Урок чтения и развития речи в 3 классе. Тема: "З. Александрова «Одуванчик»"

Конспект урока по чтению и развитию речи.

3 класс                                                                                 

Тема: Тема: З. Александрова «Одуванчик» Цель: познакомить детей с произведениями З. Александровой, О. Высотской; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление. Задачи: ü  увеличить темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух поэтическое произведение. ü  ответы на вопросы на основе художественного текста учебника,  осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей,

Ход урока: I.                    Организационный момент.

II.                 Проверка домашнего задания.

Стр. 187 – 188 Что вы читали на домашнем задании? О чем этот рассказ? На что похожи капли росы? Почему они разноцветные? Как об этом сказано в тексте? Найдите и прочитайте. Что произойдет с росой, если сорвать травинку? Какими словами автор называет росинку еще? Чтение, пересказ.

III.              Работа по теме урока.

IV.              Физминутка для глаз (презентация)

На лужайке, возле леса, Расцвели цветочки. Желтые, как солнышко. На зеленой ножке. А как только подрастут Шапочки наденут- Мягкие, воздушные- Ветерку послушные! - Что это? - Почему в загадке говорится что цветочки желтые как солнышко? - Что вы знаете об одуванчиках? - Я хочу вам прочитать одну легенду об одуванчике. Легенда рассказывает, что одуванчики были детьми Солнца и Луны. В их обязанности входило зажигать на небе каждую ночь лампы, но они то забывали, то ленились. Рассердилась Луна и наслала на них сильный ветер, который сдул их на землю. Но, отец-Солнце пожалел неразумных детей своих и придал им подобие маленьких солнышек, чтобы светили они на земле так же ярко, как солнце светит на небе. Одуванчики же до сих пор скучают о родителях и, превращаясь в пушинки, стараются попасть обратно на небеса при помощи ветра, который когда-то принёс их на землю. - Сегодня мы познакомимся со Зинаиды Николаевны Александровой родилась в Петербурге в семье учителя. Она была в семье единственным ребенком. Летом семья часто выезжала на дачу, с удовольствием покидая мрачный многоэтажный доходный дом. В загородной местности, окрашенной неярким колоритом скромного северного лета, и формировались любовь будущей поэтессы к северной природе, к природе вообще, теплое отношение к простым людям, к деревенским ребятам — товарищам по играм. Маленькая Зина рано начала читать. Это была в основном поэзия: Пушкин, Лермонтов, Крылов…  Работу в детской литературе Зинаида Александровна начала в 1930-1931 годах. Всего Александровой выпущено около 70 наименований книг — как отдельных стихов, так и сборников. Зинаида Николаевна не только писала. Вся жизнь ее была тесно связана с работой редакций газет и журналов. Время брало свое. В 1981 г. у Зинаиды Николаевны случился инсульт. Ей стало трудно писать — рука не слушалась. Сохранились, однако, отдельные листочки, по которым можно было судить, что творческие возможности писательницы далеко не исчерпаны. Первичное чтение стихотворения учителем. Каким был одуванчик? Что означают слова «Одуванчик золотой»? Почему одуванчик не боялся ветра? Что произошло с цветком потом? Прочитайте. С какой интонацией нужно читать первую часть стихотворения? Меняется ли настроение во второй части? Как мы ее прочтем? Чтение детьми про себя. Чтение вслух.

V.                Закрепление.

У вас на листочке два одуванчика, нарисуйте на первом одуванчик, который только что распустился, а на втором – одуванчик, который вот-вот улетит.

VI.              Подведение итогов. Рефлексия.

Вот и подошёл к концу наш урок. -Что нового вы сегодня узнали на уроке? -Что особенно понравилось и запомнилось? - Закончите предложения: Сегодня на уроке я узнал(а) ... Я научился(ась) … Мне понравилось … Мне не понравилось … Я не понял(а) … Я себя чувствовал(а) на уроке … Самым интересным для меня было …

VII.           домашнее задание запишите в дневник.

Стр. 188 читать выразительно