1163016
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок чтения С. Косенко «Почему скворец веселый?»

Урок чтения С. Косенко «Почему скворец веселый?»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

141 Предмет: чтение Класс: 2 17.04.14


Тема урока

С. Косенко «Почему скворец веселый?»

Группы формируемых компетенций

Личностные:

Формирование учебной мотивации

Метапредметные:

Регулятивные УУД: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Цель урока

Учить читать стихотворение выразительно

Задачи урока

Образовательные (предметные):

  • Развивать умение читать правильно по слогам и целыми словами

  • Совершенствовать умение читать выразительно

  • Развивать умение находить ответы на вопросы из текста

Развивающие (метапредметные):

Регулятивные:

  • Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии

  • Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

  • Создать условия для развития умения ставить и формулировать учебную задачу

  • Формировать умение сличать способ действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

  • Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Познавательные:

  • Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать

  • Помочь выделить и сформулировать познавательную цель

  • Продолжать работать над формирование умений ориентироваться в учебнике

  • Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

Коммуникативные:

  • Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

  • Помочь ребенку в аргументации своего мнения.

Коррекционные:

  • Развивать умение работать с текстом учебника;

  • Развивать способности давать ответы (простые, развернутые, аргументированные)

  • Развивать навыки самостоятельной работы

  • Развивать устную речь, память, слуховое восприятие, слуховую память.

Воспитательные:

  • Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения

  • Понимать и следовать в деятельности нормам эстетики

  • Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха /неуспеха в учебной деятельности

  • Следовать в поведении моральным и этическим требованиям

  • Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности

  • Воспитывать заботу о птицах



























Этапы

урока

Коррекционные цели

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

1.Орг. момент

Психологический настрой на урок

- Доброе утро!

Возьмемся за руки, посмотрим друг другу в глаза и скажем:

- Здравствуй, друг!

Как ты тут?

Улыбнись-ка мне –

А я тебе.

Улыбнемся друг другу.

Начинаем урок чтения.

Приветствие учителя, дежурный докладывает о готовности к уроку всех учащихся

2.Артикуляционная размин-ка

Развитие артикуляционного аппарата

А)- Покажите, как кошка лакает язычком молоко

- Покажите языком часики

- Подуйте, как ветерок в тихий летний вечер

- Подуйте, как ветерок в зимнюю стужу

Разминка про котика.

Б)Чтение слоговых таблиц

Ска – ско – ску – скы

Скво – сква – скву – сквы

Тру – тра – тро – тры

В)Работа по выработке интонационно-правильного чтения:

- Как вы понимаете данную поговорку?

Прочитайте предложение, передавая голосом правильную интонацию:

Летит скворец: зиме конец!

Летит скворец: зиме конец.

Летит скворец: зиме конец?

Игра на внимание «Повтори за мной» (стук)

Дети выполняют артикуляционную гимнастику, читают слоговые таблицы, объясняют значение поговорки

3.Проверка дом.зада

ния

Развитие речи, памяти, слухового внимания, зрительной памяти, умение работать с учебником, ориентироваться в нем

- Какое было задание вам задано?

- Найдите ответы на вопросы:

- Где зимовала медведица с медвежатами?

- Как звали медвежат?

- Кого хотели съесть медвежата?

- Что сказала медведица о сороке? А о еже?

- Знаешь ли ты, чем питаются медведи? Прочитай, как об этом говорила мама-медведица?

- Какой урок дала медвежатам мама-медведица?

- Почему урок мамы-медведицы можно назвать вкусным?

Дети внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы, находят ответы из учебника

4.Постановка задачи урока.

Развитие ориентировки во времени, внимания, памяти, речи, мыслительных операций, пополнение словарного запаса

1. Вводная беседа.

- Ребята, какое сейчас время года?

- Что происходит весной с животными?

- Что происходит весной с птицами?

- Как мы можем помочь птицам весной?

- Как называются птицы, для которых делают скворечники?

- А для чего это надо делать скворечники?

- Как называются птенцы у скворца?

- Сегодня мы познакомимся со стихотворением С. Косенко «Почему скворец веселый?»

Повторение системы ранее усвоенных учебных действий

Дети отвечают на вопросы учителя, доказывают свою точку зрения


5.Физминутка

Развитие внимания

Игра «Нос, пол, потолок»

Дети внимательно следят за действиями учителя, слушают его инструкции и выполняют их

6.Изучение нового материала

Развитие речи, слухового внимания, наблюдательности, восприятия, умения работать самостоятельно, в парах, развитие наглядно-образного мышления, мелкой моторики рук

2. Чтение текста учителем.

3.Работа над выразительностью.

- Где я делала паузы?

- С каким настроением я читала стихотворение?

4. Проверка первичного восприятия.

- Скажите, чему радовался скворец?

- Как он выражал свою радость?

- Ответь на вопрос заглавия.

- Замени слово «скворечня». Как сказать по другому?

- Какое это стихотворение по настроению? Почему?

Сложите из палочек скворечник, как вы его себе представляете.

5.Отработка техники чтения сложных слов (чтение хором из книги):

Ма-лю-сень-ких скво-рец скво-реч-ня

6.Чтение текста учащимися хором (под стук)

7.Чтение текста учащимися самостоятельно («Бубнением»), в парах

Учащиеся внимательно слушают учителя, запоминают его чтение

Учащиеся отвечают на вопросы учителя





Выкладывают из палочек скворечник

Хором читают сложные слова






Физминутка для глаз


Электронная физминутка

Дети повторяют движения глазами

7.Закрепление изученного материала

Развитие речи, зрительного и слухового восприятия, умение работать с учебником, находить ответы на вопросы

А) Чтение «цепочкой» по четверостишию.

Б)Работа по содержанию произведения:

- Кто появился в скворечне у скворца? Прочитай.

- Кем теперь стал скворец? Прочитай.

- Почему скворец веселый?

Конкурс на лучшего чтеца.

Учащиеся находят ответы на вопросы из текста учебника







Учащиеся выразительно читают стихотворение.

8.Рефлексия

Развитие речи, памяти










- О чем говорили на уроке?

- Как мы можем помочь птицам весной?

- Понравилось вам стихотворение?

Ответы детей

9.Д. задание


С. 50 читать выразительно

Записывают задание в дневник







Общая информация

Номер материала: ДВ-054921

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.