Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок чтения в 1 классе

Знакомство с учебником "Литературное чтение" 1 класс. Вводный урок. Книга

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
270
31
23.02.2025

Материал разработан автором:

Зайцева Алена Сергеевна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 164
Покупателей: 3 415

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ "Нименьгская ОШ"
Педагогический стаж более 10 лет. Очень люблю в свободное время заниматься творчеством: изготавливать различные поделки, рисовать, помогать детям принимать участие в различных творческих конкурсах. В своей работе применяю следующие технологии: создание презентаций, работа в программе рисования, создание видеофильмов и др.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Зайцева Алена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Необходимо лист распечатать и разрезать пополам. Лист А4 рассчитан на двух учеников. Задания рабочего листа носят закрепляющий характер. С помощью них ученики закрепят полученные знания по теме "Части книги. Рифма". В рабочем листе предусмотрены ответы для учителя.

Краткое описание методической разработки

Необходимо лист распечатать и разрезать пополам. Лист А4 рассчитан на двух учеников. Задания рабочего листа носят закрепляющий характер. С помощью них ученики закрепят полученные знания по теме "Части книги. Рифма". В рабочем листе предусмотрены ответы для учителя. 

Урок чтения в 1 классе

Скачать материал

Л.Е.Журова, А.О. Евдокимова УМК «Начальная школа 21 века» 1 «а» класс

17.11.15

Учебное заведение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №18 » г.Энгельса

Авторы сценария: Фоменко Ольга Павловна, учитель начальных классов

Тема: «Знакомство с буквой Г, г. Введение понятия «ударение», «ударный слог»»

Цель: познакомить

1. с буквой Г, г;

2. понятиями «ударение», «ударный слог»

3. формировать навыки чтения;

Задачи:

обучающие: учиться определять звуки [ г] , [ г'] в словах, давать им характеристику; выделять ударный слог, ставить ударение.

развивающие: развивать умение выделять, характеризовать, сопоставлять, обозначать, читать  воспитывающие: приобщать учащихся к сотрудничеству, предлагая помощь, законам совместной работы, правилам поведения на уроке; воспитывать самостоятельность.

Тип урока: открытие новых знаний.

Необходимое оборудование:  компьютер, мультимедио,  видео – фрагменты , сигнальные карточки для самооценки, учебник, кассы, фишки.

Ожидаемые результаты:

предметные: знают букву Г, г; умеют находить в словах ударные и безударные звуки, выполняют звуковой анализ слов; различают звуки и буквы, соотносят слова (названия рисунка) со слогоударной схемой слова.

личностные: высказывают своё мнение, подтверждая собственными аргументами; уважают мнение сверстников по обсуждаемой проблеме.

метапредметные УУД:регулятивные:  принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей; планируют своё действие.познавательные: общеучебные – формулируют ответы на вопросы; понимают смысл  прочитанного произведения; логические – строят рассуждения о значении понятий «ударение», «ударный слог»; коммуникативные: умеют взаимодействовать со сверстниками.

 

 

План урока:

1.Организационныйэтап. Самоопределение к деятельности.

2. Актуализация знаний. Мотивация.

3. Постановка учебной задачи урока. Целеполагание.

4.Поиск решения.

5.Изложение нового материала.

6.Закрепление новых знаний и способов деятельности.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой.

8.Рефлексия деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 этапа,

название,

задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат взаимодействия

Содержание деятельности учителя

Методы

Формы

1.Организационный этап.

Самоопределение к деятельности.

 

Подготовка обучающихся к работе на уроке.

Организует детей на работу, настраивает на положительные эмоции.

Проверим, всё ли у нас готово к уроку: учебник, тетрадь, ручка, карандаш, цветные карандаши, фишки.

- Что еще нам пригодится на уроке?

(аккуратность, внимание, знания, сообразительность, ум, дисциплина, хорошее настроение..)

Девиз сегодняшнего урока:

Если хочешь много знать

Многого добиться,

Обязтельно читать должен научиться!

Словесный

Фронтальная

Занимают свои рабочие места.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают читающие дети.

Психологический и эмоциональный настрой обучающихся.

2.Актуализация знаний. Мотивация.

 

Актуализация знаний обучающихся для изучения нового материала, мотивация на работу на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Постановка учебной задачи урока. Целеполагание.

Принятие цели учебно-познавательной деятельности.

 

4.Поиск решения.

Актуализация субъективного опыта обучающихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка.

 

 

 

5. Изложение нового материала.

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания обучающимися нового материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Закрепление новых знаний и способов деятельности.

Обеспечение осмысления, закрепления новых знаний учащимися.

 

 

7. Самостоятель-ная работа с самопроверкой.

Этап контроля и самопроверки, взаимопроверки

 

 

8. Рефлексия деятельности.

 

Анализ и оценка успешности достижения цели урока. Определение перспективы последующей работы.

 

 

Задаёт вопросы, побуждает детей к актуализации знаний, мотивирует на работу.

 

-В начале урока, как всегда, повторим алфавит.

 

-Сейчас я покажу вам мультфильм, а вы скажите как зовут главных героев.

(«Жили у бабуси два веселых гуся»)

 

-Как же зовут главных героев мультфильма?

 

-Какой буквой звук

[ г] обозначается на письме?

Как вы думаете, как называется тема сегодняшнего урока?

 

 

 

 

-А чем мы будем заниматься на уроке?

 

 

 

 

-А еще мы будем делить слова на слоги и ставить  ударение.

 

1)Побуждает к решению задач, мотивирует, поддерживает интерес к изучаемому материалу.

Прочитайте слоги с буквой г (слайд)

Га –га-га начинается игра.

Ги-ги-ги испекли мы пироги.

Гу-гу-гу мы сидим на берегу.

-Придумайте слова в которых есть буква г и определите местонахождение буквы.

 

 

 

-Посмотрите слайд. Название какого предмета не начинается на букву г?

 

Утром дети рано встали,

За грибами в лес пошли,

Приседали, приседали,

Белый гриб в траве нашли.

На пеньке растут опята.

Наклоняйтесь к ним, ребята

 

Работа с учебником

Стр.77

 Звуковой анализ слова «рога».

- Рассмотрите первую схему. Выполним звуко – буквенный анализ слова «рога».

-Сколько в слове гласных столько и слогов.

-Сколько слогов в слове «рога»?

-Выделение голосом одного из слогов называется ударение.

Произнесем слово с ударением.

-В  каком слоге находится буква г?

-Какой звук она обозначает?

 

  Работа со словом «флаги».

-Сколько гласных букв в слове флаги?

-Сколько слогов в слове «флаги»?

Произнесем слово с ударением.

-в каком слоге находится буква г?

-Какой звук она обозначает?

 

Работа с учебником.

Стр.78.

-Поставьте ударение. Определите какой слог ударный.

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельное чтение и оценивание товарищей.

1. Слогов.

2.  Слов

3.Предложений

 

-Какую учебную задачу ставили перед собой на уроке?

 

 

 

 

-Мы достигли её?

- Кому было трудно?

- Что не получилось?

 -Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?

- Оцените свою работу на уроке.

-поднимите красную фишку кому все было понятно на сегодняшнем уроке;

-желтую кому кое - что оказалось непонятным;

-зеленую - кто ничего не понял

 

 

 

 

 

Словесный,

наглядный

 

 

наглядный

 

 

 

 

 

 

 

 

словесный

 

 

 

 

 

 

 

словесный,

практический

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

метод проблемной ситуации

 

 

 

 

 

Словесный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практический

 

Практический

 

 

 

 

 

 

практический

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

фронтальный

 

 

фронтальный

 

 

 

 

 

фронтальный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

фронтальный

 

 

 

 

 

 

 

фронтальный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

фронтальный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

фронтальный

 

 

фронтальный

 

Думают. Отвечают на вопросы. Слушают.

 

 

Проговаривают хором.

 

Смотрят мультфильм.

 

Гуси

 

Буквой Г

Знакомство с буквой Г, г

 

 

Формулируют цель работы на уроке

Придумывать слова в которых есть буква г, выполнять звуко – буквенный анализ слов, читать слоги, слова, преложения.

 

 

читают хором

 

 

 

 

 

Работа в парах. Один называет слово, другой определяет мест нахождение буквы г в слове.

Букет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют звукобуквенный анализ у  доски

 

 

 

 

Два

 

 

Во втором

 

 

 

Два

 

Во втором

 

 

Проговаривают хором, затем определяют ударный слог.

 

 

 

 

 

 

Читают шепотом

Читают по цепочке.

 

 

Познакомиться с буквойГ, выполнять звуко – буквенный анализ слов, читать слоги, слова, преложения. делить слова на слоги и ставить  ударение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение в тему урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Принятие цели урока. Знакомство с новой буквой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отработка алгоритма работы в парах

 

 

 

 

 

 

Отдых обу-чающихся. Эмоциональный настрой.

 

 

 

Отработка алгоритма действия звуко-буквенного разбора слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

Отработка алгоритма работы в парах

 

 

 

Активные действия учащихся с объектом изучения.

 

 

 

 

 

 

Определяют, кто прочитал лучше всех

 

Подводят итог проделанной работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок чтения в 1 классе"
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 357 053 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 14.12.2015 1033
    • DOCX 25.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фоменко Ольга Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фоменко Ольга Павловна
    Фоменко Ольга Павловна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20051
    • Всего материалов: 10

    Об авторе

    Место работы: МОУ «СОШ №18 им. А.А. Мыльникова» ЭМР Саратовской области
    Я.Фоменко Ольга Павловна , работаю учителем начальных классов в МБОУ "СОШ №18 "г.Энгельса Саратовской области. Имею высшее образование. На данный момент работаю по системе "Школа 21 века". В 2015 году прошла курсы повышения квалификации. В своей работе использую современные образовательные технологии, поддерживаю тесную связь с родителями учеников, проводим вместе с ними много совместных мероприятий.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 334 876 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Идентификация и характеристика токсичных представителей флоры

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы сравнительной политологии, политической психологии социологии

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие технического мышления во внеурочной деятельности: программа «Инженерные каникулы»

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов