Инфоурок Русский язык КонспектыУрок чтения и развития речи "Сказка о попе и работнике балде" 8 класс VIII вида.

Урок чтения и развития речи "Сказка о попе и работнике балде" 8 класс VIII вида.

Скачать материал
библиотека
материалов

А.С. Пушкин. "Сказка о попе и работнике его Балде". 8-й класс специальной (коррекционной) школы VIII вида

Учитель Унисьева Ирина Анатольевна


Цели:

  • обобщить знания о поэте;

  • совершенствовать навык беглого, выразительного чтения;

  • развивать умение определять внутреннее состояние героев, причины их поведения;

  • формировать умения оценивать героев, определять основную мысль произведения;

  • прививать интерес к чтению.

Тип урока: обобщение изученного.

Оснащение: учебник, портрет А.С.Пушкина, книги сказок, рисунки детей, карточки с заданиями, иллюстрация художника А.М.Елисеева к сказке.

Ход урока

1. Организационный момент

Определите свое настроение (спокойное, радостное, ожидающее, тревожное).

Будем работать под девизом:

Не на пользу книгу читать,
Коли только вершки в них хватать.

Как понимаете смысл пословицы?

2. Проверка домашнего задания.

Что было задано на дом?

(Читать сказки А.С.Пушкина, рисовать рисунки к понравившимся сказкам, сделать сообщение о поэте, выучить стихотворение)

а) Чтение наизусть стихотворения Александра Волобуева “Сказки Пушкина”.

Подрастая, девчонки, мальчишки
Дома, в школах и в детских садах
Открывают красивые книжки –
Необычные сказки в стихах.

Заражаясь романтикой древней,
Не боятся преград на пути
И торопятся к спящей царевне
Поскорее на помощь прийти.

Царь Дадон будет вскоре убитым
Золотым петушком за обман.
И старуха – с разбитым корытом,
Потому что ей разум не дан.

Смелым справится просто с бедою,
Побеждают коварство не аз.
А работник, кто позван Балдою,
Поумней, может, многих из нас.

В интонации теплой, душевной
Строк, рожденных гусиным пером,
Обращается лебедь царевной,
Побеждается злоба добром.

Там русалки, колдуньи, зверюшки,
И царевич выходит на бой.
Здравствуй, мир под названием “Пушкин” –
Необъятный, прекрасный, живой.

б) Сообщение о поэте (рассказывают 2 человека).

в) Рассматривание рисунков к сказкам А.С.Пушкина.

Подведение итогов, выставление оценок.

3. Сообщение темы урока.

Продолжим работу по “Сказке о попе и о работнике его Балде”. Вам предстоит преодолеть немалые трудности и препятствия, которые встретились на пути сказочных героев.

Задача урока: бегло, выразительно читать, научиться определять внутреннее состояние героев, давать им оценку.

4. Работа по сказке.

Сказка написана поэтом в конце 1830 года в Болдине. При жизни Пушкина не была напечатана, впоследствии опубликована Жуковским.

Понравилась ли вам сказка?

Кто больше?

Встретились ли непонятные слова?

Толоконный (лоб) – сделанный из толокна, из овсяной немолотой муки

(Неумный)

Полба – разновидность пшеницы, каша из нее

Обок –денежный налог

Супостат – недруг

Мета – намеченная цель

Недоимки – неуплата

Где поп встретил Балду?

Кто ему был нужен?

Какую плату за свой труд попросил Балда? ( В год по 3 щелчка по лбу)

На что надеялся поп, когда брал Балбу на работу? (На русский авось)

Каким качеством характера обладал Балда? Найдите в тексте подтверждение.

(Работает за 7-х… До светла все у него пляшет…)

Кто придумал средство, как спасти попа от расплаты? (Попадья)

Какое? (Собрать оброк)

За сколько лет должен был собрать Балда оброк с чертей? (За три года)

Сколько условий было поставлено перед Балдой, прежде чем он получил оброк?

(Обежать вокруг моря, бросить палку на большое расстояние, поднять лошадь)

О какой черте ума Балды говорит то, что последнее условие выдвинул он сам, опередив чертей?

(О находчивости, быстроте реакции, смелости, наступательности)

Как показал Пушкин, что оброк, собранный Балдой с чертей, был велик? Прочитайте.

(Черти собрали оброк, да на Балду взвалили мешок. Идет Балда, покрякивает)

Итак, что такое оброк?

Оброк – это налог, который нужно своевременно платить. Вы изучали экономику, сейчас разберемся. Сказка ложь, да в ней намек. Ну какой там намек? Какая экономика? Сказка и есть сказка, но тут намеков много, даже не намеков, а прямых указаний.

Во-первых, у чертей накопились недоимки за 3 года.

Что говорит им Балда? Прочитайте. (Вы не платите оброка, не помните положенного срока)

И сегодня с недоимками в экономике, т.е. с задолжностью по налогам и зарплате не утихает борьба.

Во-вторых, Пушкин четко описывает экономические условия службы у попа Балды, который ест за 4-х, работает за 7-х.

Удивительно, что поэт, не был профессиональным экономистом, определил пропорцию в оплате труда работника – 4/7, которая сегодня может быть признана идеальной во всем мире.

В-третьих, Пушкин учит работодателя: обман до добра не доводит.

Помните, как рассчитывался Балда с попом?

(С первого щелчка – подпрыгнул до потолка;
Со второго – лишился языка;
С третьего – ума)

Ребята, Пушкин в сказке затрагивает не только экономические проблемы. Сделка с Балдой заставила попа пережить самые разные чувства. Его душевное состояние в сказке проявляется через действие, жест. Что же это было? Прочитайте.

Сомнение (“Призадумался поп, стал почесывать лоб”)

Тревога (“Не ест, не пьет, ночи не спит. Лоб у него заранее трещит”)

Надежда (“Стало на душе попа веселее, начал он глядеть на Балду посмелее”)

Страх (А поп, завидя Балду, вскакивает, за попадью прячется, со страху корячится”)

Бесы в сказке совсем не похожи на могучую, наводящую ужас нечистую силу.

Какие чувства вызывают к ним? (Жалость и сочувствие)

Какие черты характера осуждаются Пушкиным? (Жадность, глупость, надежда на авось)

Какова главная мысль сказки? (Не гонялся бы ты поп за дешевизной, за все в своей жизни нужно ...)

Выставление оценок учащимся.

5. Рассматривание иллюстрации художника А.М.Елисеева

Про Балду и говорить нечего – весь на виду, перед нами – он ведь главный герой. И дела у него ладятся и спорятся – на все руки мастер. Додумал художник то чего в сказке не написано: где Балда – там сады-огороды, грибы-ягоды… Он к работе с охотой – и она к нему с лаской. Посмотришь на Балду – поневоле улыбнешься: прост да не прост, всех вокруг пальца обвел.

Согласны ли вы с художником?

6. Закрепление материала.

Мы проанализировали сказку, а сейчас закрепим и поиграем.

а) Игра “Исправь ошибку” (3-й группе даны слова-подсказки)

1. “Вынырнул подосланный поросенок.
Замяукал он, как голодный котенок…”

2. “Пошел Балда в ближний ларек,
Купил двух зайков да в мешок.
К пруду опять он приходит,
У пруда бесенка находит.”

3. “…Раз, два, три! Догоняй-ка.
Пустились бесенок и зайка:
Бесенок
по дну морскому, А зайка в лесок к знакомым…”

4. “Вылез бесенок: “Хватит, мужичок,
Вышлем тебе весь оброк-
Только слушай. Видишь ты эту палку?
Выбери себе
любую монету.”

5. “Кто выше палку бросит,
Тот пускай и оброк уносит.
Что ж? Боишься испачкать ручки?
Чего ты ждешь? – Да жду вон этой
кучки…”

6. “Попенок зовет его дядей:
Кашу
сварит, нянчится с дитятей…”

б) Игра “Выбери слово”

Задание: вспомните, какое слово использовал А.С.Пушкин в своей сказке и вставьте, выбирая из скобок нужное. (1-й группе – все задания; 2-й – 5; 3-й – 3)

Жил-был поп,
Толоконный лоб.
(Пошел, бродил, ходил) по базару
Посмотреть кой-какого товару

Поп ему в ответ: “Нужен мне (помощник, работник, слуга)
Повар, (токарь, столяр, конюх) и плотник.

Поживи-ка на моем подворье,
Окажи свое (умение, усердие, старанье) и проворье.

Попадья говорит: “Знаю средство,
Как (убрать, отдалить, удалить) от нас такое бедство.

Беса старого взяла тут (досада, скорбь, унылость).
“Скажи, за что такая немилость?”

Нет, – говорит Балда, –
Теперь моя череда,
Условия сам назначу,
Задам тебе (чертенок, вражонок, бесенок) задачу.

Слушай: (платить, отдавать) обязались черти
Мне (налог, оброк) по самой моей смерти
Лучшего б не надобно дохода,
Да есть на них (недоимки, неуплата) за (два, три) года.

в) Игра “ Угадай, кто сказал”

1. “Ладно. Не будет нам обоим накладно.
Поживи-ка на моем подворье,
Окажи свое усердие и проворье.”

2. “Знаю средство, как удалить от нас такое бедство…”

3. “Да вот веревкой хочу море морщить
Да вас, проклятое племя корчить.”

4. “Здравствуй, Балда-мужичок;
Какой тебе надобно оброк?”

5. “Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной!”
Выставление оценок после каждого вида работы.

6. Итог урока.

Можно ли считать слова Балды, обращенные к попу, поговоркой?

В каких случаях ее можно использовать в жизни?

В сказках добро всегда побеждает зло. А ведь так и должно быть, правда?

Они учат нас не быть жадными и лживыми, понимать чужую беду, помогать слабым.

Если очень захотеть,
В сказке можно очутится.
У героев старых сказок
Можем мы всю жизнь учиться:
Как прекрасно добрым быть,
Как со злом бороться надо,
Как в житейском море плыть,
Чтоб в конце ждала награда!
Читайте Пушкина, друзья!
Читайте сказки!
И будет жизнь тогда полна тепла и ласки!
Читайте Пушкина всегда, –
Вот вам подсказка,
И пронесете сквозь года вы радость сказки!

7. Домашнее задание.

Прочитать сказку по ролям, нарисовать рисунок к понравившемуся эпизоду.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.