Урок чтения в 4 «А» классе школы - интерната №68.
Тема: В. В. Бианки «Теремок» (первый урок).
Цели:
Образовательные и развивающие: познакомить учащихся с новым произведением (сказкой) В. В. Бианки, краткой биографией писателя, учить правильно называть героев сказки и определять последовательность их появления в сказке, отвечать на вопросы, обогащать словарный запас;
Коррекционная: коррекция внимания на основе упражнений в запоминании.
Воспитательная: воспитание мотивации к учебе.
Оздоровительная: чередовать в процессе урока виды деятельности, выполнять санитарно - гигиенические нормы, проводить физкультурные паузы.
Оборудование: таблички, карточки, предметные картинки, презентация.
Словарь: дуб, дятел, скворец, желтоглазый сыч, белка, куница, пчелиный рой, медведь.
Методы: наглядный (демонстрация картинок, использование технических средств), словесный, иллюстративный, работа с книгой.
Ход урока
I. Орг. момент: (за экраном):
Какой сейчас будет урок?
Который будет урок?
Какое сегодня число?
II. Фонетическая разминка:
1) Работа с дежурным звуком: Старайтесь правильно произносить все звуки в словах.
2) Знакомство с биографией писателя:
Виталий Валентинович родился 11 февраля 1894 г. в Петербурге. Прожил он 65 лет.
После окончания школы, он поступил и закончил университет на отделение физмата.
Виталий Валентинович работал в отделе образования, заведовал музеем, читал лекции в университете, состоял в местном обществе любителей природы.
В1923 году вышли его первые литературные произведения: рассказ «Путешествие красноголового воробья» и книга рассказов «Чей нос лучше».
В1928 году начал писать рассказы, сказки и статьи о природе в «Лесной газете».
В конце жизни тяжело болел. Умер 10 июня 1959 года в городе Ленинграде. Бианки написал около 120 книг. Его произведения изданы в 18 странах.
Все дети советской и российской эпохи читали и читают рассказы Виталия Бианки о природе.

III. Сообщение темы урока: (работа за экраном)
IV. Работа над темой урока:
1) Знакомство с планом урока:
План.
Будем читать сказку В.В. Бианки «Теремок».
Будем отвечать на вопросы.
Будем рисовать героев сказки.
2) чтение учителем, детьми, по «цепочке» и демонстрация картинок (презентация) .







3) коррекционная игра: «Кто это?» (назвать действующих лиц из сказки в правильной последовательности).
Сыч, дятел, медведь, соловей, куница, белка, пчелиный рой.
4) физминутка: ( для глаз по Базарному)
5) ответы на вопросы:
- Будем отвечать на вопросы (за экраном)
Кто прилетел на дуб первым?
Кто прилетел на дуб вторым?
Кто прилетел на дуб третьим?
Кто поселился на дубе четвёртым?
Кто поселился на дубе после белки?
Кто поселился на дубе после куницы?
Кто поселился на дубе последним?
Что произошло, когда поселился медведь?
6) иллюстрирование.
-Нарисуйте, понравившегося персонажа из сказки и найдите его описание в книге.
VI. Домашнее задание: стр. 171-174 читать.
VII. Итог урока: (за экраном).
Учитель: Кондрашова Е.А.