Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок чтения и развития речи на тему: Медведев В. «Фосфорический мальчик» (5 класс)

Урок чтения и развития речи на тему: Медведев В. «Фосфорический мальчик» (5 класс)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МПГУ









Урок чтения и развития речи

(5 класс)


В. Медведев «Фосфорический мальчик»










Студентка: Каблова С.В.









2014


Тип урока: комбинированный

Цель:

  • учить выделять основную мысль произведения, характеризовать героев и их поступки;

  • развивать умение делать выводы, подтверждать ответ примером из текста;

  • отработка навыка правильного, беглого чтения;

  • корректировать недостатки мыслительной деятельности – памяти, восприятия;

  • воспитывать положительные черты характера.

Оборудование: учебник, опорные слова плана.

В урок включены следующие виды чтения:

  • чтение по цепочке;

  • озаглавливание частей;

  • пересказ прочитанного.






Ход урока:

  1. Орг. момент.

II. Актуализация:

- Вспомните, какое произведение мы с вами прочли из раздела «О друзьях товарищах?» Назвать автора, название рассказа.

III. Тема урока:

Верно, и сегодня мы продолжаем работу с рассказом «Фосфорический мальчик». Автор В. Медведев. Давайте прочитаем его по цепочке.



V. Повторное чтение, анализ произведения.


- О ком мы прочитали рассказ? Чем увлекались мальчики?

- Почему ребята сразу догадались об увлечении новенького? Схожи ли у них характеры?

- Как одноклассники отнеслись к Толиным победам в шахматной игре?

А в ребята в школе?

Как об этом сказал Гена Слонов? Зачитайте. Почему он так сказал?

Почему Толя Шароков вызвал Слонова на поединок?

Расскажите как мальчики готовились к поединку.

Зачем Слонов поедал столько рыбы? Прочитайте его объяснения? Что значит «Главное в мысли – фосфор»?

Прочитайте что Гена Слонов говорит о том, какой фосфор бывает.

Что он имел в виду.

- Какой вывод сделали одноклассники Слонова после его поражений? Прочитайте. Что же по-вашему надо иметь в голове?

- Какое впечатление произвела на вас победа Толи Шарокина? За кого болели вы?

- Какие качества вы отметили в характерах Шарокина и Слонова? ( скромность, зазнайство, хвастливость, достоинство) Подтвердите ответ словами из текста.



VI. Образы героев:

Какие качества (черты характера) вы отметили у Шарокина и Слонова?

Составим сравнительную характеристику. Свой ответ подтверждает примером из текста.


hello_html_189b9996.gif

скромный хвастун

веселый ленивый

настойчивый самонадеянный решительный глупый


Какого мальчика бы вам хотелось иметь в качестве друга? Почему?

Почему рассказ помещен в этот раздел. Чему он вас учит?

VIII. Физминутка.


IX. Модель рассказа:

Дома вам надо было рассказ пересказать. Для этого давайте вспомним план рассказа.

На доске помещена модель – рассмотрите внимательно. В правильном порядке указаны события? Может, есть лишние или недостающие части?

Какие?

Составьте в правильном порядке все эпизоды рассказа:


hello_html_m130ef3f3.gif


Правильно: hello_html_51edf997.gif



X. Итог урока. Д/з.

Чему вас учит этот рассказ? Каким надо быть, чтобы иметь друзей?

Сколько еще произведений нам предстоит прочитать в разделе «О друзьях- товарищах»?

Запись домашнего задания.

Оценки за урок.


Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1159
Номер материала ДA-039010
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх