где мы
можем узнать толкование слова?
- Какие
имена собственные вам встретились?
- А
всегда ли слово «Земля» будет писаться с большой буквы?
-
Найдите словосочетание «интересных снимков», в каком числе оно употреблено.
-
Посчитайте сколько предложений в тексте.
-
Найдите второе предложение, прочтите в нем местоимение.
В каких
еще предложениях это местоимение встречается?
-
Найдите местоимение во множественном числе, в каком оно предложение назовите?
-
Найдите предложение, где записано число. Прочитайте его
- В
каком предложении говорится о транспорте? Прочитайте его.
-
Вертолет, к какому виду транспорта относится?
- Встаньте
покажите как лопасти вертолета работают.
А теперь
садитесь. Продолжим урок.
-
Найдите предложение, в котором говорится о том, чем будет заниматься папа
после экспедиции.
- А
теперь вернитесь к второму предложению. Сколько слов в этом предложении?
-
Сколько слов с большой буквы?
-
Найдите слово – предлог.
-
Спишите это предложение в тетрадь.
-
Найдите слово, отвечающее на вопрос «кто?»
-
Найдите слово действия.
-
Задайте вопрос к этому слову.
Подчеркните
его.
-
Составьте схему этого предложения.
- А
сейчас работаем на листочках.
Выпишите
слова, начинающиеся с буквы «э». С этими словами проведем следующую работу:
поставить ударение, сделать звуковую запись, составить схему.
(слабые
учащиеся выписывают все слова, но работу проводят только с одним)
- Как
только выполните работу, я раздам образцы, и вы красным карандашом проведете
самопроверку и поставите себе оценку.
-
Закончили работу сдайте мне листочки. Обратите внимание на экран. Вернемся к
тому слайду где записаны наши задачи и посмотрим все ли пункты мы выполнили.
- А
теперь оцените сою работу и работу товарища по «лестнице успеха»
|
Учащиеся
читают текст за учителем.
Отвечают
на вопросы.
Экзотика,
метеоролог.
Учащиеся
работают с толковым словарем.
(11).
Над каждым предложением ставят цифру.
Дети
находят и зачитывают предложения.
Встают и
повторяют за учителем движения
Один
учащийся у доски.
Индивидуальные
листочки, на которых выполняют работу.
Сверяют
свою работу с образцом. Выставляют себе оценку.
Читают
каждый пункт
Красным
карандашом отмечают самооценку, синим товарища.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.