Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок чтения в 3 - ем классе по рассказу Льва Николаевича Толстого «Лев и собачка».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок чтения в 3 - ем классе по рассказу Льва Николаевича Толстого «Лев и собачка».

библиотека
материалов
Урок чтения в 3 - ем классе по рассказу Льва Николаевича Толстого «Лев и соба...
Оборудование: -«обложки» по темам, жанрам; - карточки-таблицы для каждого уч...
Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо. Приемы: -к...
ХОД УРОКА: Стадия вызова Прием «Корзина понятий, имен». (На доске портрет пи...
Прием «Кластер» Рассказы Л.Н. Толстого художественные научно-познавательные в...
Проверка домашнего задания Пересказ (подробный) рассказа «Зайцы». (Обговорить...
Прием «Чтение с пометками». (Обращение к портрету.) — Чтение биографии Л.Н. Т...
Стадия «Осмысление» Прием «Предположение». — Посмотрите на рисунок, определи...
Прием «Чтение с остановками» Задания до чтения: Определите, какой это рассказ...
Прием «Древо предсказаний». Проводится по методу «мозгового штурма» (в группа...
На стволе дерева название темы. Ученики выращивают «ветки». 1-я группа: Что...
Кульминация (лев перестал есть) Развитие действия (так прожили) Продолжение...
Чтение сопровождается построением схемы. Л С смелый верный сильный добрая дов...
Стадия «Рефлексия» Что хотел автор донести до читателей этим произведением? (...
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок чтения в 3 - ем классе по рассказу Льва Николаевича Толстого «Лев и соба
Описание слайда:

Урок чтения в 3 - ем классе по рассказу Льва Николаевича Толстого «Лев и собачка». Нургушиева Нуржамал Муртазалиевна учитель начальных классов МОУ СОШ № 15 3. В Ставропольском крае сложилась и успешно развивается разносторонняя, многоступенчатая работа по выявлению и развитию детской одаренности и поддержке талантливой молодежи. Основной принцип работы педагогической общественности Ставропольского края - это «Каждый талантливый ребенок должен быть замечен и поддержан». Он должен иметь возможность реализовать свои способности, как в системе основного, так и в системе дополнительного и высшего образования. Главная задача - создать каждому ребенку равные стартовые возможности для проявления одаренности, вне зависимости от социального статуса его семьи и места проживания, оказать всестороннюю социальную поддержку.

№ слайда 2 Оборудование: -«обложки» по темам, жанрам; - карточки-таблицы для каждого уч
Описание слайда:

Оборудование: -«обложки» по темам, жанрам; - карточки-таблицы для каждого учащегося; - карточки для составления синквейна; -печатные листы с биографией Л.Н. Толстого; - компьютер. Задачи урока: -пробудить познавательную активность; -сопоставить изученный материал с известными знаниями; -развивать критическое мышление; -формировать собственное отношение к изучаемому материалу, навык самооценки; -воспитывать доброту. Тип урока: работа с художественным текстом.

№ слайда 3 Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо. Приемы: -к
Описание слайда:

Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо. Приемы: -корзина понятий, имен; - кластер; - чтение с пометками; - предположение; - чтение с остановками; - древо предсказаний; - синквейн.

№ слайда 4 ХОД УРОКА: Стадия вызова Прием «Корзина понятий, имен». (На доске портрет пи
Описание слайда:

ХОД УРОКА: Стадия вызова Прием «Корзина понятий, имен». (На доске портрет писателя, условный значок корзины с вопросом.) — Какие ассоциации возникают, когда вы смотрите на портрет этого человека? (Слова выписываются на доску.) Предположительно это может быть такая схема: — Проведем логические цепочки, это поможет нам рассказать о человеке, который изображен на портрете. Л.Н.Толстой писатель сказки рассказы басни разножанровый

№ слайда 5 Прием «Кластер» Рассказы Л.Н. Толстого художественные научно-познавательные в
Описание слайда:

Прием «Кластер» Рассказы Л.Н. Толстого художественные научно-познавательные вызывает чувства сообщает факты «Зайцы» «Лебеди»

№ слайда 6 Проверка домашнего задания Пересказ (подробный) рассказа «Зайцы». (Обговорить
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Пересказ (подробный) рассказа «Зайцы». (Обговорить критерии для анализа пересказа (самооценка) — подробно сообщить факты о героях-зайцах.) Для всех учащихся — самостоятельная работа. Задание: заполнить таблицу (критерии — кратко сообщить факты). Проверка (самоанализ работы по выбранным критериям): по образцу на экране. Вывод: Рассказ «Зайцы» научно-познавательный. В нем автор сообщает о том, какие бывают зайцы, чем кормятся, кто их враги и как спасаются. Мотивация: надо ли детям читать такие рассказы? Виды зайцев Чем кормятся Кто их враги? Как спасаются? Лесные Озимыми Охотники, собаки, волки, лисы Путают следы Полевые Хлебными зернами Вороны, орлы Путают следы

№ слайда 7 Прием «Чтение с пометками». (Обращение к портрету.) — Чтение биографии Л.Н. Т
Описание слайда:

Прием «Чтение с пометками». (Обращение к портрету.) — Чтение биографии Л.Н. Толстого. При чтении карандашом выставляем пометки на полях: V — уже знал; + — узнал новое; - — думал иначе; ? — хочу узнать. а) Самостоятельное чтение автобиографии (у каждого печатные листы). б) Проверка (озвучивание помет). Вывод: Продолжим изучение произведений писателя.

№ слайда 8 Стадия «Осмысление» Прием «Предположение». — Посмотрите на рисунок, определи
Описание слайда:

Стадия «Осмысление» Прием «Предположение». — Посмотрите на рисунок, определите тему рассказа (демонстрация на экране — рисунки льва и собачки со страницы учебника). Вывод: О животных. — Почему Л.Н. Толстой так назвал свое произведение «Лев и собачка»? Что может произойти в рассказе с таким названием?

№ слайда 9 Прием «Чтение с остановками» Задания до чтения: Определите, какой это рассказ
Описание слайда:

Прием «Чтение с остановками» Задания до чтения: Определите, какой это рассказ: художественный или научно-познавательный? Ответьте на вопрос: «Что поразило?» Чтение 1-й части со слов «С тех пор собачка жила в одной клетке со львом». После 1-й остановки вопросы: -Как вы думаете, почему лев не тронул собачку? -Как он к ней относился?

№ слайда 10 Прием «Древо предсказаний». Проводится по методу «мозгового штурма» (в группа
Описание слайда:

Прием «Древо предсказаний». Проводится по методу «мозгового штурма» (в группах). На группу даются три листочка. Ученики обмениваются идеями, распределяют деятельность в группе по «Дереву предсказаний». 1в. л 1.в Л 2.в 3.в С

№ слайда 11 На стволе дерева название темы. Ученики выращивают «ветки». 1-я группа: Что
Описание слайда:

На стволе дерева название темы. Ученики выращивают «ветки». 1-я группа: Что будет дальше? 2-я группа: Чем закончится рассказ? 3-я группа: Как могут развиваться события после финала? Проверка: обмен мнениями. Чтение 2-й части (до слов «Хозяин хотел унести мертвую собачку»). — Какие у вас возникли чувства? Что произойдет дальше? После чтения рассказа: — Какой это рассказ? (Доказать, что художественный.) Что поразило? Повторное аналитическое чтение по сюжетно-композиционному треугольнику.

№ слайда 12 Кульминация (лев перестал есть) Развитие действия (так прожили) Продолжение
Описание слайда:

Кульминация (лев перестал есть) Развитие действия (так прожили) Продолжение действия (хозяин хотел унести)- Заключение (потом он) Вступление (абзац 1) Завязка (абзац 2) Развязка (шестой день)

№ слайда 13 Чтение сопровождается построением схемы. Л С смелый верный сильный добрая дов
Описание слайда:

Чтение сопровождается построением схемы. Л С смелый верный сильный добрая доверчивая беззащитная

№ слайда 14 Стадия «Рефлексия» Что хотел автор донести до читателей этим произведением? (
Описание слайда:

Стадия «Рефлексия» Что хотел автор донести до читателей этим произведением? (Вызвать чувство сострадания, доброты.) Задание: составьте синквейн своего понимания . У детей получилось так: 1.Доброта. 2.Верный ,доверчивая 3.Грустит, замкнулся, жили вместе. 4.Лев перестал есть. 5.Сострадание. (Кокозова Ажбике)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров371
Номер материала ДA-021590
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх