Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок чтения М.Ю.Лермонтов "Бородино" (конспект урока+ презентация) в 7 классе коррекционной школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок чтения М.Ю.Лермонтов "Бородино" (конспект урока+ презентация) в 7 классе коррекционной школы

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Даты 1812 2012.doc

библиотека
материалов


1812

2012

«Мой университет- www.moi-mummi.ru»



Выбранный для просмотра документ Недаром помнит вся Россия.pptx

библиотека
материалов
Москва, Москва!.. люблю тебя, как сын, Как русский, – сильно, пламенно и неж...
 ОБОРИДОН «Мой университет - www.moi-mummi.ru»
«Недаром помнит вся Россия» Бородинское сражение 1812
Историческая справка Бородинское сражение – это сражение на Москве реке, само...
Главные участники сражения Михаил Илларионович Кутузов - генерал – фельдмарша...
Наполеон Банопарт Великий деятель, настоящий француз, полководец и знаменитый...
М. И. Кутузов на командном пункте в день Бородинского сражения Цель: измотать...
Генеральная битва (БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ) кампании 1812 между русскими и напол...
Первая атака 7 сентября в 5 часов утра французы осторожно подошли к Бородино....
Русская конница против французов Около полудня того же дня Кутузов отдал прик...
Конец сражения В ходе 15 – часового сражения французская армия не смогла доби...
Русские войска под командованием генерала М. И. Кутузова упорной героической...
Конец Бородинского сражения Потери 30−60 тыс. чел. 39−45 тыс. чел.
Но Кутузов вынужден был продолжать отступа- тельную стратегию. Уступая требов...
14 сентября Наполеон занял Москву без боя, а уже ночью того же дня город был...
19 октября французская армия (110 тысяч) с огромным обозом стала покидать Мос...
Отступление французской армии
Французская армия отступала к Смоленску по той самой дороге, по которой насту...
Русская армия в Бородинском сражении отступила, но сохранила боеспособность и...
Отечественная война 1812 года оставила глубокий след в сознании российского о...
«- Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана?...
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Москва, Москва!.. люблю тебя, как сын, Как русский, – сильно, пламенно и неж
Описание слайда:

Москва, Москва!.. люблю тебя, как сын, Как русский, – сильно, пламенно и нежно. «Мой университет - www.moi-mummi.ru»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  ОБОРИДОН «Мой университет - www.moi-mummi.ru»
Описание слайда:

ОБОРИДОН «Мой университет - www.moi-mummi.ru»

№ слайда 4 «Недаром помнит вся Россия» Бородинское сражение 1812
Описание слайда:

«Недаром помнит вся Россия» Бородинское сражение 1812

№ слайда 5 Историческая справка Бородинское сражение – это сражение на Москве реке, само
Описание слайда:

Историческая справка Бородинское сражение – это сражение на Москве реке, самое крупное в войне 1812 года. Оно состоялось 26 августа у села Бородино между русской и французской армией. Считается самым кровопролитным в истории однодневных сражений. «

№ слайда 6 Главные участники сражения Михаил Илларионович Кутузов - генерал – фельдмарша
Описание слайда:

Главные участники сражения Михаил Илларионович Кутузов - генерал – фельдмаршал, главнокомандующий русской армии Государственный деятель, который именно в этой войне проявил себя и возглавил народную войну против иноземных захватчиков.

№ слайда 7 Наполеон Банопарт Великий деятель, настоящий француз, полководец и знаменитый
Описание слайда:

Наполеон Банопарт Великий деятель, настоящий француз, полководец и знаменитый император. До войны 1812 года у Наполеона были одни победы. И только русская армия смогла сломить натиск французских войск.

№ слайда 8 М. И. Кутузов на командном пункте в день Бородинского сражения Цель: измотать
Описание слайда:

М. И. Кутузов на командном пункте в день Бородинского сражения Цель: измотать силы противника, сохранить боеспособность армии Наполеон на Бородинских высотах Цель: разгромить русскую армию и захватить Москву »

№ слайда 9 Генеральная битва (БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ) кампании 1812 между русскими и напол
Описание слайда:

Генеральная битва (БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ) кампании 1812 между русскими и наполеоновскими войсками 26 августа (7 сентября) в районе с. Бородина, в 124 км к западу от Москвы Силы сторон 130−135 тыс. чел. 587 орудий 110−120 тыс. чел. 630−640 орудий

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Первая атака 7 сентября в 5 часов утра французы осторожно подошли к Бородино.
Описание слайда:

Первая атака 7 сентября в 5 часов утра французы осторожно подошли к Бородино. Был туман. Но вот враг был замечен. Полетела команда «Огонь!». И завязалась рукопашная. Однако силы были не равны и русская армия отошла за речку Коломна. Французы двинулись дальше, но были отброшены назад.

№ слайда 12 Русская конница против французов Около полудня того же дня Кутузов отдал прик
Описание слайда:

Русская конница против французов Около полудня того же дня Кутузов отдал приказ о набеге нашей конницы в тыл французов. Пере- правившись вброд через речку отряд генерала Уварова двинулся на наполеоновские позиции у д. Беззубово. Там стояла итальянская дивизия, которая не стала принимать бой и ускакала. «

№ слайда 13 Конец сражения В ходе 15 – часового сражения французская армия не смогла доби
Описание слайда:

Конец сражения В ходе 15 – часового сражения французская армия не смогла добиться успеха. Ее силы были серьезно подорваны. С наступлением темноты войска Наполеона отошли на левый берег реки. Французы отступили.

№ слайда 14 Русские войска под командованием генерала М. И. Кутузова упорной героической
Описание слайда:

Русские войска под командованием генерала М. И. Кутузова упорной героической обороной и искусными действиями сорвали наполеоновский план разгрома русской армии в генеральном сражении Это сражение недаром получило название «битвы генералов»: у русских было убито 6 и ранено 23 генерала, у французов еще больше — 12 убито и 38 ранено «

№ слайда 15 Конец Бородинского сражения Потери 30−60 тыс. чел. 39−45 тыс. чел.
Описание слайда:

Конец Бородинского сражения Потери 30−60 тыс. чел. 39−45 тыс. чел.

№ слайда 16 Но Кутузов вынужден был продолжать отступа- тельную стратегию. Уступая требов
Описание слайда:

Но Кутузов вынужден был продолжать отступа- тельную стратегию. Уступая требованиям ар- мии и общества, дал Бородинское сражение и на военном совете в Филях принял нелегкое решение об оставлении Москвы Александр I объявил о Бородинском сражении, как о победе «

№ слайда 17 14 сентября Наполеон занял Москву без боя, а уже ночью того же дня город был
Описание слайда:

14 сентября Наполеон занял Москву без боя, а уже ночью того же дня город был охвачен пожаром, который к ночи 15 сентября усилился настолько, что Наполеон был вынужден покинуть Кремль. Пожар бушевал до 18 сентября и уничтожил большую часть Москвы «

№ слайда 18 19 октября французская армия (110 тысяч) с огромным обозом стала покидать Мос
Описание слайда:

19 октября французская армия (110 тысяч) с огромным обозом стала покидать Москву по старой Калужской дороге «

№ слайда 19 Отступление французской армии
Описание слайда:

Отступление французской армии

№ слайда 20 Французская армия отступала к Смоленску по той самой дороге, по которой насту
Описание слайда:

Французская армия отступала к Смоленску по той самой дороге, по которой наступала на Москву Французская армия перестала существовать, а вся кампания завершилась полным успехом русских за исключением того, что им не удалось взять в плен самого Наполеона и его ближайших соратников

№ слайда 21 Русская армия в Бородинском сражении отступила, но сохранила боеспособность и
Описание слайда:

Русская армия в Бородинском сражении отступила, но сохранила боеспособность и изгнала Наполеона из России и дошла до Парижа

№ слайда 22 Отечественная война 1812 года оставила глубокий след в сознании российского о
Описание слайда:

Отечественная война 1812 года оставила глубокий след в сознании российского общества. Наградная медаль в честь 100-летия победы в Отечественной войне 1812 года. Надпись: «Славный год сей минул, но не пройдут содеянные в нём подвиги»

№ слайда 23 «- Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана?
Описание слайда:

«- Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, еще какие! Недаром помнит вся Россия про день Бородина!» М.Ю Лермонтов 1837 г. К 25-летию Отечественной войны 1812 г. «Мой университет - www.moi-mummi.ru»

Выбранный для просмотра документ Текст.doc

библиотека
материалов

«Мой университет- www.moi-mummi.ru»



Москва, Москва!.. люблю тебя, как сын,
Как русский, – сильно, пламенно и нежно.

Так  красиво о нашей столице сказал великий русский поэт, М. Ю.Лермонтов. Столица – символ свободы и независимости нашей Родины, ее могущества.  Лермонтов написал так  потому, что очень любил этот город, который был сожжён во время наполеоновского нашествия.
С детских лет поэт слышал рассказы об Отечественной войне и от своих родных и от тархановских мужиков, среди которых было немало участников великого Бородинского сражения. Сам отец поэта, Юрий Петрович, армейский офицер, был в 1812 году в ополчении и, наверное, рассказывал своему сыну о великой Бородинской битве. И бабушка с гордостью рассказывала внуку о своих родных братьях, прославивших себя в Бородинском сражении.

Бородино – это название села, которое находилось близко от Москвы. Именно здесь произошла решающая схватка, которая повернула весь ход Отечественной войны 1812 года. Сражались русские с французами. Русскую армию возглавлял Кутузов, французскую – Наполеон. Силы были примерно одинаковы, но цели сторон были различны. Если Наполеон стремился разгромить русскую армию и захватить Москву, то Кутузов хотел, чтобы противник выбился из сил и больше не мог наступать. Вскоре после Бородинского сражения французы покинули Москву.  Русский народ одержал в этой войне победу. За подвиги в Отечественной войне 1812 года солдаты награждались медалью в честь победы в Отечественной войне 1812 года.

Лермонтов родился уже после этих событий, но не смог быть к ним равнодушным. В честь 25-летия Отечественной войны 1812 года, в 1837 году он создал свое замечательное стихотворение-балладу «Бородино».

В этом году исполнилось 200 лет, как минули годы той войны. В России широко праздновалась эта дата.

Выбранный для просмотра документ Урок Бородино.doc

библиотека
материалов

Урок "Знакомство со смысловым содержанием текста стихотворения "Бородино" М.Ю. Лермонтова"

Цели:

  • познакомить учащихся со смысловым  содержанием  текста стихотворения  «Бородино»;

  • развивать связную речь и мыслительные процессы: анализ и синтез;

  • воспитывать интерес к историческому прошлому России, патриотическое отношение к  своей Родине, чувство восхищения  героизмом простого народа.

Оборудование: презентация «М. Ю. Лермонтов «Бородино», художественная книга «Бородино» М. Ю.Лермонтова, репродукции картин: «Москва», «Пожар в Москве, в 1812 году».

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Открывается слайд 1:

Москва, Москва!.. люблю тебя,
как сын,
Как русский, – сильно, пламенно
и нежно.

Учащимся предлагается прочесть эту надпись и ответить на вопросы: «Знакомо ли вам слово «Москва»? Что оно означает?» (Столица нашей Родины).

– Ребята, что значит «столица»? (Главный город).  Столица – символ свободы и независимости нашей Родины, ее могущества.  Так  красиво о Москве сказал великий русский поэт, Михаил Юрьевич Лермонтов  (На слайд добавляется «М.Ю.Лермонтов», сразу же открывается слайд 2 – «Портрет М.Ю.Лермонтова»).

2. Проверка домашнего задания

– Михаил Юрьевич Лермонтов написал так  потому, что действительно очень любил этот город.
– Ребята, как вы думаете, почему Михаил Юрьевич Лермонтов так любил Москву? (Родился в Москве).
– Кем был его отец? (Армейским офицером).
– Кто воспитывал Михаила? (Бабушка).
– Как называлось имение бабушки Лермонтова? (Тарханы).

3. Выступление с проектом «Биография М.Ю.Лермонтова» ученицы седьмого  класса, Наташи Баевой.

– Ребята, Наташа приготовила целый проект  о жизни Михаила Юрьевича Лермонтова. Сегодня она расскажет нам только часть своего проекта.

Рассказ Наташи

Михаил Юрьевич Лермонтов родился, когда Отечественная война 1812 года была окончена и победоносные русские войска уже находились в Париже. Но с детских лет он слышал рассказы об Отечественной войне и о знаменитом Бородинском  сражении.  После того, как поэт окончил военную школу, он стал служить   офицером в гвардейском полку. В полку служили солдаты, которым довелось участвовать в Бородинской битве: ведь служба солдатская в те времена продолжалась двадцать пять лет. Воспоминаниями о минувших сражениях бывалые воины охотно делились с новобранцами. Не случайно молодой солдат называет рассказчика «дядей». Это бойцы разных поколений.

