Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Коррекционное обучение КонспектыУрок чтения и развития речи в 8 классе коррекционой школы "А что есть краота?" по стих. Н.Заболоцкого "Некрасивая девочка".

Урок чтения и развития речи в 8 классе коррекционой школы "А что есть краота?" по стих. Н.Заболоцкого "Некрасивая девочка".


Урок чтения и развития речи

в 8 классе


"А что есть красота?"

(по стихотворению Н. Заболоцкого «Некрасивая девочка»)

                                 

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: в результате комплексного анализа текста лирического произведения выявить его основную идею, авторскую мысль.

Задачи: 

Образовательные:

-познакомиться с новым произведением, помочь выявить главную мысль;

-помочь обучающимся понять, что есть красота для Н.А. Заболоцкого.

- учить правильно расставлять ноты выразительности, выразительному чтению стихотворения, познакомить с новыми понятиями, учить работать с толковым словарём, учить работать с технологической картой урока.

Развивающие:

-развивать умение анализировать, выделять главное, обосновывать свои суждения;

- развивать речь (беседа, работа с пословицами), развивать мышление составление «формулы истинной красоты», «заполнение сосуда красоты», соотнесение понятий с их толкованием, развивать зрительное восприятие и внимание, развивать память

-развивать эстетический вкус обучающихся.

Воспитательные:

-через анализ стихотворения Н. А.Заболоцкого формировать понятие о нравственных ценностях, побуждать обучающихся к саморазвитию.

-подвести учащихся к пониманию того, что истинная красота человека - в гармонии его внешности и внутреннего мира, побудить ребят задуматься над тем, что является истинной красотой, показать, как нелегко быть человеком, которого считают некрасивым;


Оборудование:  у каждого ученика на столе текст стихотворения; портрет Н.А.Заболоцкого; толковые словари;

мультимедийное оборудование, презентация, изображение пустого сосуда на доске, карточки со словами, сосуд со свечой, индивидуальные технологические карты урока на каждого из обучающихся.


Образовательные технологии: личностно-ориентированная, проблемная, диалогового обучения. формы: коллективная, групповая;

Методы: частично-поисковые, исследовательские, проблемно-сообщающие, наблюдение.















































Три добродетели украшают душу:

красота, мудрость и любовь.

Человек должен чтить и

стремиться постичь их.

Хорхе Анхель Ливрага


Два мира есть у человека:

Один, который нас творил,

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил.

Н. А. Заболоцкий




Красота не в лице, красота — это свет в сердце.

Джебран Халиль Джебран (Выдающийся арабский писатель и философ XX века.)







Ход урока.

  1. Организационный момент.

Друзья мои, я очень рада 

Войти в приветливый наш класс 

И для меня уже награда 

Вниманье ваших умных глаз. 

           Я знаю, каждый в классе – гений, 

Но без труда талант не впрок. 

Мы вместе проведём урок! 

Ребята, перед вами на столах набор букв. Ваша задача – составить из букв слово (КРАСОТА)

Что, в вашем понимании, означает слово красота?

- Чем красив и богат человек.

1. ед. Все красивое, прекрасное, все то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение. Красота русской природы. Красота поэтической речи. Отличаться красотой. Для красоты (чтобы было красиво; разг.).

2. мн. Красивые, прекрасные места (в природе, в художественных произведениях). Красоты юга. Красоты стиля.

3. красота!, в знач. сказ. О чем-н. очень хорошем, впечатляющем, блеск (в 3 знач.) (разг.). Погуляли, искупались. Красота!

(Толковый словарь русского языка. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова)

  • Какой она бывает? (внешняя и внутренняя, красота души)

  • Обратите внимание на эпиграф к уроку. Предположите, о какой красоте пойдет речь на сегодняшнем уроке?

  • Что такое внутренняя красота? Сегодня мы постараемся найти ответ на этот вопрос. Поможет нам в этом разобраться одно стихотворение, которое написал прекраснейший поэт 20-го века Николай Алексеевич Заболоцкий.




Проверка дом. зад.

Закрепление биографии писателя. (тест)

Выполним небольшой тест.


1.Год рождения Н. Заболоцкого

1.1903 2. 1910 3.1900 4. 1907


2. Н. Заболоцкий закончил

1. Техникум 2. Университет 3. Педагогический институт.


3. Первая книга Н. Заболоцкого называется

1. «Дороги» 2. «Деревни» 3. «Столбцы»


4. Основная тема стихотворений

1. О войне

2. Об исторических событиях России

3. О красоте, о жизни, о человеке


Учащиеся выполняют тест





Ребята, а какой главный вопрос сегодняшнего урока:

"А что есть красота?»

- Стремление разгадать тайну красоты души и ответить на вопрос: «Что есть красота и почему ее обожествляют люди?» - заставляет поэта создать такое неповторимое и удивительное стихотворение «Некрасивая девочка» (1955 г.)

- Это стихотворение вызвало бурю споров, совершенно противоположные суждения, что в нем «утерян» и, наоборот, найден секрет поэтического вдохновения. И опять Заболоцкий нас удивляет и заставляет задуматься над этим вечным вопросом:

-Что есть красота?

2.Работа с толковыми словарями


Подумайте и скажите, какой человек может считаться красивым?

Это внешняя красота, а я предлагаю вам порассуждать на тему, может ли внешняя красота считаться истинной и что важнее внешняя или внутренняя красота?

  • Красивое лицо

  • Модная одежда

  • Аккуратная причёска



2.Дыхательная и зрительная гимнастика

Начнём с того, что красота - это прежде всего здоровье и чтобы сохранить а, может и улучшить своё здоровье нам поможет Дыхательная и зрительная гимнастика(диафрагмальное дыхание - 7-8 раз, зрительная игра «Поймай взгляд»)

Учащиеся выполняют дыхательную и зрительную гимнастику



Вступительная беседа

  1. Вернёмся к главной теме урока. Что такое красота. Давайте прочитаем в словаре значения этого слова. Все согласны?

  2. Я хочу прочитать вам притчу о Красоте и Уродстве. А вы подумайте, в чём её главный смысл. Под музыкальное сопровождение учитель читает притчу.

Было создано слово, и Бог каждый день посылал в мир новые вещи. Однажды он послал в мир Красоту и Уродство. Путешествие из рая на землю долго - в то мгновение, как они прибыли, было раннее утро, и восходило солнце. Они приземлились у озера и решили искупаться, потому что все их тела, все их одежды были запылены.

Ничего не зная о мире (они были такими новыми), они сняли одежду и, совершенно голые, прыгнули в прохладную воду озера. Солнце взошло, стали появляться люди. Уродство сыграло шутку: когда Красота заплыла далеко в озеро, Уродство выбралось на берег, надело одежду Красоты и убежало. К тому времени, как Красота осознала: «Эти люди собрались вокруг, а я голая», - и начала оглядываться по сторонам в поисках одежды… её одежда исчезла! Уродство скрылось, и Красота стояла обнажённая на солнце, и вокруг неё собиралась толпа. Не найдя ничего лучшего, она надела одежду Уродства и пошла искать его, чтобы снова обменяться одеждой.

Эта история говорит, что она всё ещё ищет. Но Уродство коварно и продолжает ускользать. Уродство по-прежнему носит одежду Красоты, маскируется под Красоту, а та ходит в одежде Уродства.

Все вещи, которые уродливы, ты не сможешь стерпеть в себе ни на мгновение, если увидишь их реальность.



Учащиеся берут толковые словари и находят слово и его значения в двух словарях. Зачитывают их всем.



Смысл притчи в том, что истинную красоту распознать нелегко.



Сообщение темы урока

Учиться распознавать истинную красоту нас научит стихотворение Н. Заболоцкого «Некрасивая девочка»





Первичное чтение стихотворения.

Главной темой стихотворений Н. Заболоцкого был человек во всех его проявлениях. Кто героиня сегодняшнего стихотворения вы скажете, послушав его.

Звучит стихотворение под музыкальное сопровождение в исполнении М. Тараскиной.

Учащиеся слушают

Главная героиня - девочка, которой не повезло, так как внешне она некрасива



Словарная работа.

В тексте встретились слова и выражения, которые могут быть некоторым неясны. Разберём их

Охваченная счастьем бытия - радуется каждому мгновенью в жизни

Худой умысел - плохие, корыстные мысли

Прельстить воображенье - привлечь внимание

Младенческая грация души - чистая, красивая душа

Обожествляют - превозносят на пьедестал

Лексическая работа.

Грация (лат. gratia — красота, прелесть, изящество), особенно в движениях и позах.

Как понимаете высказывание: «грация души»?

Мерцать. Подберите синонимы к словам. Почему автор выбрал именно это слово?

(синонимы: мигать, сиять, сверкать, светиться)


Осмысление.

Чтение с остановками стихотворения «Некрасивая девочка»

Среди других играющих детей

Она напоминает лягушонка.

Заправлена в трусы худая рубашонка,

Колечки рыжеватые кудрей

Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,

Черты лица остры и некрасивы.


Остановка 1.

  • Какую роль в описании девочки играют слова “лягушонок”, “рубашонка”, “колечки”, “зубки”? Что в них общего? (выражают отношение автора, подчеркивают хрупкость, незащищенность девочки)

  • Найдите сравнение. Какова его роль? (возникают ассоциации с героиней сказки “Лягушка-царевна”, Василисой Прекрасной, превращенной в безобразную лягушку. Может, и девочка тоже заколдованная принцесса, а лягушачья шкурка только оболочка?)


Двум мальчуганам, сверстникам её,

Отцы купили по велосипеду.

Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,

Гоняют по двору, забывши про неё,

Она ж за ними бегает по следу.


Остановка 2.

  • Почему мальчики забыли про свою подругу? (как любые маленькие дети – они немного эгоисты)

  • «Дерево предсказаний». Как вы можете предположить, зачем девочка бегает за ними?

Чужая радость так же, как своя,

Томит её и вон из сердца рвётся,

И девочка ликует и смеётся,

Охваченная счастьем бытия.

Ни тени зависти, ни умысла худого

Ещё не знает это существо.

Ей всё на свете так безмерно ново,

Так живо всё, что для иных мертво!


Остановка 3.

  • Какие черты характера девочки проявляются в этом эпизоде? (Девочка искренне рада за мальчишек, мы отмечаем отсутствие “зависти, умысла худого”, жизнелюбие, интерес к жизни, оптимизм умение разделить с другим его радость - те маленькие, важные истины, которые другие уже откинули от себя).

  • В каком значении употреблено слово “худой” в словосочетании “худая рубашонка” и “худой умысел”? (объяснение, о каком времени идет речь, почему такая радость от покупки велосипеда).

И не хочу я думать, наблюдая,

Что будет день, когда она, рыдая,

Увидит с ужасом, что посреди подруг

Она всего лишь бедная дурнушка!


Остановка 4.


  • Наступления какого дня боится автор? Почему? (в мире взрослых часто внешность играет большую роль в судьбах людей, люди не видят души в человеке)



Мне верить хочется, что сердце не игрушка,

Сломать его едва ли можно вдруг!

Мне верить хочется, что чистый этот пламень,

Который в глубине её горит,

Всю боль свою один переболит

И перетопит самый тяжкий камень!

И пусть черты её нехороши

И нечем ей прельстить воображенье,-

Младенческая грация души

Уже сквозит в любом её движенье.

А если это так, то что есть красота

И почему её обожествляют люди?

Сосуд она, в котором пустота,

Или огонь, мерцающий в сосуде?

