Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок чтения "Составление рассказа по опорным словам" (3 класс)

Урок чтения "Составление рассказа по опорным словам" (3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок русского языка и

чтения по технологии критического мышления

(стратегия ключевых слов)


Тема: «Составление текста по опорным словам»


Цель: Создать условия для развития интереса к авторскому письму и творческой работе.


Задачи: 1. Составить текст по опорным словам.

2. Развитие письменной речи, орфографической зоркости, умению составлять логическую связь между словами в предложениях, развитие речи, мышления, самостоятельности.

3. Воспитание творческой личности.


Ход урока:


Эмоциональный настрой учащихся.

-Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему, и подарите кому-нибудь из класса своего солнечного друга.

Пожелайте им удачи.

  1. Вступительная беседа

- Ребята, сегодня утром был сильный ветер и унес некоторые слова из текста. Поэтому нам придется, восстановит этот текст и прочитать, что же там было написано. Будем работать в группах, выберите командиров. В конце урока командир будет выставлять оценки своим товарищам.

3. Работа над созданием текста.

- Посмотрите вот какие слова остались:

А) Знакомство с «остатками предложений», опорными словами.

1 группа- имели слона, оставляли, ухаживал за ребенком, брал его хоботом, играл, нянчил, отгонял мух, любил.

2 группа- имели слона, уходила на работу, ребенок уползал, мухи, нежно, играл, любил.

3 группа – семья имела, мама уходила, слон ухаживал, ребенок уползал, слон хоботом брал, ребенок любил.

Б) Индивидуальное составление текста по опорным словам.

4.Авторский стул (после обсуждения в микрогруппах своих текстов дети выбирают лучшие и предлагают их к прослушиванию)

- А теперь каждая группа составляет свой текст, используя опорные слова.

5. Анализ текста

-Ребята, автор этого текста узнал о беде с его книгой и решил нам помочь, он написал этот рассказ. Давайте, мы его сравним со своими текстами.

А) Чтение оригинала.


В Индии одна семья имела слона. Мать уходила на работу, и с ребенком оставляла слона. Эта огромная няня очень хорошо ухаживала за ребенком. Иногда ребенок далеко уползал от дома. Слон нежно брал его хоботом и приносил во двор. Когда ребенок плакал, слон хоботом играл с ним. Во время сна ребенка слон хоботом отгонял от него мух. Ребенок очень любил огромную няню.


Б) Заполнение индивидуальной карты сравнения. Анализ и обсуждение.


Что совпало

Что не совпало

Что удивило






В) Дискуссионная карта

1 группа выступает по теме: Животные – няни – это хорошо.

2 группа: Животные - няни – это плохо.

3 группа: Что мы знаем о слоне.

6. Итог урока.

А) Составление пятистишья «Синквейна» по теме: «Няня», «Слон».

Няня

Заботливая, ласковая

Ухаживает, играет, любит

Она помогает во всем

Нужная всем

Слон

Большой, умный

Таскает, отгоняет мух, работает

Живет в жарких странах

Интересное животное


Б) Что вы расскажете сегодня своим родителям о нашем уроке.

В) Что интересного узнали? Что еще нового хотели узнать?

7.Домашнее задание.

Составление концептуальной карты.


Название произведения

Кто помогал

Почему это животное

Твое мнение









(Выбор художественного произведения о животных – помощниках у человека)


Краткое описание документа:

Данный конспект урока для 3 класса. Этот урок составлен по технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо" От учащихся требуется умение составлять синквейны, отстаивание своих мнений, умение слушать своих товарищей и конечно творческого мышления. После урока было много обсуждений, учащиеся на следующем уроке все приготовили домашнюю работу.

Автор
Дата добавления 05.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1235
Номер материала ДA-001010
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх