Урок чтения – 2 класс, 8 вид.
Тема: Т.Шарыгина «Вкусный урок»
Задачи
:
·
Совершенствовать
навык правильного, сознательного чтения на основе упражнений в чтении слоговых
таблиц и текста рассказа.
·
Развивать
речь учащихся и расширять словарный запас на основе составления ответов на
вопросы к тексту;
·
Воспитывать
любовь к животным.
Оборудование:
С. Ю. Ильина, А. К. Аксенова, Т.
М. Головкина, М. И. Шишкова Чтение: учебник для 2 класса специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.– М.: Просвещение, 2012г.
презентация
PowerPoint;
слоговые
таблицы на слайде;
Ход
урока.
1.Организационный
момент
Закройте
глаза, повторяйте за мной. (слайд1)
«У
меня хорошее настроение.
Я
могу быть добрым и терпеливым.
Я
успею сделать всё.
Я
буду предельно внимательным на уроке.
Я
желаю себе и всем здоровья.
Пусть
урок принесёт вам радость! Сядьте красиво, постарайтесь отвечать полными
ответами, работать быстро. Учитесь слушать и слышать друг друга. Я уверенна,
что вы будете стараться и у вас всё получится.
2.
Речевая гимнастика
А)Упражнения в чтении твердых и
мягких согласных(слайд 2)
Слоги с гласными А Э О У Ы произносятся твердо и
громко – 1 ряд. Слоги с гласными Я Е Ё Ю И произносятся мягко и тихо – 2 ряд. Дружно
хором повторяем, чётко и внятно читаем:
та-тя
со-сё
пу-пю
вы-ви
дэ-де
|
ка-кя
ко-кё
ку-кю
кы-ки
кэ-ке
|
Б) прочитайте скороговорку
Добавь словечко (слайд 3 )
Са-са-са
в лесу бегает …
Со-со-со
у Вовы….
Усь-усь-усь
на лугу пасётся ….
Та-та-та
у нас дома….
Ча-ча-ча-
горит в комнате…
В) Какой слог лишний (слайд 4 )
3. Проверка домашнего задания.
-Какую тему изучаем по чтению?
-Назовите весенние месяцы?
- Что изменилось с приходом весны?
Отгадайте
загадки (слайд 4)
·
Рыжая,
с пушистым хвостом, живёт в лесу под кустом.
·
По полю
скачет- ушки прячет, встанет столбом- ушки торчком.
·
Непоседа
эта , одного с берёзой цвета. Верещунья – белобока, а зовут её (сорока)_
·
Окраской
– сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона.
Кто она?
В
какой сказке встречались все эти герои? (Как птицы лису проучили.)
А
теперь я проверю, все ли внимательно читали эту сказку.
Упражнения на быстроту чтения и запоминания. (слайд 5
)
•
Лисичка
•
Ворона
•
Воробей
•
Сорока
•
Разбойница
•
Заяц
Прочитайте
все слова и найдите персонала сказки, который не присутствовал в этой сказке?
(воробей)
Прочитайте
еще раз все слова и найдите слово сорока?
-Какое
слово было первым?
-Какое
слова стояло после слова сорока?
Беседа по тексту стр.47
-На
кого жаловались сороки и вороны? Почему?
-Как
вы понимаете смысл слова «разбойница» (грабитель)
-
Как называли птицы лису?
-
Как вы понимаете слово « проучить?»
-
Как птицы решили проучить лису? Найдите и зачитайте.
-
Почему птицам удалось наказать лису?
Пересказ сказки 1-2 человека, 1 начинает, 2-
продолжает
4.Физминутка
5.Новый материал.
С
каким рассказом мы будем знакомиться на уроке, вы угадаете из ребуса.
Вкусный
урок.
А
написала этот рассказ Т .Шарыгина.
-
О чём этот рассказ вы узнаете из звука, когда прослушаете запись. (звучит крик
медведя)
-
Как вы думаете, чей крик мы услышали? (слайд 6)
Б)
Первичное чтение учителем.
В)
Беседа по вопросам .
-
Где зимовала медведица с медвежатами?
-
Как звали медвежат?
-
Кого хотели съесть медвежата?
-
Какой урок дала мама медведица медвежатам?
-
Что вы знаете о повадках медведя?
Г)
Рассказ учителя о медведе (слайд 7 )
•
В среднем он живёт 25-30 лет. Питается зеленью, зерном, желудями.
Особенно любит лакомиться мёдом диких пчёл. Они хотя и хищники, но основной их
белковой пищей служит рыба. Медведь прекрасный пловец. Он бегает так быстро,
что догонит и лошадь, а уж по склону, заросшему кустарниками, бегает почти как
белка. Поэтому, с косолапым лучше не соревноваться в спринте.
Б)
Словарная работа (слайд 8)
Мед-ве-ди-ца
Мед-ве-жа-та
Мед-ведь
Ко-ре-нья
Г)
Чтение цепочкой по предложениям.
Д)
Упражнения в работе над интонацией. (слайд9)
-
Какие предложения, требуют к себе особого внимания?
(
работа над ?.! . предложениями)
Б)
Чтение по ролям
Сейчас
мы прочитаем тест по ролям, соблюдая все знаки препинания.
В)
Чтение наоборот.(слайд10)
7.Итог
урока.
-Скажите,
с каким произведение мы сегодня познакомились?
-
О ком нам поведал автор?
-
Что нового вы узнали из рассказа?
Понравился
ли вам рассказ?
8.
Домашнее задание
Стр.
46-47 по ролям
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.