Урок чтения на тему "Как создаются мультфильмы" (2 класс)

 

Слайд 1

Тема: Как создаются мультфильмы (Сказка – сценарий.  А.Курляндский «Ну, погоди!»)

Цели: показать, как создаются мультфильмы и какую  роль в их создании играют люди разных профессии.

Задачи:

Образовательная: закреплять умение выстраивать цепь событий в произведении большого объёма; совершенствование навыков выразительного чтения;познакомить с понятием «сценарий»;

Развивающая: развивать умение самостоятельно мыслить, развивать речь, умение выделять главное, делать вывод, творческие способности

Воспитывающая: уважение  к людям разных профессий, любовь к книге, театру.

Формирование УУД

Познавательные УУД:

1) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

2) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

3) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в группе.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

2) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

3)умение учиться и способность к организации своей деятельности;

Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной

деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Оборудование: мультфильм  «Ну, погоди!», видео «Как озвучивали мультфильм «Ну, погоди!»,  конверты «Ключ»,презентация урока,  карточка-сценарий, карточка-сюжет, карточка-герои,  карточка-художники,  карточка-монтажёры, карточка-звукооператоры, карточка-режиссёр, карточка-синквейн, интерактивная доска, листы с условием заданий для групп, кружочки-светофорчики для оценивания.

Ход урока.

I.Оргмомент.

Ну–ка  проверь,  дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку «5»

Ребята, сегодня необычный день. К нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их и подарим свои улыбки. А сейчас я хочу пригласить всех вас в страну "Мультипотамии".  Вы ведь все очень любите мультфильмы.

2.Постановка проблемы.

Ну, тогда  садимся поудобнее, закрываем на минутку глаза и переносимся в "Мультипотамию".

Слайд 2

3. Просмотр мультфильма « Ну - погоди»(4 минуты)

Проблемный вопрос.

Что вы посмотрели? (мультфильм).

 Зачем я вам его показала? (предположения детей).

Как вы думаете, о чём я хотела с вами поговорить  сегодня на уроке? (о мультфильмах).

Мультфильм - это прекрасный, удивительный мир фантазии, который оживает на экране. Но вот вопрос как, же все это получается?  Вы хотите это узнать?

-Тогда помогите мне сформулировать тему сегодняшнего урока.

Слайд 3

Тема нашего урока - Как создаются мультфильмы?                                                       

4. Рассказ о создании мультфильмов.

Рисованные и кукольные персонажи мультфильмов  на экране ведут себя совсем как живые – они радуются, грустят, попадают в невероятные приключения.  Как происходит это чудо на экране?

-  Давайте сегодня, совершим путешествие на студию Союзмультфильм».

Вы обратили внимание как красиво в нашей студии. Здесь три стола и за каждым столом сидит группа. Сегодня, вы, будете работать  в группах. Напоминаю (вспомним) вам правила работы в группе:

-работать дружно и быстро;

-выслушивать мнения своих товарищей;

-не ссориться и обязательно помогать друг другу. 1мин

5. Исследовательская  работа (создание мультфильма)

Итак, давайте перейдём к созданию нашего мультфильма, и поможет нам в этом произведение «Ну – погоди!» Александра  Курляндского.

- Ребята,  как вы думаете, с чего  всё  начинается? (с написания  сценария)    Появляется карточка-сценарий

У вас на столах листочки желтого цвета. Прочитайте все вместе, что такое сценарий.

Итак, что же такое сценарий? прочитайте

Слайд.5  Сценарий - произведение с подробным описанием действия и реплик, предназначенное для создания кино или телефильма, представления, спектакля.

- Кто написал сценарий нашего мультфильма?                                                         

Слайд 6( сценарий написал Александр Курляндский)

Ну, хорошо, сценарий написан, мы его прочитали и  что дальше? Разве  мультфильм готов? (нет)

- Нужны герои, и обязательно должен быть сюжет.

Появляется - карточка- сюжет, герои.

 Хорошо, давайте немного поработаем.

Слайд 7.

1группа - поработайте над   героем – заяц, опишите его черты, характер  (если затруднение, то   можно воспользоваться конвертом с надписью  « Ключ»)

2 группа  – поработайте  над героем – волк, опишите его черты, характер  (если затруднение, то  можно воспользоваться конвертом с надписью  Ключ»)

3 группа – поработайте над сюжетом произведения (это последовательность и связь описания событий) – надо восстановить последовательность событий (разложите  полоски  с содержанием текста, чтобы соблюдалась  последовательность событий).

Работа с деформированным текстом.

Итак, что у нас получилось?

Проверка каждой группы, дополнение.

Образец ключа для первой и второй групп:

Добрый, злобный, грубый, весёлый, заботливый, находчивый, решительный, глупый, маленький, упорный, трусишка, фантазёр, отчаянный, упрямый, жизнерадостный, смелый, жалостливый, хвастливый, терпеливый, сильный, догадливый, умный, быстрый, насмешливый, активный, сердитый, умеет удивляться, настойчивый.

Образец ключа для третьей группы:

1.Сидели как - то  Волк и Зайчик перед экраном телевизора

2. Растаял на озере лёд, травка показалась, ягодки пошли, грибочки, шишки превратились в ананасы.

3.Следом за волком вылезли крокодильчики

4 Прыгнул Волк на дерево, обезьяной забрался на самую верхушку

5 Ну- ну, Заяц, ну, погоди!

Проверка слайд 8 для групп1,2.

Слайд 9 для группы3

Итог:  слайд 10 оцените работу своей группы. Молодцы, справились с этим заданием. 5мин

Слайд 11

Реснички опускаются,

Глазки закрываются,

Мы спокойно отдыхаем

Сном волшебным засыпаем,

Дышится легко… ровно… глубоко…

Хорошо нам отдыхать,

Но пора уже вставать!

Крепче кулачки сжимаем,

Их повыше поднимаем,

Потянуться! Улыбнуться!

Всем открыть глаза, проснуться! 1мин

Сюжет есть, герои есть, значит,  мультфильм готов? Садимся и смотрим.  (нет)

- А почему ничего не показывают? А что же нужно дальше?

Далее работают художники. Под их руками оживают рисованные персонажи будущего мультфильма. Оживить персонаж непросто. Чтобы персонаж просто шевельнулся или моргнул, надо изготовить несколько десятков рисунков. Для 10- минутного фильма их надо нарисовать около 15 тысяч. Карточка - художники

-Рисунки нарисованы, они лежат у вас на столах – и я  предлагаю вам выполнить работу следующих участников создания мультфильма – монтажёров? Карточка - монтажёры

Слайд 12 ( Каждая группа склеивает рисунки мультфильма  в определённой последовательности и вывешивает на доску).

Вот теперь мультфильм  точно готов?  Но почему-то не совсем интересно на него смотреть? Чего-то не хватает?

-Чем отличаются герои на экране от героев в сценарии?  (герои должны разговаривать). Правильно, ребята.

Мультфильмы интересны и речью героев.

Ваши предложения, что мы можем сделать? (прочитать по ролям)

А как  это происходит на экране?  (роли озвучивают артисты).

( рассказ  об артистах:  слайд 13 Анатолий  Дмитриевич Папанов-волк,  слайд 14 Клара Михайловна  Румянова- заяц). Эта профессия называется звукооператоры. Ия предлагаю вам узнать маленькие  тайны этой профессии.

                           Карточка - звукооператоры

Слайд 15

1группа – озвучьте отрывок текста.1мин

2  группа – инсценировка отрывка 3мин

3группа - Чтение по ролям отрывка. 1мин

проверка

А теперь давайте посмотрим, как озвучивают мультфильмы на студии.

 Слайд 16 Видео  Как озвучивали 1 мин

Физминутка для глаз   слайд 17

Вот как   много   людей  работают над созданием мультфильма, вы сами в этом убедились, а руководит всеми - один человек – режиссёр -  творческий работник, художественный руководитель телевизионной постановки. Слайд 18. А режиссер нашего мультфильма Вячеслав Котеночкин. Карточка- режиссёр

7.Рефлексия.

Ну вот, наш урок подошёл к концу.

-Что интересного узнали на уроке?

-За что себя можете похвалить?

     -В какой профессии вы бы хотели попробовать свои силы?      2мин

Оцените свою работу. Слайд 19.

8. Домашнее задание.

Слайд 20

Пересказать сюжет любого выпуска мультфильма « Ну - погоди!»

Творческое задание - придумать свою историю про волка и зайца. Может кто-то из вас создаст новые приключения этих героев.

• 1 слайд

  2 класс
  ОС «Школа 2100»
  Урок
  литературного чтения
  Составитель:
  Костыгова Ольга Ивановна
  учитель начальных классов
  МКОУ СОШ№14
  г. Ипатово
  Ставропольского края
  

• 2 слайд

  Видео мультфильм «Ну, погоди!»
  

• 3 слайд

  Тема урока:
  КАК
  СОЗДАЮТСЯ
  МУЛЬТФИЛЬМЫ?
  

• 4 слайд

  Сценарий -
  
  произведение с подробным описанием действия и реплик, предназначенное для создания кино или телефильма, представления, спектакля.
  
  

• 5 слайд

  Курляндский
  Александр Ефимович
  (1июля 1938г)
  

• 6 слайд

  Работа в группах.
  
  1группа - поработайте над героем – заяц, опишите его черты.
  2 группа – поработайте над героем – волк, опишите его черты, характер
  3 группа – поработайте над сюжетом произведения– надо восстановить последовательность событий
  

• 7 слайд

  Проверка.
  Добрый, злобный, грубый, весёлый, заботливый, находчивый, решительный, глупый, маленький, упорный, трусишка, фантазёр, отчаянный, упрямый, жизнерадостный, смелый, жалостливый, хвастливый, терпеливый, сильный, догадливый, умный, быстрый, насмешливый, активный, сердитый, умеет удивляться, настойчивый.
  

• 8 слайд

  Проверка.
  1.Сидели как - то Волк и Зайчик перед экраном телевизора
  2. Растаял на озере лёд, травка показалась, ягодки пошли, грибочки, шишки превратились в ананасы.
  3.Следом за волком вылезли крокодильчики
  4. Прыгнул Волк на дерево, обезьяной забрался на самую верхушку
  5. Ну- ну, Заяц, ну, погоди!
  

• 9 слайд

  
  
  Оцени работу
  своей группы.
  Работали все дружно, помогали друг другу.
  Работали не все, но дружно, помогали друг другу.
  Работали не все, ссорились, не помогали друг другу.
  

• 10 слайд

  физминутка
  

• 11 слайд

  Каждая группа склеивает кадры мультфильма в определённой последовательности и вывешивает на доску
  Задание.
  

• 12 слайд

  Анатолий Папанов
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  Клара Румянова
  

• 14 слайд

  Работа в группах.
  
  1группа -озвучьте отрывок текста. Вместо выделенных слов, найдите у себя на столе средства, предметы с помощью которых можно создать этот звук.
  2 группа – инсценировка отрывка.
  3 группа – чтение по ролям.
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  видео
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  
  
  
  
  Вячеслав Котёночкин – режиссёр
  

• 18 слайд

  .
  
  Оцени свою работу
  На уроке.
  Мне было все понятно и интересно.
  Немного нужно поработать дома, но на уроке мне понравилось.
  Я ничего не понял и мне было скучно.
  

• 19 слайд

  Домашнее задание.
  Пересказать сюжет любого выпуска мультфильма « Ну - погоди!»
  Творческое задание - придумать свою историю про волка и зайца.
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!
  До новых встреч!