980845
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛитератураКонспектыУрок чтения М.Ю.Лермонтов "Бородино" (конспект урока+ презентация) в 7 классе коррекционной школы

Урок чтения М.Ю.Лермонтов "Бородино" (конспект урока+ презентация) в 7 классе коррекционной школы

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Даты 1812 2012.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


1812

2012

«Мой университет- www.moi-mummi.ru»



Выбранный для просмотра документ Недаром помнит вся Россия.pptx

библиотека
материалов
Москва, Москва!.. люблю тебя, как сын, Как русский, – сильно, пламенно и неж...
 ОБОРИДОН «Мой университет - www.moi-mummi.ru»
«Недаром помнит вся Россия» Бородинское сражение 1812
Историческая справка Бородинское сражение – это сражение на Москве реке, само...
Главные участники сражения Михаил Илларионович Кутузов - генерал – фельдмарша...
Наполеон Банопарт Великий деятель, настоящий француз, полководец и знаменитый...
М. И. Кутузов на командном пункте в день Бородинского сражения Цель: измотать...
Генеральная битва (БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ) кампании 1812 между русскими и напол...
Первая атака 7 сентября в 5 часов утра французы осторожно подошли к Бородино....
Русская конница против французов Около полудня того же дня Кутузов отдал прик...
Конец сражения В ходе 15 – часового сражения французская армия не смогла доби...
Русские войска под командованием генерала М. И. Кутузова упорной героической...
Конец Бородинского сражения Потери 30−60 тыс. чел. 39−45 тыс. чел.
Но Кутузов вынужден был продолжать отступа- тельную стратегию. Уступая требов...
14 сентября Наполеон занял Москву без боя, а уже ночью того же дня город был...
19 октября французская армия (110 тысяч) с огромным обозом стала покидать Мос...
Отступление французской армии
Французская армия отступала к Смоленску по той самой дороге, по которой насту...
Русская армия в Бородинском сражении отступила, но сохранила боеспособность и...
Отечественная война 1812 года оставила глубокий след в сознании российского о...
«- Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана?...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Москва, Москва!.. люблю тебя, как сын, Как русский, – сильно, пламенно и неж
Описание слайда:

Москва, Москва!.. люблю тебя, как сын, Как русский, – сильно, пламенно и нежно. «Мой университет - www.moi-mummi.ru»

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд  ОБОРИДОН «Мой университет - www.moi-mummi.ru»
Описание слайда:

ОБОРИДОН «Мой университет - www.moi-mummi.ru»

4 слайд «Недаром помнит вся Россия» Бородинское сражение 1812
Описание слайда:

«Недаром помнит вся Россия» Бородинское сражение 1812

5 слайд Историческая справка Бородинское сражение – это сражение на Москве реке, само
Описание слайда:

Историческая справка Бородинское сражение – это сражение на Москве реке, самое крупное в войне 1812 года. Оно состоялось 26 августа у села Бородино между русской и французской армией. Считается самым кровопролитным в истории однодневных сражений. «

6 слайд Главные участники сражения Михаил Илларионович Кутузов - генерал – фельдмарша
Описание слайда:

Главные участники сражения Михаил Илларионович Кутузов - генерал – фельдмаршал, главнокомандующий русской армии Государственный деятель, который именно в этой войне проявил себя и возглавил народную войну против иноземных захватчиков.

7 слайд Наполеон Банопарт Великий деятель, настоящий француз, полководец и знаменитый
Описание слайда:

Наполеон Банопарт Великий деятель, настоящий француз, полководец и знаменитый император. До войны 1812 года у Наполеона были одни победы. И только русская армия смогла сломить натиск французских войск.

8 слайд М. И. Кутузов на командном пункте в день Бородинского сражения Цель: измотать
Описание слайда:

М. И. Кутузов на командном пункте в день Бородинского сражения Цель: измотать силы противника, сохранить боеспособность армии Наполеон на Бородинских высотах Цель: разгромить русскую армию и захватить Москву »

9 слайд Генеральная битва (БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ) кампании 1812 между русскими и напол
Описание слайда:

Генеральная битва (БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ) кампании 1812 между русскими и наполеоновскими войсками 26 августа (7 сентября) в районе с. Бородина, в 124 км к западу от Москвы Силы сторон 130−135 тыс. чел. 587 орудий 110−120 тыс. чел. 630−640 орудий

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Первая атака 7 сентября в 5 часов утра французы осторожно подошли к Бородино.
Описание слайда:

Первая атака 7 сентября в 5 часов утра французы осторожно подошли к Бородино. Был туман. Но вот враг был замечен. Полетела команда «Огонь!». И завязалась рукопашная. Однако силы были не равны и русская армия отошла за речку Коломна. Французы двинулись дальше, но были отброшены назад.

12 слайд Русская конница против французов Около полудня того же дня Кутузов отдал прик
Описание слайда:

Русская конница против французов Около полудня того же дня Кутузов отдал приказ о набеге нашей конницы в тыл французов. Пере- правившись вброд через речку отряд генерала Уварова двинулся на наполеоновские позиции у д. Беззубово. Там стояла итальянская дивизия, которая не стала принимать бой и ускакала. «

13 слайд Конец сражения В ходе 15 – часового сражения французская армия не смогла доби
Описание слайда:

Конец сражения В ходе 15 – часового сражения французская армия не смогла добиться успеха. Ее силы были серьезно подорваны. С наступлением темноты войска Наполеона отошли на левый берег реки. Французы отступили.

14 слайд Русские войска под командованием генерала М. И. Кутузова упорной героической
Описание слайда:

Русские войска под командованием генерала М. И. Кутузова упорной героической обороной и искусными действиями сорвали наполеоновский план разгрома русской армии в генеральном сражении Это сражение недаром получило название «битвы генералов»: у русских было убито 6 и ранено 23 генерала, у французов еще больше — 12 убито и 38 ранено «

15 слайд Конец Бородинского сражения Потери 30−60 тыс. чел. 39−45 тыс. чел.
Описание слайда:

Конец Бородинского сражения Потери 30−60 тыс. чел. 39−45 тыс. чел.

16 слайд Но Кутузов вынужден был продолжать отступа- тельную стратегию. Уступая требов
Описание слайда:

Но Кутузов вынужден был продолжать отступа- тельную стратегию. Уступая требованиям ар- мии и общества, дал Бородинское сражение и на военном совете в Филях принял нелегкое решение об оставлении Москвы Александр I объявил о Бородинском сражении, как о победе «

17 слайд 14 сентября Наполеон занял Москву без боя, а уже ночью того же дня город был
Описание слайда:

14 сентября Наполеон занял Москву без боя, а уже ночью того же дня город был охвачен пожаром, который к ночи 15 сентября усилился настолько, что Наполеон был вынужден покинуть Кремль. Пожар бушевал до 18 сентября и уничтожил большую часть Москвы «

18 слайд 19 октября французская армия (110 тысяч) с огромным обозом стала покидать Мос
Описание слайда:

19 октября французская армия (110 тысяч) с огромным обозом стала покидать Москву по старой Калужской дороге «

19 слайд Отступление французской армии
Описание слайда:

Отступление французской армии

20 слайд Французская армия отступала к Смоленску по той самой дороге, по которой насту
Описание слайда:

Французская армия отступала к Смоленску по той самой дороге, по которой наступала на Москву Французская армия перестала существовать, а вся кампания завершилась полным успехом русских за исключением того, что им не удалось взять в плен самого Наполеона и его ближайших соратников

21 слайд Русская армия в Бородинском сражении отступила, но сохранила боеспособность и
Описание слайда:

Русская армия в Бородинском сражении отступила, но сохранила боеспособность и изгнала Наполеона из России и дошла до Парижа

22 слайд Отечественная война 1812 года оставила глубокий след в сознании российского о
Описание слайда:

Отечественная война 1812 года оставила глубокий след в сознании российского общества. Наградная медаль в честь 100-летия победы в Отечественной войне 1812 года. Надпись: «Славный год сей минул, но не пройдут содеянные в нём подвиги»

23 слайд «- Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана?
Описание слайда:

«- Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, еще какие! Недаром помнит вся Россия про день Бородина!» М.Ю Лермонтов 1837 г. К 25-летию Отечественной войны 1812 г. «Мой университет - www.moi-mummi.ru»

Выбранный для просмотра документ Текст.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Мой университет- www.moi-mummi.ru»



Москва, Москва!.. люблю тебя, как сын,
Как русский, – сильно, пламенно и нежно.

Так  красиво о нашей столице сказал великий русский поэт, М. Ю.Лермонтов. Столица – символ свободы и независимости нашей Родины, ее могущества.  Лермонтов написал так  потому, что очень любил этот город, который был сожжён во время наполеоновского нашествия.
С детских лет поэт слышал рассказы об Отечественной войне и от своих родных и от тархановских мужиков, среди которых было немало участников великого Бородинского сражения. Сам отец поэта, Юрий Петрович, армейский офицер, был в 1812 году в ополчении и, наверное, рассказывал своему сыну о великой Бородинской битве. И бабушка с гордостью рассказывала внуку о своих родных братьях, прославивших себя в Бородинском сражении.

Бородино – это название села, которое находилось близко от Москвы. Именно здесь произошла решающая схватка, которая повернула весь ход Отечественной войны 1812 года. Сражались русские с французами. Русскую армию возглавлял Кутузов, французскую – Наполеон. Силы были примерно одинаковы, но цели сторон были различны. Если Наполеон стремился разгромить русскую армию и захватить Москву, то Кутузов хотел, чтобы противник выбился из сил и больше не мог наступать. Вскоре после Бородинского сражения французы покинули Москву.  Русский народ одержал в этой войне победу. За подвиги в Отечественной войне 1812 года солдаты награждались медалью в честь победы в Отечественной войне 1812 года.

Лермонтов родился уже после этих событий, но не смог быть к ним равнодушным. В честь 25-летия Отечественной войны 1812 года, в 1837 году он создал свое замечательное стихотворение-балладу «Бородино».

В этом году исполнилось 200 лет, как минули годы той войны. В России широко праздновалась эта дата.

Выбранный для просмотра документ Урок Бородино.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок "Знакомство со смысловым содержанием текста стихотворения "Бородино" М.Ю. Лермонтова"

Цели:

  • познакомить учащихся со смысловым  содержанием  текста стихотворения  «Бородино»;

  • развивать связную речь и мыслительные процессы: анализ и синтез;

  • воспитывать интерес к историческому прошлому России, патриотическое отношение к  своей Родине, чувство восхищения  героизмом простого народа.

Оборудование: презентация «М. Ю. Лермонтов «Бородино», художественная книга «Бородино» М. Ю.Лермонтова, репродукции картин: «Москва», «Пожар в Москве, в 1812 году».

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Открывается слайд 1:

Москва, Москва!.. люблю тебя,
как сын,
Как русский, – сильно, пламенно
и нежно.

Учащимся предлагается прочесть эту надпись и ответить на вопросы: «Знакомо ли вам слово «Москва»? Что оно означает?» (Столица нашей Родины).

– Ребята, что значит «столица»? (Главный город).  Столица – символ свободы и независимости нашей Родины, ее могущества.  Так  красиво о Москве сказал великий русский поэт, Михаил Юрьевич Лермонтов  (На слайд добавляется «М.Ю.Лермонтов», сразу же открывается слайд 2 – «Портрет М.Ю.Лермонтова»).

2. Проверка домашнего задания

– Михаил Юрьевич Лермонтов написал так  потому, что действительно очень любил этот город.
– Ребята, как вы думаете, почему Михаил Юрьевич Лермонтов так любил Москву? (Родился в Москве).
– Кем был его отец? (Армейским офицером).
– Кто воспитывал Михаила? (Бабушка).
– Как называлось имение бабушки Лермонтова? (Тарханы).

3. Выступление с проектом «Биография М.Ю.Лермонтова» ученицы седьмого  класса, Наташи Баевой.

– Ребята, Наташа приготовила целый проект  о жизни Михаила Юрьевича Лермонтова. Сегодня она расскажет нам только часть своего проекта.

Рассказ Наташи

Михаил Юрьевич Лермонтов родился, когда Отечественная война 1812 года была окончена и победоносные русские войска уже находились в Париже. Но с детских лет он слышал рассказы об Отечественной войне и о знаменитом Бородинском  сражении.  После того, как поэт окончил военную школу, он стал служить   офицером в гвардейском полку. В полку служили солдаты, которым довелось участвовать в Бородинской битве: ведь служба солдатская в те времена продолжалась двадцать пять лет. Воспоминаниями о минувших сражениях бывалые воины охотно делились с новобранцами. Не случайно молодой солдат называет рассказчика «дядей». Это бойцы разных поколений.

