Урок чтения и развития речи "Песенка обо всём" по М. Дружининой (2 класс)

Конспект урока чтения и развития речи  во 2 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Тема урока « Работа над  текстом «Песенка обо всем».  М. Дружинина».

Цель урока:  Познакомить учащихся с рассказом « Песенка обо всем», который написала М. Дружинина.

Задачи:

1.Образовательные:

o   продолжать учить читать и слушать текст;

o   совершенствование умений и навыков выразительного чтения;

o   совершенствовать умение строить собственное суждение.

2. Коррекционно-развивающие:

o   Коррекция и развитие связной устной речи (пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса);

o   Коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы учащихся( уметь выражать свои чувства).

3. Воспитательные:

o   воспитывать интерес к чтению;

o   воспитывать умение слушать учителя.

Оборудование: портрет М. Дружининой,  картинки « 5 » и « 2 » ,иллюстрации к новым словам: дождинка,  чаинка. Чтение, учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. Ильиной С.Ю.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Цель – взаимное приветствие, подготовка учащихся к работе на уроке.

- Здравствуйте, ребята!

- Послушайте стихотворение:

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

Книга – верный друг детей,

С ней живется веселей!

-Согласны ли вы, что книга – верный друг детей? (Да)

- Я вижу, что вы готовы к уроку, можем начинать.

2. Проверка домашнего задания.

Цель – установить осознанность выполнения домашнего задания.

- Начнём с проверки домашнего задания.

- Что вам было задано на сегодня?  (Прочитать стихотворение «Мостки» А. Барто)

- О  чём говорится в стихотворении? (Мальчик построил мостки, чтобы людям было удобно ходить)

- Вы готовы к  выразительному  чтению? (Да)

(Чтение детьми стихотворения по цепочке)

- Помогут ли вам люди, если вы будете помогать другим? ( Да, помогать нужно всегда)

- Как получились у мальчика мостки? (найдите в тексте и прочитайте)

-Молодцы!

3.  Подготовка к новому материалу.

Цель – привлечь внимание учащихся  и вызвать интерес к изучению новой темы.

- Ребята , к нам пришли Пятерка и Двойка.

 - Они ищут себе друзей.

- А кого вы выберете в друзья?  (Пятерку)

- Но с Пятеркой дружить сложно. Нужно так много знать и уметь!

- Пофантазируйте немного, как вы думаете, что будет, если нашим другом станет Двойка.(Мы ничего не будем знать, не сможем читать книги)

-Правильно!

4. Артикуляционная гимнастика.

Цель – развитие артикуляционного аппарата.

- Покажем Пятерке, как мы умеем делать артикуляционную гимнастику.

 Упражнение «Лопаточка-иголочка»

(Язык тянуть «иголочкой» до противоположной стены, затем положить «лопаточкой» на нижнюю губу, т.е. расслабить  –  все выдерживать на счет 10.

Упражнение «Качели»

( Дотянуться кончиком языка до носа и до подбородка.)

5. Сообщения нового материала.

Цель – сообщение темы урока.

- Сегодня мы знакомимся с  рассказом, который называется «Песенка обо всем».  Написала рассказ Марина Дружинина ( учитель показывает учащимся портрет М. Дружининой).

- Марина Дружинина пишет стихи для самых маленьких – занимается непростым делом, за которое так редко берутся современные писатели.

- А наши гости - главные герои рассказа.

6. Работа над темой урока.

Цель – закрепить знания и умения по теме урока.

Словарная работа.

- Ребята, как Вы понимаете слово «чаинка», «дождинка»? (варианты ответов детей)

- ЧАИНКА – это кусочек высушенного чайного листка.

- ДОЖДИНКА – одна маленькая капелька дождя.

- Много чаинок –  чай.

-Какой бывает чай? (черный, зеленый).

- Много дождинок – дождь.

- Какой бывает дождь? (Сильный, слепой, теплый).

- Молодцы! Пятерке понравились ваши ответы.

Знакомство с новым произведением.

а) Чтение произведения «Песенка обо всем» учителем.

б) Чтение произведения учащимися.

- Я буду называть ученика, который будет читать, а остальные должны будут внимательно следить.

Анализ прочитанного произведения.

- Какую песенку напевала мама?  (Любимую)

- О  чем песенка?  (Обо всем : снежинке, дождинке)

- Какие слова для этой песенки придумал Вовка? (Найдите в тексте эти слова и прочитайте вслух).

- Найдите в тексте и прочитайте, что сказал папа?

- Как вы думаете, прав ли папа? (Прав)

- Вы узнали наших гостей в рассказе «Песенка обо всем»? (Узнали)

7.Физминутка.

"Улыбнитесь"

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели - встали, сели - встали

И на месте побежали.

8. Дидактические упражнения.

- Ребята, а сейчас мы с вами поиграем:

«Продолжи»  (Я буду читать вам начало предложения, вы должны найти его и  дочитать до конца).

«Исправь ошибки» (Я буду читать и делать ошибки, а вы должны исправить мои ошибки).

9. Физминутка для глаз.

Мы с вами много читали и наши глазки немножко устали. Давайте дадим им отдохнуть и сделаем для них гимнастику.

Глазки видят все вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано-

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

10. Итог урока.

Цель – сделать вывод, подвести итог, как класс работал на уроке.

-С каким произведением мы сегодня познакомились?

- Про кого этот рассказ? (Про Вовку)

- О чем задумается Вовка? (Надо учиться хорошо)

- Кто из гостей будет нашим другом? (Пятерка)

- Молодцы!

11. Рефлексия.

- Понравился ли вам урок?

- Перед вами смайлики, поднимите тот смайлик, который соответствует вашему настроению.

12. Домашнее задание.

Откройте свои дневники и запишите домашнее задание стр.  22 (прочитать и ответить на вопросы).

Чаинка

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка урока по чтению и развитию речи будет полезна учителям, работающим в специальных(коррекционных) школах VIII вида.

Цели и задачи урока направлены на совершенствование умений и навыков выразительного чтения , а также на развитие и коррекцию связной устной речи, мышления и памяти