Урок чтения и развития речи на тему "Составление и чтение обратных слогов с буквой Ч" (2 класс)

Тема урока: «Составление и чтение обратных слогов с буквой Ч».

Тип урока: комбинированный.

Цели урока: закрепление знаний, полученных ранее;  формирование навыков составления и чтения обратных слогов с буквой Ч.

Задачи урока:

Образовательные:

·        закрепить ранее полученные знания;

·        формировать навыки чтения обратных слогов с буквой Ч;

·        расширять словарный запас учащихся;

Коррекционно-развивающие:

·        корригировать фонематический слух и зрительное восприятие учащихся;

·        корригировать и развивать устную речь учащихся;

·        корригировать и развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук;

·        развивать целенаправленное произвольное внимание школьников.     

Воспитательные:

·        воспитывать познавательный интерес, дисциплину.

Оборудование:

v плакат с домиками для букв,

v касса букв,

v песня «У Черепахи домик»,

v песня для физминутки,

v ноутбук,

v «Черепаха»-игрушка,

v «Черепаха» из ватмана,

v «домик для буквы Ч» из ватмана,

v карточка с буквой Ч,

v карточки-слоги,

v прописи со слогами АЧ, УЧ, ОЧ,

v магнитные буквы,

v вырезные буквы из цветного картона А, О, У, Ч,

v табличка со словом «че-ре-па-ха»

Ход урока:

1.     Организационно-подготовительный этап:

Цель – подготовка учащихся к работе на уроке.

·        по звонку найти своё место,

·        взаимное приветствие,

·        рапорт старосты класса, определение отсутствующих,

·        организационный момент:

- Здравствуйте, ребята!

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Мы сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

Повернитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей!

Подтянитесь, улыбнитесь

И тихонько все садитесь.

Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.

·        Сообщение темы урока.

- Дети вчера на уроке чтения и развития речи мы с вами познакомились со звуком и буквой Ч. (Показывает карточку с буквой Ч). Сегодня мы будем составлять и читать обратные слоги с буквой Ч.

- Но сначала давайте подготовим к работе наших помощников: язычок, губки, ручки?

·        Артикуляционная гимнастика:

- Погулять язык собрался (открыть рот):

- Он умылся (кончиком языка провести по верхним зубам),

- Причесался (несколько раз провести языком между верхними и нижними зубами, высунуть вперёд и обратно спрятать).

- На прохожих оглянулся (облизнуться),

- Вправо, влево повернулся (повернуть язык в указанную сторону),

- Вниз упал, наверх полез (опустить язык вниз и поднять вверх).

- Раз – и в ротике исчез (спрятать язык во рту)!

·        Дыхательное упражнение: «Шар».

·        Фонетическая зарядка: «Поезд едет и колёса стучат: чух- чух-чух».

·        Пальчиковая гимнастика: «Весна».

(Сложить пальцы щепоткой и качать ими)

Стучат всё больше дятлы,

Синички стали петь.

(Ладони сомкнуты «ковшом», руки подняты, ладони раскрыты, боковые части прижаты, пальцы растопырены)

Встаёт пораньше солнышко,

Чтоб землю нашу греть

(Движения с «ковшом» повторяются)

Бегут ручьи под горку,

Растаял весь снежок

(выполнить руками волнообразные движения – пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повёрнуты вниз)

А из-под старой травки

(ладони сомкнуть «ковшом»)

Уже глядит цветок…

(движения повторяются)

Раскрылся колокольчик

(руки поставить на стол, оперев на локти, пальцы сжаты в кулак)

В тени, там, где сосна,

(постепенно разжимать пальцы, проговаривая «Динь-динь»)

Динь-динь, динь-динь

Звенит тихонько,

Динь-динь, динь-динь

Пришла весна!

·        Вступительное слово учителя:

- Дети, итак какое время года у нас сейчас? (Весна)

- А какой месяц? (Апрель)

- Хорошо!

- Сегодня 24 апреля. День недели -  четверг.

·        Повторение изученных букв А, У, О, М, З, К, Ж, Д, Ц. Д\и «В гости к буквам». (Дети по очереди находят и показывают называемые учителем буквы в домиках).

- Дети, я предлагаю вам сходить в гости к буквам и посмотреть, в каких домиках они живут.

·        Чтение слогов с изученными буквами по карточкам.

- Дети, сейчас мы с вами были в гостях  у букв, но буквы тоже любят ходить в гости друг к другу и тогда получаются слоги. Давайте прочитаем слоги?

АЗ, УЖ, ОД, ЦА, КО, МУ.

2.     Основной этап

Цель – изучить новый материал: формировать навыки чтения обратных слогов с буквой Ч.

·Отгадывание загадки:

Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха.
Гуляет ...

(Черепаха).

· Сюрпризный момент: появление Черепахи под музыку.

· Знакомство с Черепахой. Дети по очереди называют своё имя.

Учитель говорит, что в слове «черепаха» мы слышим первый звук Ч, а пишем букву Ч (показывает карточку с буквой Ч и демонстрирует слово

 «че-ре-па-ха»).

- Дети, я уже говорила о том, что буквы любят ходить друг к другу в гости.

- Сегодня наша гостья (Черепаха) вместе с буквами А, О, У отправится в гости к букве Ч.

- Давайте прикрепим буквы А, О, У к нашей Черепахе, чтобы они не потерялись по дороге! (Дети помогают крепить буквы с помощью прищепок)

- Мы знаем, что Черепаха двигается очень медленно, поэтому пока она дойдёт до домика, в котором живёт буква Ч, мы с вами немного подвигаемся.

·        «Зарядка для малышей» под музыку.

·        Чтение обратных слогов с буквой Ч.

- И вот наша Черепаха уже на месте.

Первой в гости к букве Ч идёт буква А. Буква Ч вышла на крылечко и встречает своих гостей.  Давайте прочитаем: ААААЧ. У нас получился слог – АЧ.

Следующей в гости идёт буква У: УУУУЧ. У нас получился слог – УЧ.

И последняя гостья буква О: ООООЧ. У нас получился слог – ОЧ.

- Итак, у нас получились слоги АЧ, УЧ, ОЧ. (Учитель показывает карточки-слоги).

- А теперь Черепаха предлагает вам попробовать самим составить эти слоги.

·        Работа с кассой букв: составление слогов АЧ, УЧ, ОЧ.

- А сейчас Черепаха хочет посмотреть, как вы умеете писать обратные слоги с буквой Ч.

·  Работа в прописи. Печатание буквы Ч и слогов АЧ, УЧ, ОЧ по обводке.

- Пишите красиво, старайтесь. Спинки держим ровно. Черепаха наблюдает за тем, как вы пишите.

·        Упражнение для глаз.

3.   Заключительный этап
Цель – подвести итоги урока, отметить работу учащихся.

·      выводы,

·      оценка работы учащихся.

- Итак, что нового мы с вами узнали сегодня на уроке, чему научились? (Составлять, читать и писать слоги с буквой Ч: АЧ, УЧ, ОЧ). Верно!

- Дети, Черепаха очень рада встрече с вами, она благодарит вас за гостеприимство  и дарит вам свои  фотографии на память (учитель раздаёт детям фото). Что нужно сказать, дети? (Спасибо!) Ей пора идти, давайте скажем «До свидания!» (учитель включает песню «У черепахи домик»).

·        Оценка работы учащихся на уроке.