Урок чтения на тему "Звук и буква Ёё"

Тема: Звук и буква Ёё.

Цели:

1.Познакомить со звуком и буквой Ё, учить читать слоги, слова с новой буквой.

2. Развивать фонематический слух, пополнять  и уточнять активный словарь ребёнка.

3. Воспитывать положительную учебную мотивацию.

 Оборудование: предметные картинки, слоговая таблица, разрезная азбука, учебник.

Ход урока

I. Организационный момент.

Будем мы всегда, везде:

На занятиях, в игре –

Ясно, чётко говорить -
 Проговаривать.

II.Сообщение темы и цели урока.

А будем мы на уроке учиться читать и проговаривать слова с новой буквой Ёё.

 (Кратко уточнить у детей: время года-? месяц-? дата-? -(зима,снег, холод, ветер)

III. Дыхательные упражнения: "слабый ветер", "сильный ветер"

- Ребята, давайте сдуем упавшие на наши ладошки снежинки.

IV. Теперь мы потренируем наш язычок.

- Артикуляционная  гимнастика: (упражнения повторять 5-6 раз)

- «трубочка» - "улыбка" в чередовании

- И потом  вместе с ветром споём песенку гласных: глубокий вдох носом  и начинаем петь на выдохе:

"ааа-ооо-ууу-ыыы-иии-еее"

 - А теперь наши зубки помассажируют язычок: покусываем, начиная с кончика, кончик языка, весь язык.

V. Речевая зарядка:

- А теперь повторите за мной (материал предыдущего урока)

"У ели жили ежи, ежи были малы" (в разном темпе -медленно, средне, быстро, скороговоркой, а также громко,  тихо, шёпотом)

-Сколько было ежей? ( Много, больше одного)

-Давайте скажем про одного зверька.  Я начну, кто продолжит?

- У ели ... (жил ёж,ёж был мал).

- Хором: У ели жил ёж, ёж был мал.

(В словарной работе уточняется:папа-ёж, мама-ежиха, детёныш-ёжик).

С каким подарком пришёл ёжик- узнаем из следующего задания.

VI. Объяснение нового материала "Звук и буква Ёё".

1. Звукобуквенный анализ.

- Разделить слово  "ёжик" на слоги. Назвать 1-ый, 2-ой слоги. С какого звука начинается слово? (Со звука "ё")

Далее работа с детьми  (зеркала обязательно) по отработке правильного артикуляционного уклада (рот полуоткрыт, язык внизу, за нижними зубами), уточняется характеристика звука: гласный, поётся, тянется, отмечаем красной фишкой.

2.  Игра "Хлопни, если услышишь звук "ё":  а, ё, у, с,ё ,и, ё,э, ё.

- ель, ёлка, ежи, ёж, ,ерши, ёрш.

-Где слышался звук "ё"?

 - Правильно, в начале слова.

4.  Знакомство с буквой Ёё.

А какой буквой обозначается звук "ё" - покажет ёжик. (Ребёнок достаёт из конверта ежа букву Ёё)

- Из каких элементов составляется буква, сколько их? (4 элемента; сравнивают и уточняют размеры.)

 Наши пальчики сожмём,

А потом их разожмём,

Снова пальчики сожмём,

И конечно разожмём,

А теперь потрём ладошки,

И похлопаем немножко.

 Затем составляют букву из палочек или делают шнуровкой, можно из пластилина). Дети находят букву Ёё в алфавите. Можно предложить детям "Чудесный мешочек"- найти наощупь букву Ё.

- На какую букву похожа буква Ёё?

 - Чем отличаются Ее,Ёё?

"Различать сестер непросто.

Но у буквы Ё две точки,

Словно в лесенке гвоздочки."

5. Работа у доски (выходят по 1 , составляют слова ёж,ёрш,ёлка из букв. Остальные  работают с индивидуальными кассами  букв за партами.)

Мы мало слов встречали,

Где Ё стоит в начале…

Тут первым делом назовешь

Три слова: ёлка, ёрш и ёж.

И все ужасно колко –

И ёж, и ёрш, и ёлка…

(А. Шибаев.)

(Можно провести словарную работу: коснуться многозначности слова "ёрш": рыба и ёрш-щётка.)

5. Работа по учебнику ("Букварь"-Под ред. ВоронковойВ.В)

(С предварительными упражнениями для глаз)

1. Чтение слов в столбце:  по - (ёт), да- ёт,   жу- (ёт),  ку- (ёт).

- Где в этих словах место буквы ё? (после гласной).

Далее  работа по уточнению значений данных слов и составление  предложений с данными словами.

Кто поёт? - Певец поёт. (Корова жуёт. Корова даёт молоко. Кузнец куёт.)

VII. Итог урока. С какой буквой познакомились? Мы научились читать слова:

 - с буквой ё в начале слова

- с буквой ё после гласной

На следующем уроке мы начнём читать слова с буквой ё после согласных.