Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок чтения Х.-К. Андерсен "Снежная королева". Обобщение.

Урок чтения Х.-К. Андерсен "Снежная королева". Обобщение.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Друга любить – себя не щадить». Х.-К. Андерсен. «Снежная королева»

Цель: способствовать пониманию настоящей дружбы: на основе прочитанного учить выделять черты характера героев, анализировать их поступки.

Задачи: 1. Обогащать словарный запас детей родственными словами; работать над интонационной выразительностью речи у детей; учить правильно строить ответ на поставленный вопрос, отвечать полным ответом.

2. Развивать познавательную активность; слуховое внимание, зрительное восприятие, логическое мышление, устную речь.

3. Воспитывать чувство преданности, любви к ближнему. Создавать условия для формирования жизненной позиции учащихся, основанной на приоритете добра, любви и взаимовыручки.

Оборудование: презентация, тема урока, высказывания великих людей о дружбе, карточки с заданиями: зашифрованные пословицы, групповые задания, индивидуальные карточки с заданиями, лёд, парик для автора, кластер, задание 1, красные и синие сердца для рефлексии, зеркало в шкатулке.

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент. Слайд 1.

- «Солнце воскликнуло: «Здравствуйте все!»-

«Здравствуйте все!»- прозвучало с небес.

В мире так много откроешь чудес,

Если сумеешь пораньше проснуться!»

Я рада вас всех видеть.

Доброе утро, ребята!

2. Мотивация к уроку.

1. - Кто, по вашему мнению, самый важный, нужный человек на сегодняшнем уроке? (ответы детей)

- У меня есть один сказочный предмет: вот эта волшебная шкатулка. Каждый из вас, заглянув в нее, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем уроке. А пока это секрет. Я надеюсь, что в конце урока вы откроете этот секрет.



2.Гимнастика для глаз.

-Внимание на экран. (2 - снежинки)



  1. Работа с расшифровками.

Для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз.

Я знаю: каждый в классе гений,

Но без труда талант не впрок.

Скрестите шпаги ваших мнений -

Мы вместе сочиним урок!

Но не обычный, повседневный

Урок мы с вами проведем.

Увидим мы театр волшебный,

На сцену сказку позовем...

В качестве разминки перед нашей работой предлагаю вам известную работу – шифровку. Делимся на 2 команды. Вам дается 1 мин. Вы должны составить пословицы, смысл которых подскажет вам сказку,о которой пойдёт речь сегодня на уроке.



РОЗМО БУДРУЖ НЕ ДИТТУОС. (Мороз дружбу не остудит.)

ГУРД ТСЯЗНАЁПО ВДЕБЕ.(Друг познается в беде.)



- О чём эти пословицы? (О дружбе.)

- Подумаете и ответьте, о какой сказке, в которой главной ценностью является верная дружба, пойдет у нас сегодня речь? (Снежная королева.)

- Кто автор этой сказки? (Г.-К. Андерсен)

Музыка «В гостях у сказки» (слайд 3)

- Тихо. Слышите. Нас зовёт в гости сказка.

Но сначала присказка, а сказка будет впереди.


4. Интервью с писателем.

- Добрый день, сэр Андерсен. Вы великий датский сказочник. Мы просим вас немного рассказать о себе. Где вы родились?

- Я родился 2 апреля 1805 года в городе Оденсе на острове Фюн, в семье сапожника и прачки. Семья была бедной и ютилась в одной комнате.

- Расскажите о своих первых детских воспоминаниях.

- Первые сказки я услышал от отца, читавшего мне истории из «Тысячи и одной ночи». А ещё отец любил петь песни и делать игрушки. Мама, мечтавшая, чтобы я стал портным, учила меня кроить и шить.

- Как рано вы почувствовали в себе призвание писателя?

- Небольшие пьесы я начал писать еще в детстве. В доме у меня был только один благодарный слушатель – старый кот по имени Карл.

- Сколько сказок вы написали?

- Я за свою жизнь написал 170 сказок.

-Почему вы стали именно сказочником?

- Я вижу жизнь «через волшебное стекло».У меня есть умение разглядеть в обычной жизни таинственное и прекрасное. Нет сказок лучше тех, чем создаёт наша жизнь.

- Спасибо за интересный рассказ о себе, сэр Андерсен.



  1. Обобщение знаний – стадия осмысления сказки.

- Сегодня мы в гостях у сказки. А может быть сказка у нас.

Ведь где читают дружно,

Пересказывают умело,

Там сказке можно появиться смело.

Мы отправимся в сказку Г. Х. Андерсена “Снежная королева”.(Слайд 4)



1 задание.Один нерадивый ученик (я не буду называть его имя – он ученик другого класса), пересказывая сказку, перепутал события. Исправьте его ошибки. Расставьте по порядку все события, происходящие в сказке «Снежная королева».



3. Превращение Кая.

1. Зеркало злого тролля.

5. Герда отправляется на поиски друга.

2. Дружба Герды и Кая.

6. Девочка у колдуньи.

4. Кай в санях у Снежной королевы.

8. У маленькой разбойницы.

7. Во дворце принцессы.

9. Возвращение Кая.



2. Разминка.

Скороговорка: На ёлке шишки, на столе книжки.

- Разомнем язычки.

а) читаем про себя;

б) шепотом;

в) хором – медленно;

г) хором – быстро.



  1. Работа в группах. 1.Чтение шёпотом. 2. Выборочное чтение парами, хором.

Задание. Найдите в 1-ой, 2-ой, 3-ейи 4-ой частях сказки описания указанных событий, прочитайте их сначала шёпотом, а затем, те отрывки, которые вы выберите, прочитайте парами, хором и ответьте на вопросы.



1группа – глава 1, слайд 5 - описание свойств зеркала и осколков.

Вопросы.

1.Кто изобрёл зеркало зла и для чего?

2.Что случалось с людьми, к которым в глаз или сердце попадал осколок волшебного зеркала?



2 группа - глава 2, слайд 6- описание первой встречи Кая со снежной королевой.

Вопросы.

1. Как дружили Кай и Герда?

2. Что рассказала бабушка о Снежной королеве?



3 группа – глава 3, слайд 7- описание поведения Кая, после того, какосколкизеркала попали в сердце и глаз мальчика.

Вопросы.

  1. Расскажите о том, что случилось с Каем?

  2. О каких чертах характера говорят поступки Кая, которые он стал совершать после того, как осколки попали ему в глаз и сердце?



4 группа – глава 4, слайд 8- описание похищения Кая.

Вопросы.

  1. Как развлекались зимой дети?

  2. Как Снежная королева заставила Кая забыть о Герде, бабушке и всех домашних?



4. Игра «Вспомни и воспроизведи». (Слайд 9)

- Герда отправилась на поиски Кая. Вспомните маршрут девочки.

5. Тестирование «В поисках Кая». (Слайды 10-19)

1. В какое время года начала своё путешествие в поисках Кая Герда?

А) Летом Б) Зимой

В) Весной Г) Осенью

2. На чем начала путешествие по поиску Кая Герда?

А) На самолёте Б) На лошади

В) На лодке Г) На олене

3. Что сделала старушка, умевшая колдовать, для того чтобы Герда забыла Кая?

А) Топила печку Б) Хлопала в ладоши

В) Плясала Г) Расчёсывала волосы


4. Какие цветы исчезли из сада старушки?

А) Розы Б) Васильки

В) Гвоздики Г) Ромашки

5. Какие говорящие птицы встретились Герде?

А) Вороны Б) Гуси

В) Попугаи Г) Дятлы

6. Кого Герда во дворце перепутала с Каем?

А) Принца Б) Коня

В) Короля Г) Принцессу

7. Из чего была сделана карета, которую захватили разбойники?

А) Серебра Б) Золота

В) Жемчуга Г) Железа

8. Что забрала маленькая разбойница у Герды?

А) Варежки Б) Шапку

В) Ботинки Г) Муфту

9. С помощью какого животного Герда добралась до Лапландии?

А) Ворона Б) Волка

В) Северного оленя Г) Лисы

10. Где жила Снежная королева?

А) В избе Б) Во дворце

В) В тереме Г) В чертогах


Физминутка. (слайд 20)


Мы – снежинки, мы – снежинки,

Мы - лучистые снежинки

Мы на облаке сидим,

Ветер дунул – полетели.

Мы летали, мы летали!

А потом летать устали!

Перестал дуть ветерок –

Мы присели все в кружок.

Ветер снова вдруг подул.

И снежинки быстро сдул.

Все снежинки полетели

И за парты быстро сели.



6. Проблемный вопрос.

- Много трудностей было на пути Герды. Почему Герда не остановилась перед опасностями в поисках друга?

Ответы учащихся на проблемный вопрос: Герда не боялась. Она любила Кая. Герда по-настоящему умела любить и дружить.

Учитель обращает внимание на тему урока: «Друга любить – себя не щадить».

Чтение темы хором.


  1. Сравнительная характеристика. Кластер.

- Во время изучения сказки на прошлом уроке вы нарисовали портреты главных героинь сказки Герды и Снежной королевы. Вот выставка ваших рисунков. А теперь мы должны описать их черты характера.

Дети распределяют на магнитной доске.

Герда Снежная королева

Добрая Злая

Смелая Безжалостная

Любящая Бессердечная

Отважная Жестокая

Храбрая Бездушная


7. Индивидуальные карточки с заданием.

- Как вы думаете, какая же сила, которая была уГерды, помогла растопить ледяное сердце Кая? Выберите и подчеркните те качества, которые присущи девочке.


Горячее сердце. Злость. Верная любовь. Трусость. Мужество. Хитрость. Жадность. Стойкость. Доброта.


Слайд 21 – проверка.

- Эти добрые качества присущи только хорошим людям.

Проблемный вопрос.

- Какой вывод можно сделать – с помощью чего можно преодолеть любые беды и трудности в жизни?

Ответы учащихся на проблемный вопрос: Добро всегда побеждает зло!

При большом желании можно победить любые трудности. Надо уметь любить и дружить, тогда можно справиться с любыми бедами!

- Вы хотите быть добрыми людьми?

- Давайте и мы с вами попробуем растопить ту льдинку, в которую превратилось сердце Кая.

Даю льдинки детям, и они растапливают их в ладонях.

- Как вы растопили льдинку?


4. Итог урока.

- Наше путешествие подошло к концу. Борьба закончилась. Красота живого сердца победила красоту льда. Прошёл год. Наступила весна. Дети повзрослели, стали мудрее. Они научились ценить красоту живого человеческого сердца, крепкую дружбу и самоотверженную любовь, ту силу, победить которую не сможет даже волшебство.



- Теперь мы можем заглянуть внутрь и посмотреть, кто же был самым важным и нужным на нашем уроке.

В шкатулке - зеркало. Каждый видит себя.

- Вы удивлены? Без каждого из вас наш сегодняшний урок не состоялся бы. Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным?

- Мне бы хотелось, чтобы вы стали хорошими людьми. И слова М.Пришвина и В. Сухомлинского были вашим девизом по жизни.

Все хорошее в природе - от солнца;

А все лучшее в жизни - от человека.

М. Пришвин.

Делайте так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо.

В.А.Сухомлинский.

6. Рефлексия.

- И наш урок я хочу закончить словами великого сказочника Г.-Х. Андерсена:

«Мир прекрасен! Радуйтесь жизни! Будьте оптимистами!

Боритесь за человека, сердце которого покрыто льдом!»

- У вас на партах лежат сердечки.Если вы чувствуете, что наше путешествие в сказку и история маленькой Герды оставила добрый след в ваших сердцах, то подарите красные сердечки Герде, если же вы остались равнодушны, то преподнесите синие сердца Снежной королеве.

- Пусть в вашей памяти останется сегодняшний урок, учитесь ценить красоту живого человеческого сердца, крепкую дружбу и самоотверженную любовь, ту силу, победить которую не сможет даже волшебство!







































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров386
Номер материала ДВ-093560
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх