Урок чтения на тему "Сказка о царе Салтане" 3 класс

Донецкая общеобразовательная школа I – III ступеней № 78

Разработка урока чтения

Тема. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» (отрывок)

3 класс

Учитель: Горобец И.В.

Донецк - 2014

Тема. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»

Цель:

• расширять знания учащихся о творчестве А.С.Пушкина;

• обучить беглому, осознанному, выразительному чтению;

• развивать речь, воображение, память;

• обогащать словарный запас учащихся;

• прививать любовь к чтению.

Оборудование: презентация, тестовые задания, задания для работы в группах, предметные картинки, видеоролик.

Тип урока: комбинированный урок.

Педагогические и воспитательные технологии

• личностно – ориентированная технология

• игровые технологии

• информационно – коммуникативная технология

• технология саморазвития

• технология развития критического мышления

Методы и приемы:

• словесные методы: беседа, слово учителя;

• метод мотивации к общению (создание эмоциональных ситуаций) и

стимулирования интереса к учению;

• наблюдение;

• самостоятельная познавательная деятельность учащихся;

• групповые виды деятельности;

• практический метод.

Ход урока

I.Организация класса

II.Актуализация опорных знаний

1.Просмотр видеоролика.

2.Беседа.

- Любите ли вы сказки?

- Назовите самые любимые сказки.

III.Сообщение темы и задач урока

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство со сказкой. Прочитаем отрывок «Сказки о царе Салтане». Сказка всем знакома. Возможно, вы её читали или видели художественный фильм, мультфильм. А знаете ли вы автора этой сказки?

IV.Мотивация учебной деятельности

1.Рассказ учителя об А.С. Пушкине (презентация).

2.Викторина по сказкам Пушкина (презентация).

V.Первичное восприятие и осознание нового материала

1.Слово учителя.

- Сказки Пушкина знакомы нам с раннего детства. Но сегодня кроме содержания прошу вас обратить внимание на удивительно красивый литературный язык Александра Сергеевича.

2. Словарная работа

- В тексте вам могут встретиться незнакомые слова. Давайте разберём их значение.

Горькая (вдовица)

Снурок

Зыбь

Клёв (кровавый)

Чародей

Град

3.Повторение правил чтения стихотворения.

- Какие правила нужно помнить и соблюдать при чтении?

4.Чтение учителем 1 отрывка.

5. Беседа.

- Как царица с сыном оказалась в бочке в море?

- О чём просил сын волну?

- Как волна вынесла бочку на берег?

- Сейчас прозвучали вопросы буквального характера, ответы на них мы можем найти в тексте сказки. Вопросы, ответа на которые мы не найдём, называются небуквальными. ( Какого размера была бочка? В какое море бросили бочку?)

6. Комбинированное чтение учителем и учениками 1 отрывка.

-Что росло на острове?

- О чём подумал сын?

- Из чего он смастерил лук?

7. Самостоятельное чтение учениками 2 отрывка с заданием (работа в парах)

- Составьте к отрывку вопросы буквального и небуквального характера.

8. Чтение учащимися 3 отрывка:

А) чтение молча;

Б) чтение вслух;

В) беседа по содержанию:

- Как встретили жители города царицу с сыном?

- Какой символ власти вручили горожане Гвидону?

9. Работа в группах.

- У вас на парте лежат картинки. Герои каких сказок изображены на них?

- Возьмите картинку и подойдите к столу те, у кого изображён герой сказки …

- Ваша задача вставить пропущенные слова и выразительно прочитать отрывок.

VI.Обобщение и систематизация знаний

1.Тест.

VII.Итог урока

- С какой сказкой познакомились на уроке?

- Кто автор этой сказки?

VIII.Домашнее задание

1.Ввести в сюжет сказки нового героя, записать составленную сказку в прозе.

2.Нарисовать иллюстрацию к сказке (по желанию)

Приложение

Группа № 1

Ветер весело ______________, 
Судно весело ______________ 
Мимо острова Буяна, 
К царству славного Салтана, 
И знакомая страна 
Вот уж издали _____________. 
Вот на берег вышли гости. 
Царь Салтан _____________ их в гости,

Гости видят: во дворце

Царь ____________ в своём венце…

Царь Салтан гостей сажает

За свой стол и вопрошает:
"Ой вы, гости-господа, 
Долго ль ездили? куда? 
Ладно ль за морем иль худо? 
И какое в свете чудо?" 

Группа № 2

Корабельщики в ответ:

"Мы объехали весь ___________;

За морем житье не худо;

В свете ж вот какое чудо:

_____________ на море лежит,

Град на острове стоит

С златоглавыми _____________,

С теремами да садами;

Ель растет перед ______________,

А под ней хрустальный дом;

____________ там живет ручная,

Да чудесница какая!

Белка песенки поет

Да орешки все грызет,

А орешки не простые,

Скорлупы-то золотые,

Ядра - чистый изумруд;

Белку холят, берегут.

Группа № 3

Там ещё другое диво:

Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег __________,

Расплеснётся в ____________ беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар горя,

Тридцать три богатыря,

Все красавцы ______________,

Великаны ______________,

Все равны, как на подбор,

С ними дядька Черномор.

И той стражи нет ____________,

Ни храбрее, ни прилежней.

А у князя жёнка есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит…

горькая

снурок

зыбь

клёв

чародей

град

Тест

1. В чём приплыли на остров Буян князь Гвидон и его мать?

А. В лодке.

Б.В бочке.

В. На плоту.

2. Что росло на необитаемом острове Буяне до того, как там чудесным образом вырос город?
А. Один дуб.
Б. Три сосны.
В. Берёзовая роща.

3. Назовите дерево, из ветки которого сделал себе лук князь Гвидон.
А. Дуб.
Б. Клён.
В. Берёза.

4. «Тот уж когти распустил, / Клёв кровавый навострил...» О ком идёт речь в этих строчках А.С. Пушкина?
А. О золотом петушке.
Б. О коршуне.
В. О комаре.

5. Что представляли собой ядрышки орехов, которые грызла белочка из сказки А.С. Пушкина?
А. Рубины.
Б. Жемчужины.
В. Изумруды.

6. Что «под косой блестит» у царевны Лебедь?
А. Лунный камень.
Б. Звезда.
В. Месяц.

Ответы к тесту

1 – В

2 – А

3 – А

4 – Б

5 – В

6 – В