Учитель: С детских лет поэт слышал рассказы об Отечественной войне и от своих родных и от тархановских мужиков, среди которых было немало участников великого Бородинского сражения. Сам отец поэта, Юрий Петрович, армейский офицер, был в 1812 году в ополчении и, наверное, рассказывал своему сыну о великой Бородинской битве. И бабушка с гордостью рассказывала внуку о своих родных братьях, прославивших себя в Бородинском сражении. В результате этого, Лермонтов никак не мог оказаться равнодушным и в честь 25-летия Отечественной войны 1812 года он создал свое замечательное стихотворение.

– Давайте расшифруем название стихотворения, которое мы будем читать.

4. Сообщение учащимся темы урока

На доске зашифровано слово «Бородино». Учащимся предлагается, с помощью перфокарты, расшифровать его. После того, как слово расшифровано, учитель называет тему урока: «Ребята, сегодня на уроке мы будем читать стихотворение «Бородино», которое написал М. Ю. Лермонтов (слайд 3).

5. Историческая справка о Бородинском сражении

Бородино – это название села, которое находилось близко от Москвы (слайд 4). Именно здесь произошло решающее сражение, которое повернуло весь ход Отечественной войны 1812 года. Сражались русские с французами (слайд 5). Русскую армию возглавлял Кутузов (демонстрация портрета на слайде), французскую – Наполеон (демонстрация портрета на слайде). Вскоре после Бородинского сражения французы покинули Москву (слайд 6).  Русский народ одержал в этой войне победу. Сегодня на уроке мы с вами прочтём о том, как русский солдат, который участвовал в Отечественной войне 1812 года, рассказывает молодым солдатам о Бородинском сражении.

6. Оценка учащихся

– За подвиги в Отечественной войне 1812 года солдаты награждались вот такими медалями (показать медаль, сделанную из бумаги). А я вас буду награждать за знания. За каждый правильный ответ учащимся выдаётся по одной медальке. Кто заработает больше всех медалей,  тому присваивается звание «Герой школьных наук». У кого медалей окажется пять или более – получает за урок оценку «пять».

6. Словарная работа

Учащимся выдаются листы с напечатанными словами:

редут  – квадратное земляное укрепление на поле боя;
мусью – мсьё (франц.) – обращение к французу;
лафет – боевой станок, на котором укрепляется пушка;
кивер – высокий военный головной убор из твердой кожи.

Перед чтением стихотворения учитель предлагает учащимся ознакомиться с этими словами: «Ребята, в тексте стихотворения встретятся непонятные слова, давайте узнаем их значение (учащиеся читают вслух значение слов).

7. Сознательное чтение стихотворения «Бородино» М. Ю. Лермонтова

Первый раз – всё стихотворение читает учитель, учащиеся слушают (во время чтения демонстрируется слайд 7 – «Общая панорама Бородинского сражения»).

– Ребята, сейчас я прочту вам это замечательное стихотворение, а вы внимательно слушайте, чтобы ответить на вопрос – «Какое событие описывается в этом стихотворении?»

После прочтения текста, учитель задаёт учащимся вопрос:

– Скажите, какое событие описывается в этом стихотворении?

Второй раз – читают учащиеся, по очереди, каждый – по одной строфе. После прочтения каждой строфы  демонстрируется слайд с изображением тех событий, о которых прочли в данном отрывке.

– Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спалённая пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, ещё какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина! (слайд 8).

– Что волнует молодых солдат? (Они  не понимают, почему была сдана Москва).
– Почему так важно было отстоять Москву? (Символ независимости, могущества нашей Родины).
– Скажите, молодые солдаты обвиняют участников Бородинского сражения, что они не смогли отстоять Москву? (Нет, они просто пытаются выяснить причину сдачи Москвы).
– Какими словами это выражается в тексте? (“Ведь не даром”, “ведь были схватки  боевые, да,  говорят, еще какие”)
– Из истории мы знаем, что русская армия оставила Москву, но это не  обозначает поражение, это своеобразная хитрость. С военной точки зрения оборона Москвы была невозможна. Это понимал только М. И. Кутузов. На военном совете Кутузов доказал свою правоту, и Москва досталась французам. Войдя в город, наполеоновская армия увидела, что почти все население покинуло город вслед за армией, а следовательно французы не нашли здесь ни пропитания, ни лошадей. Через некоторое время французы были вынуждены покинуть Москву.

– Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя,
Богатыри – не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля…
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы! (слайд 9).

– Как старый солдат называет героев своего поколения? (Богатыри)
– Почему? (Он гордится ими, их победой)
– Кто такие богатыри? (Сильные люди, народные герои, которые защищали свою Родину)
– Как вы понимаете выражения: «плохая им досталась доля», «немногие  вернулись с поля»? (Пришлось воевать, погибли).
– Как вы думаете, если бы не пришлось оставить Москву французам, отстояли бы её русские солдаты? (Да).

Мы долго молча отступали,
Досадно было, боя ждали,
Ворчали старики:
«Что ж мы? на зимние квартиры?
Не смеют что ли командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?» (слайд 10).

– Французов было в два раза  больше, поэтому  русские войска  вынуждены были  отступать.
– Почему ворчали старики?  (Хотели сражаться).
– Зачем солдаты хотели сражаться? (Чтобы победить врага, защитить от врага свою Родину).

И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на воле!
Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки –
Французы тут как  тут. (слайд 11).

– Где находится  это поле? (Это Бородинское поле, близ села Бородино).
– Что построили солдаты? (Редут). Учащимся предлагается сказать значение этого слова (Редут демонстрируется на слайде).
– Как вы понимаете выражение «у наших ушки на макушке»? (Не спят, в любой момент готовы принять бой).
– Когда французы появились? (На рассвете) (3 мин.)

Забил заряд я в пушку туго
И думал: угощу я друга!
Постой-ка, брат, мусью!
Что тут хитрить, пожалуй к бою;
Уж мы пойдём ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою! (слайд 12).

– Что сделал солдат? (Зарядил пушку).
– Для чего? (Чтобы обстреливать французов).
– Что обещают сделать солдаты? («Уж мы пойдём ломить стеною, уж постоим мы головою за родину свою!»).
– Как вы понимаете эти выражения? (Напролом пойдут русские солдаты, готовы отдать жизнь за свою родину).

8. Игра: «Лучший рассказчик»

– Ребята, представьте себе, что вам довелось участвовать в Бородинском сражении. Вы – бывалые бойцы, а совсем ещё юные солдаты хотят узнать у вас, что же интересного происходило в Бородинской битве. Как вы будете им рассказывать про этот бой? (С гордостью, с грустью о тех, кто погиб).  Лучшему ученику предлагается показать, как нужно прочесть слова старого солдата.
– А теперь давайте поиграем. К доске вызываются учащиеся (два  человека), им выдаются склееннные из картона киверы. Школьникам предлагается прочесть по очереди (по одной строфе) рассказ старого солдата:

– Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя,
Богатыри – не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля…
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы!
Забил заряд я в пушку туго
И думал: угощу я друга!
Постой-ка, брат, мусью!
Что тут хитрить, пожалуй к бою;
Уж мы пойдём ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою!

– Ребята, скажите вам понравились рассказчики? Молодцы.
– А если бы действительно на Россию напали враги, вы бы стали защищать свою Родину?

9. Итог урока

– Ребята, как называется стихотворение, которое мы прочли на уроке? («Бородино»).
– Кто написал это стихотворение? (М.Ю.Лермонтов).
– О каком событии рассказывает это стихотворение? (О Бородинском сражении).
– Как сражались русские солдаты? (Самоотверженно, не жалея сил).

10. Домашнее задание

Учащимся предлагается прочесть и пересказать тот отрывок стихотворения, который читали на уроке, а троим учащимся  найти материал о героях Бородинского сражения: Н.Н. Раевском, М. И. Кутузове, П. И. Багратионе.


Выбранный для просмотра документ открытый урок БОРОДИНО.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
  • воспитывать интерес к историческому прошлому России,

  • патриотическое отношение к  своей Родине,

  • чувство восхищения  героизмом простого народа.

Оборудование:

  • презентация «М. Ю. Лермонтов «Бородино»,

  • тест по биографии М.Ю.Лермонтова,

      • художественная книга «Бородино» М. Ю.Лермонтова,


На доске: Даты 1812, 2012

- Отечественная война 1812 года

- Кутузов

- Наполеон

- Бородино

- Лермонтов

- Москва

- столица

- главнокомандующий

- французы

Кровопролитное сражение

Однодневное сражение

–шифрованное слово - ОБОРИДОН


ХОД УРОКА

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания:

  1. БЕСЕДА

- Кого из авторов мы начали изучать? (М.Ю.Лермонтова)

- Какое было дом.задание? (Ответить на вопросы теста по биографии М.Ю.Лермонтова)

2) Сбор учителем контрольных листочков с домашним заданием.

3) Чтение теста по биографии М.Ю. Лермонтова по цепочке.

(промежуточное оценивание)


- Сегодня мы узнаем о том, что двигало Лермонтовым в его творчестве. Посмотрите на 2 эти даты: 1812 и 2012 год. Может быть, они вам о чём-нибудь говорят. (2012 год это нынешний год, а 200 лет назад в 1812 году на Россию напал враг.)

Посмотрим презентацию об исторических событиях нашего государства и узнаем много интересного. Смотреть нужно внимательно, читать вместе со мной про себя. А в конце урока вы получите творческое задание.


3. Изучение нового материала

1) ВСТУПЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ


Открывается слайд 1:

Москва, Москва!.. люблю тебя,
как сын,
Как русский, – сильно, пламенно
и нежно.

- Прочтите эту надпись и ответьте на вопрос: «Знакомо ли вам слово «Москва»? Что оно означает?» (Столица нашей Родины).

– Ребята, что значит «столица»? (Главный город).  Столица – символ свободы и независимости нашей Родины, ее могущества.  Так  красиво о Москве сказал великий русский поэт, Михаил Юрьевич Лермонтов 

–– Ребята, как вы думаете, почему Михаил Юрьевич Лермонтов так любил Москву? (Родился в Москве).
слайд 2 – «Портрет М.Ю.Лермонтова»).


С детских лет поэт слышал рассказы об Отечественной войне и от своих родных и от тархановских мужиков, среди которых было немало участников великого Бородинского сражения. Сам отец поэта, Юрий Петрович, армейский офицер, был в 1812 году в ополчении и, наверное, рассказывал своему сыну о великой Бородинской битве. И бабушка с гордостью рассказывала внуку о своих родных братьях, прославивших себя в Бородинском сражении.


  1. СООБЩЕНИЕ УЧАЩИМСЯ ТЕМЫ УРОКА

ОБОРИДОН

На доске зашифровано слово «Бородино». Учащимся предлагается расшифровать его. После того, как слово расшифровано, учитель называет тему урока: «Ребята, сегодня на уроке мы будем знакомиться с событием, которое заставило Лермонтова написать стих-е «Бородино», (слайд 3 – недаром помнит вся Россия).


3) РАБОТА ПО СЛАЙДАМ ПРЕЗЕНТАЦИИ (на фоне музыки П.И.Чайковского)

- чтение учителем

- А кто услышал, что ещё присутствовало, кроме слайдов, в нашем классе? (Музыка. Это не простая музыка, а муз. произведение П.И.Чайковского, написанная им к 100-летию и называется просто «1812»)


4. ОБОБЩЕНИЕ. РАБОТА С ТЕКСТОМ

- раздаются листочки с готовым текстом.

- Прочитайте про себя.

- Чтение вслух по цепочке


5. ПОВТОРЕНИЕ. Формирование словарного ряда, если мало времени, раздаются готовые листочки со словами с доски


6. ПОДАЧА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

- каждый выбирает по 5 слов и составляет из них кроссворд, потом придумывает к этим словам вопросы


7. Оценка учащихся и Итог

Выбранный для просмотра документ словарь для кроссворда.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Мой университет- www.moi-mummi.ru»






Словарь для составления кроссворда



  • Кутузов

  • Наполеон

  • Бородино

  • Лермонтов

  • Москва

  • столица

  • главнокомандующий

  • французы












Общая информация

Номер материала: ДВ-139478

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.