ГОКУ СКШ
№1 г. Черемхово
Дата
проведения:
16.02.2017
Класс: 4 «а»
Ф.И.О.
учителя:
Федорова Татьяна Васильевна
Предмет: чтение
Тема
урока:
По Г.
Скребицкому «Медвежонок»
Тип урока: Урок
изучения нового материала
Цели: познакомить
учащихся с рассказом Г. Скребицкого «Медвежонок», совершенствовать навыки правильного,
осознанного чтения; учить отвечать на вопросы по прочитанному, находить
ответы на вопросы в тексте; расширять словарный запас учащихся; воспитывать
интерес к предмету; воспитывать уважение, доброту, уверенность в самом
себе.
Методы и
приемы:
рассказ,
беседа, чтение сказки учителем и учащимися.
Оборудование: доска,
книга, слайдовая презентация,
словарные
слова: ночлег, печурка, полушубок, карточки.
Ход урока:
I. Организация
учащихся
Психологический
настрой на урок. (Солнышко).
Посмотрите,
какая хорошая погода. Нас приветствует солнышко и дарит нам свои лучики добра,
счастья, здоровья. Солнышко «улыбается». Давайте и мы улыбнёмся, подарим друг
другу прекрасное настроение!
Проверьте,
чтобы у вас на партах лежали учебники, пеналы и дневники.
Разминка.
Но прежде
чем начинать читать давайте сделаем зарядку для того чтобы красиво и правильно
читать.
дыхательная
гимнастика:
вдох через
нос выдох через рот
вдох через
рот выдох через нос
вдох через
рот выдох через рот
вдох через
нос выдох через нос.
Мы с вами
подготовили дыхание, теперь нужно подготовить язычок, для этого сделаем:
артикуляционную
гимнастику:
(«Заборчик»,
«Трубочка», «Маляр», «Вкусное варенье», «Лошадка», «Наказать непослушный
язык»).
Мы с вами
подготовили наше дыхание и язычок для дальнейшей работы, теперь выполним еще:
речевую
гимнастику
(нужно будет быстро проговорить скороговорку)
Маленькая
болтунья
Молоко
болтала, болтала
Да не выболтала.
Молодцы!
Вы хорошо выполнили все упражнения, и теперь мы можем продолжить работать
дальше.
Проверка
домашнего задания
А начнем
мы с вами с проверки домашнего задания.
Что вам
было задано на сегодня?
О ком это
произведение?
Как
галчонок появился у мальчика?
Как вёл
себя галчонок в доме?
Где Карл
устроил себе гнездо?
Расскажите,
за что Карл прозвали пожарником.
Докажите,
что Карл был догадливым и умным галчонком.
Молодцы!
II. Объявление
темы урока и постановка задач.
Сегодня на
уроке мы познакомимся с творчеством замечательного писателя Скребицкого Георгия
Алексеевича. Это писатель, написал много рассказов о природе и животных для
детей. Один из его рассказов мы будем читать сегодня на уроке.
III. Воспроизведение
необходимых знаний.
Георгий
Скребицкий родился в Москве в семье врача. Его детские годы прошли в
небольшом городке Тульской губернии.
Скребицкий
заканчивает школу и едет учиться в Москву. Закончил 2 института. Много ездил в
различные экспедиции, в которых наблюдал за жизнью животных. Георгий Скребицкий
начинает записывать свои воспоминания. Пишет рассказы о природе и животных.
И сейчас
мы с вами начнем изучать одно из произведений Г. Скребицкого. А о ком это
произведение вы узнаете, отгадав загадку:
Вперевалку
зверь идет
По малину
и по мед.
Любит
сладкое он очень.
А когда
приходит осень,
Лезет в
яму до весны,
Где он
спит и видит сны.
О ком же
мы будем с вами читать?
А как вы
думаете медведь – это какое животное? (домашнее или дикое) Докажите.
Молодцы!
IV. Практическая
работа учащихся по закреплению
Сегодня вы
познакомитесь с рассказом Г. Скребицкого «Медвежонок».
В ходе
работы над произведением вы будете учиться правильно читать, пересказывать
текст, оценивать поступки героев. Будем работать в группах. Желаю вам быть
активными и внимательными.
А)
выполнение заданий под руководством учителя
чтение рассказа
учителем:
Открывает
учебники на страницы 174. Сейчас я прочитаю рассказ Г. Скребицкого «Медвежонок»
и вы должны внимательно слушать, чтобы ответить на вопрос «Что произошло с
медвежонком»?
(Учитель
читает)
Ребята, вы
так внимательно слушали, ответьте мне на вопрос «Что произошло с медвежонком»?
(Ответы
детей).
Молодцы!
Ребята нам
в тексте встретились незнакомые слова, которых вы не знаете. Давайте
назовем их.
Словарная
работа
1. Ночлег -
остано́вка на ночь для сна.
2. Печурка -
маленькая железная печь с трубой, выведенной в форточку.
3. Полушубок -
короткая, до колен, овчинная шуба.
(Каждое
слово сначала читает учитель, затем дети хором, потом по одному).
Мы
познакомились с новыми словами и узнали их значение.
Физминутка «Три
медведя».
Прежде чем
начинать читать рассказ давайте с вами немного отдохнем и сделаем небольшую
зарядку.
Три
медведя шли домой:
(дети идут
как медведь)
Папа был
большой-большой.
(поднимают
руки вверх)
Мама с ним
– поменьше ростом,
(руки на
уровне груди, вытянуты вперёд)
А сыночек
просто крошка,
(садятся
на корточки)
Очень
маленький он был,
С
погремушками ходил.
(встают и
имитируют игру на погремушках, поднимают руки вверх и произносят слова:
динь-динь-динь)
Мы немножко
отдохнули и теперь можем продолжать наш урок.
чтение рассказа
учащимися:
Мы с вами
прочитаем рассказ по цепочке. И попробуем составить план. Приготовились, будьте
внимательны.
(Дети
читают рассказ по очереди).
На сколько
частей можно разделить рассказ. Давайте озаглавим каждую часть.
Что
произошло в начале рассказа? Давайте попробуем рассказать.
Придумайте
заголовок.
1.Появление медвежонка
Что
произошло дальше?
2.Кормление медвежонка
Как вел
себя медвежонок ночью?
Что сделал
автор, для того чтобы мишка снова уснул?
Озаглавьте
эту часть.
3.Тревожная ночь
Сколько
получилось частей? (3).
Запишите
получившиеся части.
Б)
Самостоятельная работа учащихся
Прежде чем
приступить работать дальше, нам нужно отдохнуть.
Физминутка
(видео)
чтение
сказки учащимися с последующем анализом текста:
Ребята вы отдохнули и
получаете следующее задание, которое будете выполнять в группах.
В
конвертах у вас находятся слова действия. Расставьте по порядку, как медвежонок
пил молоко, пользуясь учебником.
Ходил,
фыркал, тыкал, разлил, посмотрел, лизнул, начал сосать.
(Иванов
Никита получает индивидуальное задание – собрать пазл с медведем).
Молодцы!
Физминутка
для глаз (видео)
Наши
глазки устали, давайте немного отдохнем и сделаем упражнение для глаз.
Молодцы!
V. Проверка
качества выполненных заданий
Ребята,
наш урок подходит к концу. Давайте скажем, какой рассказ мы сегодня с вами
изучали?
Как
медвежонок появился в избушке?
Как
удалось накормить медвежонка?
Почему
ночью пришлось проснуться?
Что
пришлось сделать, чтобы медвежонок уснул?
А, может, кто-то
сможет пересказать рассказ?
Молодцы!
Вы очень внимательные.
Рефлексия
Ребята на
протяжнее всего урока вы хорошо занимались, мы с вами читали, работали по
группам и выполняли физминутки. Я хочу, чтобы вспомнили весь урок и сказали,
что вам больше всего запомнилось и понравилось.
VI. Задание
на дом
Домашнее
задание: I – II гр.: стр.
174 – 175 пересказ
III гр.:
стр. 174 – 175 рисунок
VII.
Подведение итогов урока и оценка знаний и умений учащихся
Сегодня,
на уроке, мы с вами изучали рассказ Г. Скребицкого «Медвежонок», познакомились
с автором Скребицким
Георгием Алексеевичем, мы узнали, как медвежонок попал к старику, как он его
учил кормить. Вы все хорошо работали и получаете за это хорошие оценки.
(Выставление
оценок).
Спасибо за
урок!
ходил фыркал тыкал
разлил посмотрел лизнул начал сосать
ходил фыркал тыкал
разлил посмотрел лизнул начал сосать
ходил фыркал тыкал
разлил посмотрел лизнул начал сосать
ходил фыркал тыкал
разлил посмотрел лизнул начал сосать
ходил фыркал тыкал
разлил посмотрел лизнул начал сосать
ходил фыркал тыкал
разлил посмотрел лизнул начал сосать
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.