Урок чтения и развития речи Иван крестьянский сын. 1ч.

казенное общеобразовательное учреждение Омской области

«Исилькульская адаптивная школа-интернат»

ОТКРЫТЫЙ УРОК ЧТЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕЧИ

В 7 КЛАССЕ

Сказка «Иван крестьянский сын»

Учитель чтения и развития речи:

Ефимова Н.В

Тема: «Иван-крестьянский сын» 1ч.

Цель:

- познакомиться  с 1частью  русской сказки  «Иван – крестьянский сын»,  определить какими качествами  характера обладает  герой данной сказки.

Образовательные:

- познакомиться с 1ч. сказки, составить хар-ку главного героя

- отрабатывать навык правильного и   выразительного  чтения

Коррекционно-развивающие:

- развивать элементы логического мышления, через создание «проблемной ситуации»

- корригировать и развивать внимание и воображение через умение применять знания в нестандартной ситуации, в процессе групповой работы

- развивать монологическую   речь учащихся в процессе ответов на вопросы и составления высказываний

- развивать осознанное осмысление нравственных качеств героев произведения

Воспитательные:

-воспитывать  положительные качества личности на примере главного героя

-воспитывать понимание необходимости доброжелательного и терпеливого отношения друг к другу в процессе работы в команде

Ход урока

1.Орг. момент.

-Здравствуйте ребята. Тихо и красиво присаживаемся за парты.

Эмоциональный настрой

-Наш урок я хочу начать с улыбки.

-Сегодня мы приветливы и доброжелательны. Желаю вам хорошего настроения, трудолюбия и бережного отношения друг к другу!

-Я хочу чтобы на нашем уроке вы поделитесь со мной и  друг с другом  своими  впечатлениями, чувствами и эмоциями и получили радость общения!

-А наших гостей порадовали хорошими знаниями!

- Ребята, на какой урок вы пришли?

(мы пришли на урок чтения и развития речи)

-Чему вы учитесь на уроках чтения и развития речи?

(красиво, выразительно читать, высказывать своё мнение, делать выводы, давать характеристики героям, оценивать поступки героев, грамотно и правильно говорить, правильно отвечать на вопросы)

-В каких жизненных ситуациях вам пригодятся эти умения?

( при чтении документов , в умении общаться с людьми, учимся разбираться в характере человека, когда станем родителями будем выразительно читать детям книги)

-Ребята! А чему вы хотите научиться на нашем уроке сегодня?

(выразительно читать, правильно отвечать на вопросы,  )

-Сосредоточтесь подумайте об этом,  обратитесь к облаку целей, сделайте выбор и  в течение урока  стремитесь достичь этого результата.

ОБЛАКО ЦЕЛЕЙ

научиться правильно отвечать на вопросы

читать без ошибок

делать правильный вывод

давать верные характеристики героям

читать выразительно

Критерии оценивания

-Работать на уроке мы будем индивидуально, самостоятельно и в группах.

-На  протяжении всего урока  вы будете самостоятельно себя оценивать, для этого на столах у вас лежат оценочные листы.

-Итак !

-3 балла вы себе поставите за?

-2 балла вы себе поставите за?

-1 балл вы себе поставите за?

Оценочный лист

Дата	Домашнее задание	Словарная работа	Чтение 1ч.	Составление хар-ки	Работа в группах	Всего баллов
14.09.16г.

Оценка «5» -  9-12б.     Оценка «4» -  7-9б.      Оценка «3» -  3-7б.

-Если задание выполнено правильно, без ошибок, не было дополнений со стороны одноклассников -3балла.

-Если ваш ответ дополняли и если при выполнении задания допустили одну ошибку -2балла.

-Если при выполнении задания вам потребовалась помощь учителя и ваш ответ был не точным -1балл.

Ребята, я буду оценивать сегодня:

-ваше умение правильно и чётко отвечать  на поставленные  вопросы

-правильное  чтение без ошибок

-активность и старательность на уроке

2. Основная часть.

1. Проверка д.з

-Как называется раздел учебника, который мы начали изучать?

(Мы начали изучать устное-народное творчество)

-Кто же  является автором УНТ?

-Автором УНТ является сам народ.

-Что мы относим к УНТ?

(К УНТ относятся пословицы, поговорки, загадки, сказки, былины)

-С каком жанре УНТ вы читали  дома?

(Дома мы читали статью о сказках)

-Открываем учебник стр. 11

-Настройтесь дать мне на чёткие, правильные ответы по изученной дома статье.

1. Каким образом народ сочинял, а потом передавал сказки друг другу?

2. Какие сказки являются самыми древними? На кого похожи животные в этих сказках?

3. О чём идёт речь в бытовых сказках?

4. Прочитайте мне фрагмент  в котором говорится о волшебных сказках?

2.Подведение к теме урока.

 -Сегодня к нам на урок заглянули герои сказок изученных вами в 5,6, 7классах.

-Что объединяет все эти сказки?

(Это волшебные сказки)

-Как вы думаете о каком из видов сказок сегодня на нашем уроке пойдёт речь?

(Мы будем говорить о волшебных сказках)

Оцените свои знания в листе самооценки.

Постановка темы.

Тема нашего урока:  Русская сказка  «Иван - крестьянский сын» 1ч.

Цель нашего урока:

Познакомиться  с 1частью  русской сказки  «Иван – крестьянский сын» и  выяснить какими качествами  характера обладает  герой данной сказки.

3.Словарная работа.

-Но прежде чем начать знакомство с 1ч. сказки, давайте познакомимся со значением новых слов, которые нам встретятся . Вы поработали со словарями в школьной  библиотеке.

-Значение каких слов вам нужно было найти ?

-БУЛАТНЫЕ, -ДОЗОР

-С каким словарём вы поработали?

Оцените себя в  листе самооценки.

4. При прослушивании сказки, будьте внимательны, постарайтесь услышать, запомнить, прочувствовать и уловить темп, интонацию моего чтения.

Чтение 1ч. сказки учителем.

5. Беседа на основе слухового восприятия.

-Интересно ли вам было слушать сказку?

-Захотелось ли вам узнать продолжение?

-Какие чувства вызвало услышанное?

-Переживали ли вы за Ивана?

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

5.Аналитическое чтение учащимися по частям с разбором содержания.

-Настройтесь на выразительное чтение, постарайтесь читать эмоционально.

1-      О чём заставил Иван задуматься братьев?

(Он заставил задуматься о опасности, которая их может ожидать)

2-      Что произошло со старшим братом в первую ночь?

   - Как себя повёл Иван?

(Не спалось Ивану, взял он меч булатный и отправился к реке)

3-      В чём было уверенно Чудо-юдо?

(В том что легко Ивана победит)

4-      Победило Чудо-юдо Ивана в первой битве?

(В первый раз не дрогнул Иван, отвечал мудро)

 5-  Совершил ли средний брат подвиг во вторую ночь?

-Как повёл себя Иван?   

       6-Сколько голов появилось у Чуда-юда во второй раз?

         (9 голов появилось)

       7-Какое качество характера сумел  проявить Иван во второй битве с Чудом –юдом?

(Во второй раз Иван проявил находчивость и храбрость)

-Что происходило с образом врага с каждой новой встречей с Иваном?

(Он становился всё сильнее  в первый раз о 6 головах, во второй раз о  9 головах)

 - Испугался Иван, дрогнул перед врагом? Ведь с каждым разом встреча всё страшнее?

(нет не испугался)

Оцените себя в листах самооценки

6. Составление характеристики героя.

(ЗАПОЛНЕНИЕ РАБОЧИХ ЛИСТОВ)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  ИВАНА

-осмотрительный

-мудрый

-храбрый

-находчивый

-решительный

-отважный

  КАК ВЫ МОЖЕТЕ ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ БРАТЬЕВ, как они себя проявили

-безответственные

-равнодушные

-Какие чувства у вас вызывает Иван?

( Своими поступками Иван вызывает уважение, восхищение, ведь он защитник всей земли русской )

Оцените себя в листах самооценки.

7. Работа в группах.

-О таких защитниках  земли русской как Иван  сложено много пословиц и поговорок.

-Предлагаю объединиться в группы и поработать над составлением пословиц.

-При работе в группе соблюдайте правила:

1.Не перебивайте друг друга

2.Уважайте мнение других

-Объясните смысл пословиц.

Оцените себя на листах самооценки

3.Заключительная часть.

1.Работа с оценочными листами.

-Подумайте достигли ли вы своей цели, которую ставили в начале урока?

-Подсчитайте итоговое количество баллов?

-Какой оценке соответствует балл?

2.Выставление оценок.

3.Д.з   -выразительное чтение по ролям 1ч. сказки

Рефлексия:

-Теперь я знаю, что……

Сказки бывают волшебные, бытовые, о животных

Сказка «Иван –крестьянский сын» это волшебная сказка

-Урок окончен.