Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок чтения. Дети Деда Мороза.2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок чтения. Дети Деда Мороза.2 класс

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ.


Автор учебника Л.А.Ефросинина. УМК «Начальная школа XXI века».


Тема: «Русская народная сказка. Дети Деда Мороза».


Цели:

1. Развитие навыка чтения, правильной грамотной речи обучающихся, творческого начала.

2. Формирование литературоведческих представлений.

3. Воспитание уважения к товарищу, интереса к чтению, книге, красоте слова.


Оборудование:

  1. Иллюстрации с видами зимней природы.

  2. Мобильные таблицы с основными понятиями сказки.

  3. Индивидуальные карточки для обучающихся.

  4. Модели обложек книг.



1.Самоопределение к деятельности

1.Загадка: Хоть сама и снег, и лёд,

А уходи т-слёзы льёт.


Отгадывают загадку( зима)

Фронтальная.

2. -Скажите, слово»зима»- скучное?

-Украсьте его эпитетами


Дети подбирают эпитеты к слову «зима».

( волшебница, красавица, чародейка и др.)

Работа в группах.



2. Актуализация знаний

1. -Вспомните, какие произведения о зиме мы изучали?

Дети называют изученные произведения.

Фронтальная.

2.-Какие средства выразительности использовали авторы в своих произведениях ?

Дети называют произведение и использованные средства выразительности.

Фронтальная.

3.Проверочная работа : соедините линиями название произведений и их авторов.

Дети выполняют самостоятельно по индивидуальным карточкам, один ученик на переносной доске.

Идет проверка выполненного задания.



Индивидуальная

работа.


3.Постановка учебной задачи.

2.-Мне хотелось бы узнать, каким вы представляете себе мороз?


Дети рассказывают о том, каким они представляют мороз.

Фронтальная.

3.-Как вы думаете, мороз одинок или у него есть родственники?

Дети обсуждают этот вопрос и высказывают свои предположения.

Работа в парах





4. Открытие

« нового знания».

1.Произведение, с которым мы сегодня познакомимся, тоже о зиме.

-Сейчас я прочитаю его, а потом мы обменяемся мнениями об услышанном и определим жанр этого произведения.



2. Чтение сказки учителем.

Дети слушают чтение сказки.


3. -Какими мыслями вы хотите поделиться друг с другом после того ,как услышали произведение?

Дети высказывают свои первые впечатления о сказке, говорят о том, что услышали о родственниках мороза и называют их.


Фронтальная работа



5.Первичное закрепление.

1. –Определите жанр этого произведения.

Дети называют жанр- сказка.

Фронтальная работа.

2. –Составьте модель обложки сказки.

(учитель демонстрирует модель обложки после выполнения работы в группах)

Дети выполняют задание.


Дети сравнивают эталон со своими моделями.


Работа в группах.

3.-Прочитайте сказку самостоятельно, запомните персонажей сказки..

Дети читают сказку самостоятельно.



6.Включение нового знания в систему знаний.

Работа по содержанию сказки.

1.- Сколько детей было у Деда Мороза?



Выборочное чтение.



Фронтальная работа.

2. –Что волновало Деда Мороза?

3. -Найдите предложения о том, какую работу сделал каждый из детей Деда Мороза.

4. -Почему отец похвалил Снежинку?

Дети отвечают на вопрос.

5. Чтение сказки по ролям.

Дети читают сказку по ролям.


  1. Я выписала несколько предложений из сказки, пропустив некоторые слова. Вставьте их, прочитайте, что получилось.


На доске запись:

Я нагнал ( холода). Пусть (люди) знают, что идёт (зима). Пусть (топят )печки.

Я на (реках) мосты( построил). Я( лес )украсил. Он теперь (белый). Как (красиво)!

Мне стало землю (жалко). Я (покрыл) её белым (снегом).


Дети обсуждают в парах, какие слова пропущены.

После обсуждения читают получившиеся предложения.

Работа в парах.



7. Рефлексия деятельности.

1. -Можем ли мы теперь ответить на вопрос: «Одинок Дед Мороз или у него есть семья?»

-Задайте этот вопрос дома родителям или своим друзьям. Узнайте, как они думают. Расскажите, что вы узнали нового сегодня на уроке литературного чтения.

Дети отвечают на вопрос.



Фронтальная работа.

2.-Какова главная мысль сказки?

Дети отвечают, что главное-служение людям.

3. –Что на уроке у вас хорошо получалось?

Дети отвечают на вопрос.


Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров43
Номер материала ДБ-374711
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

6 месяцев назад

Спасибо за публикацию.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх