Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок чтения 3 класс "О чем рассказали осенние листья"

Урок чтения 3 класс "О чем рассказали осенние листья"

  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа осень.pptx

 Литературное чтение.  
И.С.Остроухов «Золотая осень»
В.Поленов «Золотая осень»
И.Левитан «Золотая осень»
Ф.И.Тютчев «Листья»
Домашнее задание: написать сочинение «О чём рассказали осенние листья»
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Литературное чтение.  
Описание слайда:

Литературное чтение.  

№ слайда 2 И.С.Остроухов «Золотая осень»
Описание слайда:

И.С.Остроухов «Золотая осень»

№ слайда 3 В.Поленов «Золотая осень»
Описание слайда:

В.Поленов «Золотая осень»

№ слайда 4 И.Левитан «Золотая осень»
Описание слайда:

И.Левитан «Золотая осень»

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Ф.И.Тютчев «Листья»
Описание слайда:

Ф.И.Тютчев «Листья»

№ слайда 7 Домашнее задание: написать сочинение «О чём рассказали осенние листья»
Описание слайда:

Домашнее задание: написать сочинение «О чём рассказали осенние листья»

Название документа урок поддубная.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_67f73057.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m5eb8032a.gifЕдиный методический день по теме: «Метод проектов, как средство развития личности учащихся»

Урок чтения 3 класс. Учитель: Поддубная Л.Н.

Тема: Мини –проект «О чём рассказали осенние листья»

Вид урока: урок изучения нового .

Цель урока: учить анализировать лирическое произведение и на основе прочитанного произведения уметь выделять новое.

Задачи:

Образовательные:

  • познакомить учащихся со стихотворением Ф.Тютчев “Листья”;

  • формировать умение анализировать поэтический текст.

  • учить обобщать имеющиеся и полученные знания , и делать вывод

Развивающие:

  • развивать образное мышление, речь;

  • совершенствовать навыки выразительного чтения.

Воспитательные:

  • развивать коммуникативные качества: формировать навыки работы в группе;

  • воспитывать любовь к родному языку, родной природе, эстетическое воздействие на детей через слово, живопись и музыку.

Ход урока.

Этапы урока.

  1. Эмоциональная настройка.

Чтоб урок наш стал светлее,

Мы поделимся добром.

Вы ладони протяните,

В них любовь свою вложите,

Ей с друзьями поделитесь

И друг другу улыбнитесь.

  1. Погружение в тему.

Просмотр слайдов с картинами осени под музыку.

Чему посвящены картины?

Волшебница осень удивляла и очаровывала не только художников, но и поэтов.

  1. Первичное восприятие текста.


– Одним из таких поэтов был Ф.И.Тютчев.

И сегодня на уроке мы познакомимся с его стихотворением, но вначале выясним, как оно называется.

Загадка.

Падают с ветки
Золотые монетки.

С ветки в речку упадут
И не тонут, а плывут.


Стихотворение "Листья” было написанного в 1830 году.
– По названию можно сказать, о чем будет идти речь в стихотворении?
(О листьях).

4. Изучение нового.

- А могут ли листья нам что- то рассказать?

- Хотите узнать?

Сегодня на уроке мы будем исследователями и будем собирать информацию о листьях на карточки накопители.

Слушаем звукозапись (стихотворение Ф.Тютчева «Листья»).

Понравилось ли вам стихотворение?
– О чём стихотворение?. (Листьях).

От чьего имени написано стихотворение? (От имени листьев).
– Какие чувства вы испытывали при прослушивании? (Веселье, радость, восторг, гордость).


Откройте учебник.

5.Работа со стихотворением.

  1. Чтение первой строфы:

Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись, спят.
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.

К кому обращают слова листьев? ( к соснам и елям)

Что они о них говорят?

Как надо читать эти строки?
(гордясь собой, зазнаваясь).

Чтение второй строфы:

Мы ж, легкое племя,
Цветем и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Все красное лето
Мы были в красе,
Играли с лучами.
Купались в росе!..

Почему листья называют себя «легким племенем»?
(Листья говорят о радости краткой, но яркой, наполненной жизни).
– С каким чувством нужно читать эту строфу? (Радостно).


Чтение третей строфы.

Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Лучи побледнели,
Зефиры ушли.
Так что же нам даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь!

Как изменяется картина, время года в третьей строфе? (На смену лету приходит осень).
– Меняется ли настроение листьев? (Листья сожалеют о том, что лето прошло).
– Как будем читать третью строфу? (Сначала с сожаленьем)

Чтение четвёртой строфы.

О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!..

Последняя четвертая строфа начинается с обращения.

Кого зовут листья и зачем? (Они призывают ветер и это просто ветер, а буйный, сносящий все на своем пути, листья требуют перемен).
– Как будем читать ? ( громко, призывно)

На доске 4 карточки. Каждая группа читает по заданию.

Первый совместный вывод : Посмотрите на эти 4 слова. О чем же рассказали нам листья? ( о жизни, о своем настроении)

6 . Физминутка

Вот и мы с вами представим себя листиками и полетаем:

Мы листики осенние, на ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели. Мы летели, мы летели (машут руками)
И на землю тихо сели (приседают)
Ветер снова набежал и листочки все поднял (поднимаются)
Закружились (кружатся), полетели (машут руками)
И на землю тихо сели (садятся по местам)

7. Применение полученных знаний.

1)Используем игровой момент с почтальоном. Письмо- посылка на группу. ( в них лежат листья)

- Что вам пришло? (Посылка с листьями).

- Что можете о них сказать? ( форма, цвет, дерево)

Второй совместный вывод: Листья имеют разную форму, цвет, принадлежат разным деревьям.



2)Игра «Найди свое дерево» Я ветерок понес листики. Капитан берет листик , поднимает вверх, каждый из вас должен найти свое дерево.

Происходит смена групп.

3) Каждый листик волшебный он принес информацию вам. Работа в группе информация о листьях деревьев.

Берёзовый лист

В народе с давних пор знали о лекарственных свойствах березы. Препараты из листьев и почек березы в народной медицине применяют для лечения бронхитов, гастритов, болезни желудка и других болезней.

Клён.

В городских парках чаще всего можно встретить клены. В конце лета на дереве появляются плоды-крылатки, помогающие растению размножаться. Клены бывают разные, их используют в оформлении парков.

Дуб.

Растение дуб представляет собой мощное, высокое дерево. Листья дуба кожистые, крепкие . Дерево дуб растет в основном в высоту только первые сто лет, а дальше растет в толщину. Дуб широко применяется в озеленении парков и скверов.

Рябина.
Жители деревень до сих пор перекладывают заготовленные на хранение в зиму фрукты и овощи листьями рябины, чтобы предохранить заготовки на зиму от бактерий и плесени.
В листьях рябины красной обнаружены полезные вещества.

О
чем еще рассказали листья? ( о своем дереве и о его пользе)

Третий совместный вывод: Каждое растение ( листья) приносят пользу человеку.



  1. Сценка.

Кленовый листочек:

Как красиво вы кружитесь
Но куда же вы спешите?

Березовые листики:

Ах, кленовый ты листок
Нам висеть уже не срок
Присоединяйся к нам
Слышишь всюду шум и гам?!
Будем весело летать
Осенний вальс здесь танцевать.

Дубовый листик:

Вам бы только танцевать
Словно бабочки порхать
Пропустите, не мешайте мне
Очень тороплюсь к земле


Кленовый листик:

Всё, решил – лечу и я
Неизвестность ждет меня

Я на дереве сидел
Вдруг. Куда-то полетел!
Почему? Зачем? Куда?
Уже кругом голова!

(плачет)

Дубовый листочек (кленовому):

Ой, хватит, листочек кленовый страдать
Опавшие листья должны все летать.
Чего ты всё плачешь?
Чего ты всё ждёшь?
(И грустную песню такую поёшь?)

Кленовый листик:

Наверно, ты прав, дубовый листок
Но просто лежать какой же тут прок?




Семечко:

Как же стало мне тепло
Как же мягко, хорошо!
Меня от холода укрой
Чтоб не замерзло я зимой!
Я – семечко, весной росток пущу
И новый клёнчик выращу.

Кленовый листик:

Ах, так вот в чем смысл весь был
Чтоб я семечко укрыл.
Я теперь собой горжусь
Знать еще я пригожусь.
Понял я теперь, друзья,
Есть забота у меня!
Семечко я сберегу,
А значит, дереву родиться помогу!

Учитель.

Есть у природы свои законы
И это нам надо с вами понять
Если листок оторвался от дерева
Значит, кому-то он нужен опять!

8. Итог урока

- О чем рассказали листья?

( О своем появлении, о жизни, о пользе, о форме, про цвет, и о своем настроении)

9. Домашнее задание.

Теперь используя свою карточку-накопитель, представьте себя листиком одного из деревьев и напишите сочинение «О чем рассказали осенние листья»

Сегодня мы начали урок с добрых пожеланий, я бы хотела чтобы каждый унес с собой листочек нашего урока

10. Рефлексия деятельности.

img044img044img044

- Кто на уроке узнал о листике новое – зеленый цвет, кто все знал, но повторил – розовый, а кто ничего не узнал – желтый.



Краткое описание документа:

Урок чтения представляет собой мини- проект по теме :" О чем рассказали осенние листья"

Цель урока: учить анализировать лирическое произведение и на основе прочитанного произведения уметь выделять новое.

Задачи:

Образовательные:

  • познакомить учащихся со стихотворением Ф.Тютчев “Листья”;
  • формировать умение анализировать поэтический текст.
  • учить обобщать имеющиеся и полученные знания , и делать вывод
  • Развивающие:
  • развивать образное мышление, речь;
  • совершенствовать навыки выразительного чтения.
  • Воспитательные:
  • развивать коммуникативные качества: формировать навыки работы в группе;
  • воспитывать любовь к родному языку, родной природе, эстетическое воздействие на детей через слово, живопись и музыку.


Автор
Дата добавления 10.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1854
Номер материала 303567
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх