Урок чтения в 4 классе

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 4 КЛАССЕ

С.Ф.Горбунова,

учитель начальных классов,

МБОУ НШ № 30, г. Сургут

Тема:      Р.Фраерман «Гайдар и дети»

Цель:

·         познакомить с творчеством Р. Фраермана, разъяснить понятие очерка.

·       отрабатывать и совершенствовать навык чтения, умение ориентироваться в прочитанных произведениях;

·       совершенствовать навыки анализа художественного текста, опираясь на поставленные вопросы.

·       развивать в детях умение высказывать своё мнение, умение принимать мнения товарищей; умение слушать друг друга, умение обобщать, сравнивать, сопоставлять, давать полный, связный ответ;

·       развивать познавательный и читательский интерес, устную монологическую и диалогическую речь; внимание, память.

·       содействовать развитию умения общаться между собой: взаимоуважение, сопереживание за товарища и класс в целом;

·       помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности;

·       на примерах героев произведений прививать добрые и светлые чувства, интерес к книгам писателя.

Ход урока:

Этапы урока	Ход урока	Наглядность
1.     Актуализация знаний ·        Организационный момент.	Я думаю, что сегодняшний урок принесёт нам что–то новое Я желаю вам ум и сердце в работу вложить, Каждой секундой в труде дорожить.
·        Введение в тему. Сообщение цели урока	-Я хотела бы начать урок со стихотворения С. Маршака. Любимых детских книг творец И верный друг ребят, Он жил, как должен жить боец, И умер как солдат. С.Маршак (слайд) - О ком писал Маршак? Звучит песня «Гайдар шагает впереди» в исполнении детского хора   - Прослушайте песню, и скажите о ком идёт речь? (слайд) -О ком пойдёт речь на сегодняшнем уроке?(о Гайдаре) -Для кого писал Гайдар? Найдите ответ в стихотворении Маршака. - Каждый писатель по своему отвечал на вопрос: как писать для детей?                  А.Н. Толстой писал, играя и веселясь.         Ю. Олеша писал ярко и празднично, делясь красотой.                                                          М. Пришвин писал зорко, приучал видеть необычное в обычном.                                - А как писал для детей А. Гайдар? (слайд) - Можем ли мы сейчас ответить на этот вопрос? - Что нам нужно сделать, чтобы ответить на этот вопрос? (прочитать произведения Гайдара). - А ещё из каких произведений мы сможем узнать о Гайдаре? (из научно – популярного текста) - На какой вопрос мы должны сегодня найти ответ?	Портрет А. П. Гайдара
2.     Изучение нового произведения ·        Работа с текстом до чтения Сообщение темы урока	- Знакомы ли вам книги Гайдара? - Интересно, а наши герои  Оля и Игорь знакомы с творчеством Гайдара, давайте проверим? Чтение авторского текста «Путешествия 12».    Стр. 131)  (чтение самостоятельно про себя) - Так знакомы ли наши герои с произведениями Гайдара? - Как познакомились? (просмотр фильма) - По произведениям А. Гайдара сняты художественные фильмы. - Что напомнил Николаю Александровичу просмотренный фильм? Найдите ответ в тексте. -Что его привлекает в книгах Гайдара и Кассиля? Докажите строчками из текста. - Какое открытие для себя сделал  Николай Александрович? (читать о Гайдаре оказалось не менее интересно, чем читать Гайдара). - Многие из вас знакомы с произведениями Гайдара, а читали ли вы произведения о Гайдаре? - Прочитав о Гайдаре сможем ли мы ответить на наш главный вопрос? Почему вы так думаете? - Кто писал о Гайдаре? (Паустовский, Емельянов, Фраерман) - Хотелось бы вам прочитать о Гайдаре? Почему? (открытие Николая Александровича: читать о Гайдаре оказалось не менее интересно, чем читать Гайдара). - Сегодня мы прочтём произведение Рувима Исаевича Фраермана «Гайдар и дети» (тема урока) (слайд) - Рувим Фраерман был близким другом Аркадия Гайдара. (слайд) - Рувим Исаевич Фраерман это русский писатель 20 века. (слайд) - Текст который  мы будем сегодня читать  из его книги, которая называется «Любимый писатель детей» - О чём вам говорит название книги?  (Дети очень любили Гайдара) (слайд)
·        Работа с текстом во время чтения Словарная работа (ведется по ходу чтения)	Комментированное чтение текста - О чём рассказал Фраерман? (О том, что мысль написать «Тимура и его команду» Гайдару подсказали сами дети) - Чем выделялся А. Гайдар среди других писателей? - Что значит, в его представлении любить детей? (Уважительно к ним относиться, быть серьёзным, не «сюсюкать», общаться на равных) - Как вы понимаете выражение «душевная связь»? - Поверил ли автор Гайдару, утверждавшему, что он живёт, а не играет с детьми? - Какая история убедила его в искренности слов Гайдара. Прихотливый (народ) – имеющий много прихотей, капризный; Лукавый (взгляд) – игривый; Тиф – заразная болезнь; Осенившей (его) – появившаяся внезапно; Облёк – создал. Давайте прочитаем выразительно эту историю (рассказ в рассказе), стр. 133 – 135. - Можно ли действия ребят назвать игрой? Что доказывает серьёзность их поведения? - Какой человек может так строить взаимоотношения с детьми?
Физминутка	Физминутка «Запретное движение»
·        Работа с текстом после чтения. ·        Закрепление.	- Можно ли текст Фраермана назвать художественным? Научно – популярным? - Что необычного в этом тексте? (рассказ в рассказе; идёт описание жизненных фактов) - Такой текст называют очерком. (слайд) - В книге «Любимый писатель детей» рассказывается о жизни и творчестве А. П. Гайдара. Это не роман, не повесть, а всего лишь развернутый очерк о любимом миллионами юных сердец писателе, согретый теплым дружеским чувством и навсегда дорогими личными воспоминаниями.
4.Итог урока. Оценивание. Рефлексия	- Чем занимались на сегодняшнем уроке? (читали о Гайдаре) - Какой основной вопрос мы ставили в начале урока? (слайд) - Сможем ли мы сейчас на него ответить? - Как же писал Гайдар для детей? ( без фантазии, следуя наблюдениям за детьми. Он описывал детей такими какие они на самом деле, простым языком.) - Давайте оценим нашу работу (слайд)
6. Домашнее задание.	Подготовить рассказ о каком – либо событии из жизни Гайдара. 1 ряд – Детские годы А. П. Гайдара. 2 ряд– Служба в Красной Армии. 3 ряд– Начало писательской деятельности.

• 1 слайд

  4 класс
  Урок
  литературного чтения
  

• 2 слайд

  «Любимых детских книг творец
  И верный друг ребят,
  Он жил, как должен жить боец,
  И умер как солдат.»
  
  С.Маршак
  
  Аркадий Петрович ГАЙДАР
  

• 3 слайд

  Как писал
  для детей Гайдар?
  

• 4 слайд

  Тема урока:
  
  Р. Фраерман
  «Гайдар и дети»
  

• 5 слайд

  А. Гайдар и Р. Фраерман
  

• 6 слайд

  Рувим Исаевич ФРАЕРМАН
  (1891 -1972)
  

• 7 слайд

  Гайдар и дети
  

• 8 слайд

  Словарная работа
  Прихотливый (народ) –
  
  Лукавый (взгляд) –
  Тиф -
  Осенившей (его) –
  
  Облёк –
  имеющий много прихотей, капризный.
  игривый.
  заразная болезнь.
  появившаяся внезапно.
  создал.
  

• 9 слайд

  Р. Фраерман
  
  Книга-очерк
  «Любимый писатель детей» (1964)
  
  
  Очерк – небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных фактов.
  

• 10 слайд

  Как писал
  для детей Гайдар?
  

• 11 слайд

  Узнал, открыл для себя …
  Научился, смог …
  Могу похвалить себя и одноклассников за …
  

• 12 слайд

  МОЛОДЦЫ!