  • Что представляет собой последняя часть стихотворения? (размышления автора о судьбе девочки).

  • Найдите в тексте повтор. Какова его роль?

  • Во что же верит автор? Что значит “чистый пламень”, “переболит боль”, “перетопит камень”? Какой прием использует здесь автор? (метафора).

Что же, по мнению автора, даст девочке силу “переболеть боль”, что главное в ней? (“младенческая грация души”). Как вы понимаете эти строки? Грация (лат. gratia — красота, прелесть, изящество), особенно в движениях и позах.

В конце стихотворения автор задает вопрос. Дает ли он ответ на этот вопрос? (да, ответ на него уже дан всем содержанием стихотворения).

Почему такую красоту “обожествляют люди”? (это большая редкость, очень ценное качество).

Сам поэт обладал этим и качествами. Современники отмечали в нем “величайшую терпимость к людям, сдержанность, деликатность, благородство, кристальную честность- то, что входит в понятие “грация души”. Его стихи очищают и согревают душу читателя.


Анализ стихотворения.

Повторное чтение учащимся.

Постараемся выразительно прочитать стихотворение. Какие правила необходимо соблюдать?

, - короткая пауза

. - длительная пауза

! - восклицательная интонация, повышение громкости голоса

? - вопросительная интонация



Стихотворение можно разделить на две части.

Где границы частей?

1.О чём рассказывается в 1 части?

2.Чем привлекает вас девочка (обсуждение вопроса, подтверждение ответа текстом)



3.Какой она вам представляется? Как иллюстрация помогает вам лучше представить себе внешность девочки? Подберите к иллюстрации строчки из стихотворения.

4.Что поймёт девочка, когда подрастёт?



  1. Какое чувство испытает она?



6.Почему поэт надеется, что девочка преодолеет свою боль?

7.Что ей поможет в этом?

8.Что Заболоцкий говорит о красоте человека?



9.О какой красоте говорит поэт?



10Что такое внутренняя красота?



11.Что вы по этому поводу думаете



12.С чем её сравнивает поэт в стихотворении?



13.Объясните, как вы это понимаете?




1.О том, что девочка некрасива, играет с ребятами, радуется их счастью

2.Умеет радоваться за других

3.Худенькая, угловатая, внешне некрасивая

4.Поймёт, что люди часто судят о человеке по внешности.

5.Чувство разочарования

6.Красота её души

7.Жизнелюбие

8. Сравнивает с сосудом

9 О внешней и внутренней красоте

10. красота души

11. Внутренняя красота важнее внешней

12. С огнём, мерцающим в сосуде?

13. Огонь горит, даёт свет и тепло, так и человек внутренне красивый дарит окружающим радость.


Беседа о внутренней красоте человека.

Давайте наполним сосуд красоты положительными качествами, которыми должен обладать каждый по-настоящему красивый человек.

Доброта

Готовность жертвовать своими интересами ради других

великодушие

Расположенность к людям, отзывчивость

благородство

Дружеское расположение

дружелюбие

Порядочность, бескорыстие

милосердие

Гостеприимство, сердечность, готовность оказать услугу

радушие

Сострадание , человеколюбие

честность

Правдивость, добросовестность

щедрость

Умение делиться с другими

сопереживание

откровенность

искренность

Умение разделить с другими горе

На доске нарисован сосуд, который постепенно наполняется положительными качествами

Ребята по очереди выходят к доске и «заполняют сосуд»


Составление формулы красоты

У каждого своё понимание красоты. Давайте попытаемся составить свою формулу.

Например

Доброта + милосердие + искренность = красота

Ребята работают в своих технологических картах и озвучивают свои формулы.




Практическая работа. «Лестница жизни». 

Обучающимся предлагается перечитать эпиграфы к уроку и на листе бумаги нарисовать «свою лестницу жизни». На каждой ступеньке написать истинные ценности, которые они хотели бы обрести.







Пауза релаксации (муз. сопровождение)

Представьте, что вы – птица, крылья которой крепко сжаты. Соедините лопатки, напрягите спину так сильно, как только можете. Вы ощущаете напряжение. А теперь медленно, не торопясь, освобождайте свои мышцы. Ваши крылья расправляются. Становятся сильными, легкими, невесомыми. Вы ощущаете расслабление.



Рефлексия

Выйдите, встаньте в круг. Давай те зажжём огонь, мерцающий в сосуде и передавая соседу, подарим ему частичку тепла со словами «Ты красив, потому что…» Используйте слова, которые вы услышали и осознали на уроке и, по вашему мнению, подходят вашему соседу, звучит музыка. По очереди учащиеся передают сосуд с ароматической свечой и заканчивают фразу.


Урок окончен. Вспомните притчу, прочитанную в начале урока и постарайтесь видеть в людях истинную красоту.

Домашнее задание: выразительное чтение стихотворения, подобрать пословицы, которые подходят стихотворению.






Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Конспект урока "А что есть краота?". Размышления учащихся о внутренней и внешней красоте. Урок изучение нового материала.

Цель урока: в результате комплексного анализа текста лирического произведения выявить его основную идею, авторскую мысль.

Задачи: Образовательные:

-познакомиться с новым произведением, помочь выявить главную мысль;

-помочь обучающимся понять, что есть красота для Н.А. Заболоцкого.

- учить правильно расставлять ноты выразительности, выразительному чтению стихотворения, познакомить с новыми понятиями, учить работать с толковым словарём, учить работать с технологической картой урока.

Развивающие:

-развивать умение анализировать, выделять главное, обосновывать свои суждения;

- развивать речь (беседа, работа с пословицами), развивать мышление составление «формулы истинной красоты», «заполнение сосуда красоты», соотнесение понятий с их толкованием, развивать зрительное восприятие и внимание, развивать память

-развивать эстетический вкус обучающихся.

Воспитательные:

-через анализ стихотворения Н. А.Заболоцкого формировать понятие о нравственных ценностях, побуждать обучающихся к саморазвитию.

-подвести учащихся к пониманию того, что истинная красота человека - в гармонии его внешности и внутреннего мира, побудить ребят задуматься над тем, что является истинной красотой, показать, как нелегко быть человеком, которого считают некрасивым;

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 489 853 материала в базе

Материал подходит для УМК

  • «Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.

    «Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.

    Тема

    Н.А. Заболоцкий. Биография «Некрасивая девочка»

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Презентация проекта по чтению на тему "В гостях у Сказки" (8 класс)
  • Учебник: «Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.
  • Тема: УНТ. Сказки. Волшебное кольцо
«Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.
Рейтинг: 5 из 5
  • 20.05.2018
  • 1502
Презентация по чтению на тему "Радий Петрович Погодин" (8 класс коррекционной школы)
  • Учебник: «Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.
  • Тема: Р.П. Погодин. Биография
«Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.
Рейтинг: 5 из 5
  • 16.05.2018
  • 3056
Внеклассное чтение: Портал Марины Волковой. Презентация для библиотеки
  • Учебник: «Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.
  • Тема: «Родина»
«Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.
  • 13.05.2018
  • 416
Конспект урока чтения по теме - И. А. Крылов "Осел и соловей" (8 класс коррекционной школы VIII вида)
  • Учебник: «Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.
  • Тема: «Осел и соловей»
«Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.
Рейтинг: 5 из 5
  • 07.05.2018
  • 2270
Контрольная работа по чтению для 8 класса VIII вида "Произведения русских писателей 1-й половины XX века"
  • Учебник: «Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.
«Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Малышева З.Ф.
  • 06.04.2018
  • 1341

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.08.2018 1108
    • DOCX 29.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Брысина Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Брысина Светлана Владимировна
    Брысина Светлана Владимировна
    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5077
    • Всего материалов: 10