Учитель: С детских лет поэт слышал рассказы об Отечественной войне и от своих родных и от тархановских мужиков, среди которых было немало участников великого Бородинского сражения. Сам отец поэта, Юрий Петрович, армейский офицер, был в 1812 году в ополчении и, наверное, рассказывал своему сыну о великой Бородинской битве. И бабушка с гордостью рассказывала внуку о своих родных братьях, прославивших себя в Бородинском сражении. В результате этого, Лермонтов никак не мог оказаться равнодушным и в честь 25-летия Отечественной войны 1812 года он создал свое замечательное стихотворение.

– Давайте расшифруем название стихотворения, которое мы будем читать.

4. Сообщение учащимся темы урока

На доске зашифровано слово «Бородино». Учащимся предлагается, с помощью перфокарты, расшифровать его. После того, как слово расшифровано, учитель называет тему урока: «Ребята, сегодня на уроке мы будем читать стихотворение «Бородино», которое написал М. Ю. Лермонтов (слайд 3).

5. Историческая справка о Бородинском сражении

Бородино – это название села, которое находилось близко от Москвы (слайд 4). Именно здесь произошло решающее сражение, которое повернуло весь ход Отечественной войны 1812 года. Сражались русские с французами (слайд 5). Русскую армию возглавлял Кутузов (демонстрация портрета на слайде), французскую – Наполеон (демонстрация портрета на слайде). Вскоре после Бородинского сражения французы покинули Москву (слайд 6).  Русский народ одержал в этой войне победу. Сегодня на уроке мы с вами прочтём о том, как русский солдат, который участвовал в Отечественной войне 1812 года, рассказывает молодым солдатам о Бородинском сражении.

6. Оценка учащихся

– За подвиги в Отечественной войне 1812 года солдаты награждались вот такими медалями (показать медаль, сделанную из бумаги). А я вас буду награждать за знания. За каждый правильный ответ учащимся выдаётся по одной медальке. Кто заработает больше всех медалей,  тому присваивается звание «Герой школьных наук». У кого медалей окажется пять или более – получает за урок оценку «пять».

6. Словарная работа

Учащимся выдаются листы с напечатанными словами:

редут  – квадратное земляное укрепление на поле боя;
мусью – мсьё (франц.) – обращение к французу;
лафет – боевой станок, на котором укрепляется пушка;
кивер – высокий военный головной убор из твердой кожи.

Перед чтением стихотворения учитель предлагает учащимся ознакомиться с этими словами: «Ребята, в тексте стихотворения встретятся непонятные слова, давайте узнаем их значение (учащиеся читают вслух значение слов).

7. Сознательное чтение стихотворения «Бородино» М. Ю. Лермонтова

Первый раз – всё стихотворение читает учитель, учащиеся слушают (во время чтения демонстрируется слайд 7 – «Общая панорама Бородинского сражения»).

– Ребята, сейчас я прочту вам это замечательное стихотворение, а вы внимательно слушайте, чтобы ответить на вопрос – «Какое событие описывается в этом стихотворении?»

После прочтения текста, учитель задаёт учащимся вопрос:

– Скажите, какое событие описывается в этом стихотворении?

Второй раз – читают учащиеся, по очереди, каждый – по одной строфе. После прочтения каждой строфы  демонстрируется слайд с изображением тех событий, о которых прочли в данном отрывке.

– Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спалённая пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, ещё какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина! (слайд 8).

– Что волнует молодых солдат? (Они  не понимают, почему была сдана Москва).
– Почему так важно было отстоять Москву? (Символ независимости, могущества нашей Родины).
– Скажите, молодые солдаты обвиняют участников Бородинского сражения, что они не смогли отстоять Москву? (Нет, они просто пытаются выяснить причину сдачи Москвы).
– Какими словами это выражается в тексте? (“Ведь не даром”, “ведь были схватки  боевые, да,  говорят, еще какие”)
– Из истории мы знаем, что русская армия оставила Москву, но это не  обозначает поражение, это своеобразная хитрость. С военной точки зрения оборона Москвы была невозможна. Это понимал только М. И. Кутузов. На военном совете Кутузов доказал свою правоту, и Москва досталась французам. Войдя в город, наполеоновская армия увидела, что почти все население покинуло город вслед за армией, а следовательно французы не нашли здесь ни пропитания, ни лошадей. Через некоторое время французы были вынуждены покинуть Москву.

– Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя,
Богатыри – не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля…
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы! (слайд 9).

– Как старый солдат называет героев своего поколения? (Богатыри)
– Почему? (Он гордится ими, их победой)
– Кто такие богатыри? (Сильные люди, народные герои, которые защищали свою Родину)
– Как вы понимаете выражения: «плохая им досталась доля», «немногие  вернулись с поля»? (Пришлось воевать, погибли).
– Как вы думаете, если бы не пришлось оставить Москву французам, отстояли бы её русские солдаты? (Да).

Мы долго молча отступали,
Досадно было, боя ждали,
Ворчали старики:
«Что ж мы? на зимние квартиры?
Не смеют что ли командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?» (слайд 10).

– Французов было в два раза  больше, поэтому  русские войска  вынуждены были  отступать.
– Почему ворчали старики?  (Хотели сражаться).
– Зачем солдаты хотели сражаться? (Чтобы победить врага, защитить от врага свою Родину).

И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на воле!
Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки –
Французы тут как  тут. (слайд 11).

– Где находится  это поле? (Это Бородинское поле, близ села Бородино).
– Что построили солдаты? (Редут). Учащимся предлагается сказать значение этого слова (Редут демонстрируется на слайде).
– Как вы понимаете выражение «у наших ушки на макушке»? (Не спят, в любой момент готовы принять бой).
– Когда французы появились? (На рассвете) (3 мин.)

Забил заряд я в пушку туго
И думал: угощу я друга!
Постой-ка, брат, мусью!
Что тут хитрить, пожалуй к бою;
Уж мы пойдём ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою! (слайд 12).

– Что сделал солдат? (Зарядил пушку).
– Для чего? (Чтобы обстреливать французов).
– Что обещают сделать солдаты? («Уж мы пойдём ломить стеною, уж постоим мы головою за родину свою!»).
– Как вы понимаете эти выражения? (Напролом пойдут русские солдаты, готовы отдать жизнь за свою родину).

8. Игра: «Лучший рассказчик»

– Ребята, представьте себе, что вам довелось участвовать в Бородинском сражении. Вы – бывалые бойцы, а совсем ещё юные солдаты хотят узнать у вас, что же интересного происходило в Бородинской битве. Как вы будете им рассказывать про этот бой? (С гордостью, с грустью о тех, кто погиб).  Лучшему ученику предлагается показать, как нужно прочесть слова старого солдата.
– А теперь давайте поиграем. К доске вызываются учащиеся (два  человека), им выдаются склееннные из картона киверы. Школьникам предлагается прочесть по очереди (по одной строфе) рассказ старого солдата:

– Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя,
Богатыри – не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля…
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы!
Забил заряд я в пушку туго
И думал: угощу я друга!
Постой-ка, брат, мусью!
Что тут хитрить, пожалуй к бою;
Уж мы пойдём ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою!

– Ребята, скажите вам понравились рассказчики? Молодцы.
– А если бы действительно на Россию напали враги, вы бы стали защищать свою Родину?

9. Итог урока

– Ребята, как называется стихотворение, которое мы прочли на уроке? («Бородино»).
– Кто написал это стихотворение? (М.Ю.Лермонтов).
– О каком событии рассказывает это стихотворение? (О Бородинском сражении).
– Как сражались русские солдаты? (Самоотверженно, не жалея сил).

10. Домашнее задание

Учащимся предлагается прочесть и пересказать тот отрывок стихотворения, который читали на уроке, а троим учащимся  найти материал о героях Бородинского сражения: Н.Н. Раевском, М. И. Кутузове, П. И. Багратионе.


Выбранный для просмотра документ открытый урок БОРОДИНО.doc

библиотека
материалов
  • воспитывать интерес к историческому прошлому России,

  • патриотическое отношение к  своей Родине,

  • чувство восхищения  героизмом простого народа.

Оборудование:

  • презентация «М. Ю. Лермонтов «Бородино»,

  • тест по биографии М.Ю.Лермонтова,

      • художественная книга «Бородино» М. Ю.Лермонтова,


На доске: Даты 1812, 2012

- Отечественная война 1812 года

- Кутузов

- Наполеон

- Бородино

- Лермонтов

- Москва

- столица

- главнокомандующий

- французы

Кровопролитное сражение

Однодневное сражение

–шифрованное слово - ОБОРИДОН


ХОД УРОКА

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания:

  1. БЕСЕДА

- Кого из авторов мы начали изучать? (М.Ю.Лермонтова)

- Какое было дом.задание? (Ответить на вопросы теста по биографии М.Ю.Лермонтова)

2) Сбор учителем контрольных листочков с домашним заданием.

3) Чтение теста по биографии М.Ю. Лермонтова по цепочке.

(промежуточное оценивание)


- Сегодня мы узнаем о том, что двигало Лермонтовым в его творчестве. Посмотрите на 2 эти даты: 1812 и 2012 год. Может быть, они вам о чём-нибудь говорят. (2012 год это нынешний год, а 200 лет назад в 1812 году на Россию напал враг.)

Посмотрим презентацию об исторических событиях нашего государства и узнаем много интересного. Смотреть нужно внимательно, читать вместе со мной про себя. А в конце урока вы получите творческое задание.


3. Изучение нового материала

1) ВСТУПЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ


Открывается слайд 1:

Москва, Москва!.. люблю тебя,
как сын,
Как русский, – сильно, пламенно
и нежно.

- Прочтите эту надпись и ответьте на вопрос: «Знакомо ли вам слово «Москва»? Что оно означает?» (Столица нашей Родины).

– Ребята, что значит «столица»? (Главный город).  Столица – символ свободы и независимости нашей Родины, ее могущества.  Так  красиво о Москве сказал великий русский поэт, Михаил Юрьевич Лермонтов 

–– Ребята, как вы думаете, почему Михаил Юрьевич Лермонтов так любил Москву? (Родился в Москве).
слайд 2 – «Портрет М.Ю.Лермонтова»).


С детских лет поэт слышал рассказы об Отечественной войне и от своих родных и от тархановских мужиков, среди которых было немало участников великого Бородинского сражения. Сам отец поэта, Юрий Петрович, армейский офицер, был в 1812 году в ополчении и, наверное, рассказывал своему сыну о великой Бородинской битве. И бабушка с гордостью рассказывала внуку о своих родных братьях, прославивших себя в Бородинском сражении.


  1. СООБЩЕНИЕ УЧАЩИМСЯ ТЕМЫ УРОКА

ОБОРИДОН

На доске зашифровано слово «Бородино». Учащимся предлагается расшифровать его. После того, как слово расшифровано, учитель называет тему урока: «Ребята, сегодня на уроке мы будем знакомиться с событием, которое заставило Лермонтова написать стих-е «Бородино», (слайд 3 – недаром помнит вся Россия).


3) РАБОТА ПО СЛАЙДАМ ПРЕЗЕНТАЦИИ (на фоне музыки П.И.Чайковского)

- чтение учителем

- А кто услышал, что ещё присутствовало, кроме слайдов, в нашем классе? (Музыка. Это не простая музыка, а муз. произведение П.И.Чайковского, написанная им к 100-летию и называется просто «1812»)


4. ОБОБЩЕНИЕ. РАБОТА С ТЕКСТОМ

- раздаются листочки с готовым текстом.

- Прочитайте про себя.

- Чтение вслух по цепочке


5. ПОВТОРЕНИЕ. Формирование словарного ряда, если мало времени, раздаются готовые листочки со словами с доски


6. ПОДАЧА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

- каждый выбирает по 5 слов и составляет из них кроссворд, потом придумывает к этим словам вопросы


7. Оценка учащихся и Итог

Выбранный для просмотра документ словарь для кроссворда.doc

библиотека
материалов

«Мой университет- www.moi-mummi.ru»






Словарь для составления кроссворда



  • Кутузов

  • Наполеон

  • Бородино

  • Лермонтов

  • Москва

  • столица

  • главнокомандующий

  • французы













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров335
Номер материала ДВ-139478
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх