Урок чтения на тему М. Горький "Случай с Евсейкой."

Тема. М. Горький. «Случай с Евсейкой».

Цели: ознакомить с произведением М. Горького; учить анализировать, сравнивать, читать выразительно и осознанно; проанализировать содержание сказки; развивать речь, мышление; воспитывать интерес  к чтению.

Планируемые результаты: должны уметь прогнозировать содержание произведения; понимать поступки героев, их эмоциональное состояние; понимать прием сравнения; понимать и осознавать учебную задачу.

Ход урока

I.                   Оргмомент.

II.                Введение в тему урока.

1.      Разгадывание кроссворда.

            - Разгадайте загадки, заполните кроссворд.

*   А может то зонтик лежит на волнах?

     В нем щупальца – спицы. А спиц тех коснуться

     Не каждый решиться. Обжечься есть страх! (Медуза)

·         На лошадку так похожа,

А живет – то в море тоже.

	м	е	д	у	з	а
к	о	н	ё	к
к	р	а	б
д	е	л	ь	ф	и	н

Вот так рыбка! Скок да скок –

Прыгает морской … (конек)

·         Он клешнями щиплет больно

И кричит: «С меня довольно!

Я устал! Я вам не раб».

Распугал соседей … (краб)

·         Настоящий он циркач –

Носом отбивает мяч.

Знают и француз, и финн:

Любит поиграть … (дельфин)

2.      Формулирование темы и задач урока.

III.             Работа по теме урока.

1.      Чтение текста учителем.

2.      Словарная работа.

3.      Беседа по прочитанному.

- О чем это произведение?

- Может ли такое быть на самом деле?

- К какому жанру произведений можно отнести произведение?

- Чем закончилось путешествие мальчика?

- Как вы думаете, что с ним было на самом деле?

- О чем вы смогли благодаря сказке М. Горького?

           4. Самостоятельное чтение текста учащимися.

           5. Творческая поисковая работа по тексту.

- Найдите и запишите в тетрадь обитателей животного мира моря.

Животный мир

 

        6. Поиск сравнений в тексте.

* Актинии – точно крупные вишни.

* Быстрые креветки – точно мухи.

* Зеленые рыбешки – как бабочки в воздухе.

* Солнце – желтое, как медный поднос.

* Голотурия – похожа на плохо нарисованного поросенка.

* Сепия – как мокрый носовой платок.

* Сифонофоры – точно стеклянные шарики.

* Глаза – скучные, как алгебра.

* Вода – точно пробка.

        7. Работа над образом героя.

Образ Евсейки

 

           8. Чтение отрывков из текста по ролям.

IV.        Итог урока.

- С каким произведением познакомились на уроке?

- Что нового узнали из текста?

- Понравилась ли вам сказка?

V.          Домашнее задание.