Урок чтения по теме Л. Воронкова "Дорогой подарок"

Тема: Л. Воронкова . «Дорогой  подарок»

Цель: ознакомление уч-ся с произведением  Л. Воронковой . «Дорогой  подарок».

Задачи:

Обучающие:

учить выделять основную мысль произведения, характеризовать героев и их поступки; формировать навыки осознанного, выразительного чтения; учит находить в тексте ответы на поставленные вопросы:

Коррекционно – развивающие:

Развивать связную устную речь, память, мышление,  умение анализировать прочитанное; способствовать развитию выразительной речи уч-ся; обогащать словарный запас уч-ся.

Воспитывающие:

Воспитывать чувство любви и уважения к людям, быть добрым, отзывчивым,  внимательным к окружающим.

Ход урока.

1.     Орг. момент.

Я желаю вам ребята

На уроке не скучать,

Не лениться , не зевать…

Быть активными и дружными,

Любознательными и послушными.

Ждет в конце урока всех

Его Величество успех!

2.     Речевая разминка.

·        Дыхательное упражнение «Воздушный шарик», « Свеча»

·        Логическое ударение

- Прочитайте хором предложения с последовательной постановкой логического ударения.

Какой чудесный день!

Какой чудесный день!

Какой чудесный день!

·        Фонетическая зарядка:

- Прежде чем начать читать, мы подготовим свои язычки, настроим дыхание:

Ра- ра – ра – начинается игра.

Ры – ры – ры – у мальчиков шары.

Ар – ар – ар – кипит наш самовар.

Шу – шу – шу – я письмо пишу.

СА –с а –с а- в лесу бегает лиса.

·        Чтение скороговорки: Парус наш  на совесть сшит, нас и шторм не устрашит.

( - Что значит сшит на совесть?)

3.     Проверка домашнего задания.

(Выборочное чтение отрывков из рассказа  В. Медведев

 « Фосфорический мальчик)

- За кого выболели читая этот рассказ?

     4. Сообщение темы  и целей урока.

     5. Работа над рассказом:

* чтение учителем 1 части;

* словарная работа: - Какие слова  в тексте вам были непонятны?

* беседа по – прочитанному:

- Что приносили ребята в школу?

- Кто показал подарок тете Нюре?

Физминутка – не говорим, а показываем)

Достаю мою расческу, береги свою - ….. прическу

Вот стрекочет стрекоза, закрывай скорей ….глаза

Дрессированный Барбос откусить мне хочет … нос

С дерева упали груши, ухвати себя за … уши

В зале зажигают свечи, расправляй дружочек … плечи

Если на подшиты брюки, ты поставь на пояс …. Руки

Скачут по лес уолени,свои … колени

На штанах стоят заплатки, отрывай от пола ….пятки.

* чтение уч-ся:

- жужжащее;

- по «цепочке»

- по ролям;

* озаглавливание 1 части;

* словесное рисование: - Какие иллюстрации вы словесно могли бы нарисовать к этой части рассказа?

* выборочное чтение: - Найдите в тексте и прочитайте предложения, в которых встречается слово подарок, тетя Нюра, ребята.

6. Итог урока.

- Понравилась ли вам 1 часть рассказа?

- Захотелось ли вам прочесть другие рассказы Л.Воронковой?

7. Домашнее задание: стр. 92 – 93 читать по ролям.

8. Оценки за урок.