Урок чтения. "А.С Пушкин Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях"

Интегрированный урок «Чтение + музыка»

Тема: А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Цель: Используя художественные средства сравнить характеры главных героинь сказки А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Задачи:

-Проанализировать сказку А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

-Сравнить сказку А. С «Пушкина и фольклорную сказку»

-С помощью музыки учить любить сказки и народное творчество;

-Развивать умения слушать музыку, вникать в нее, уметь сопоставлять характеры;

-С помощью разных художественных приемов показать характеры героев.

Ход урока.

1.Стадия вызова

Воротился старик ко старухе

Что ж он видит? Высокий терем.

 На крыльце стоит его старуха

В дорогой собольей душегрейке,

 Парчевая на маковке кичка,

Жемчуги огрузили шею,

На руках золотые перстни.

На ногах красные сапожки.

Перед нею усердные слуги...

Описание какой героини вы услышали и из какой сказки? (А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

2.Сообщение целей урока.

А сегодня мы с вами поговорим еще об одной героине, похожей на старуху и сравним «царицу с царевной»

3.Беседа о А.С. Пушкине.

А.С.Пушкин родился 6 июня 1799 года. Отец - Сергей Львович Пушкин (1770-1840)

 Мать - Надежда Осиповна Ганнибал (1775 - 1836)

С самого раннего детства Пушкин слышал русские народные песни и сказки от своей бабушки Марии Алексеевны и няни Арины Родионовны. Пушкин написал 5 сказок. Давайте, вспомним их. Ответы детей:

1.Озорная «Сказка о попе и о работнике его Балде» (1830 г.)

2.Самая светлая, волшебно счастливая «Сказка о царе Салтане...» (1831г.) (Пушкин женился на Наталье Гончаровой)

3.«Сказка о рыбаке и рыбке» (1932 г.)

4.«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (1833 г.)

5.«Сказка о золотом петушке», где зло впервые наказывается смертью (1834 г.)

 4. Знакомство с фольклорным вариантом сказки.

К своей няне Арине Родионовне Пушкин испытывал особую привязанность. Уже будучи взрослым А.С.Пушкин приезжал к своей няне, слушал сказки и записывал их.

Представим, что мы перенеслись с вами во времени и попали в те далекие годы, когда поэт был маленьким.

Звучит волшебная музыка. (К.Дебюси. Симфония.)

Вечер... В комнате горит свеча. Тишина.

Няня: Сашенька, голубчик, Спать пора.

Пушкин: А ты, расскажешь мне сказку, нянюшка?

Няня: А как же, мой ангел,

           Без сказки-то, слушай...

Жили - были царь и царица. Царь уехал воевать, а царица ждала его. Потом родила дочь и умерла. Царь погоревал, погоревал и снова женился. Мачеха не любила падчерицу, завидовала ее красоте и отправила вместе с другими девушками в лес по ягоды. Девушка шла, шла по лесу и заблудилась. Ходила она по лесу, ходила и вышла к терему. С веселым лаем встретили ее собаки. В тереме жили семь братьев. Однажды братья ушли на охоту, а мачеха, переодевшись нищенкой, пришла к терему. Собаки, почуяв беду, не подпускают нищенку. Нищенка дарит царевне рубашку, надев ее, царевна умирает. Братья хоронят царевну в гробнице, натянутой золотыми цепями к двум соснам. Мимо проезжал царевич. Увидев девушку, он без памяти влюбляется в нее, целует и царевна оживает. Все радуются, а мачеха умирает.

5.Сравнительный анализ сказок.

Что схожего в сказках? (Злая мачеха, царевна, семь братьев, терем.)

Чем отличаются сказки? (Царевич появляется в конце сказки, царевна надевает рубаху, похоронена не в пещере....)

Вывод: фольклорная запись сухая, мало прилагательных, мало чувств, эмоций, переживаний. У Пушкина много прилагательных, сравнений, переживаний, любви и злости.

6.Физкультминутка. Хоровод «Давайте, ребята, встанем в хоровод».

5.Выставка   рисунков.

Сравнение царевны и царицы. Что помогло в рисунке изобразить характеры героинь. (Ответы: цвет: царевна - теплые цвета - розовый, желтый, зеленый;

Царица - холодные - насыщенные цвета

Черты лица: у царицы - четкие, резкие, губы сжаты, глаза суженные, брови «треугольной формы»...

у царевны - мягкая улыбка, широкие добрые глаза...                       

Наряд: у царицы пышный богатый наряд, с множеством украшений...

у царевны наряд более проще...)

7.Работа    с  текстом.

Найдите и прочитайте отрывок, описывающий царицу и царевну.

8.Сравнение   музыкальных отрывков.

Послушайте музыкальный отрывок и скажите, кого изображает эта музыка? М.Мусоргский «Картинки с выставки»

Какой характер у музыки? (Тревожный, отрывистый, злой, громкий).

Какой отрывок из сказки представляете под эту музыку? (Царица разбивает зеркальце)

Послушайте следующий отрывок: К.Дебюси «Лунный свет».

Какой характер у музыки? (Тихий, нежный, светлый, грустный).

Какой отрывок из сказки представляете под эту музыку? (Царевна сидит у окна и ждет братьев.)

9.Работа с текстом по группам (7 минут)

С помощью, каких слов Пушкин описывает царевну и царицу.

Царица		Царевна
1 группа	2 группа	3 группа	4 группа
Прилагательные	Глаголы	Прилагательные	Глаголы
Высокая Стройная Белая Умная Красивая Гордая Ломливая Своенравная Ревнивая С зеркальцем добродушная, веселая, приветливая	Хохочет Пожимает Подмигивает Прищелкивает Вертится Отпрыгнет замахнет хлопнет притопнет	Белолицая Чернобровая Кроткая Добрая Ласковая Внимательная Трудолюбивая	Поднялась Расцвела Испугалась Взмолилась В доме убрала Затопила Улеглась Поклонилась Покраснела Извинилась Прикусила

Капитаны групп выходят и читают выписанные слова. Затем учитель открываем готовую таблицу на доске. Сравнивают свои записи с таблицей.

10. Итог урока.

С помощью, каких художественных средств мы сравнили главных героинь сказки А.С.Пушкина? (В рисунке - с помощью цвета, черт лица и наряда;

В музыке - с помощью силы звучания, темпа, высоты;

 В тексте - с помощью разнообразных слов).

12.Поощрение обучающихся.