Урок чтения в 4 классе по теме "Сказки К.Д.Ушинского"

Тема: Сказки К. Д. Ушинского. «Лиса и Козёл».

 Цели: знакомство со сказками  К. Д. Ушинского, театрализация сказки «Лиса и козёл».

Задачи:

 1. Совершенствование  навыка выразительного чтения, чтения по ролям, развитие умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанного,   
     пересказывать прочитанное по картинному плану

2.  Упражнение в выразительном чтении диалога действующих персонажей,
    обучение умению давать оценочные суждения героям сказок; умению слушать    и слышать своих товарищей.

3. Воспитание интереса к произведениям писателя.

Оборудование: книги со сказками К.Д Ушинского, презентация по теме урока, куклы лисы и козла.

Ход урока:

1. Организационный момент.  (слайд 1)

 Игра «Обмен настроением»

Учитель: Улыбнитесь друг другу.

               Тому, кто улыбается, смеется,

                Все в жизни удается.

- А какое у вас сейчас настроение?

- Я очень рада видеть ваши веселые глазки. Вижу, что вы готовы к работе.

2. Актуализация знаний. Постановка цели урока.

-Сегодня на уроке мы будем говорить о сказках. Давайте вспомним, какие бывают сказки?

 Ученики:  народные и авторские.      (слайд 2)

Учитель: -Какие сказки относятся к народным, а какие к 
               авторским?

Интеллектуальная игра “Угадай-ка!” (слайд 3-4)

– Знаете ли вы сказочных героев, которые нарисованы на этом слайде? Из какой они сказки?

– К какой сказке она относится? Народная или авторская?  Кто автор?

Учитель: - Чему учат сказки?

 Ученики:  Эти сказки учат добру, честности, смелости, трудолюбию.

Учитель: - Ребята, дома вы читали сказки К. Д. Ушинского.

3. Рассказ учителя о писателе К. Д. Ушинском

Учитель: Я немного расскажу вам о писателе К. Д. Ушинском (слайд 5).

 К. Д. Ушинский  детство свое провел на Украине в маленьком городке Новгород-Северске и учился  там  в гимназии. После гимназии Ушинский учился в Московском университете и стал учителем.

    Ушинский очень любил детей и очень им сочувствовал: учиться им было трудно. Учебники, по которым они учились, были скучными и непонятными. И Ушинский решил написать для детей учебник, по которому детям было бы учиться легко и интересно (слайд 6). Он составил два таких учебника для начальной школы. Они назывались «Родное слово» и «Детский мир». В этих учебниках было все понятно, и рассказы были такие интересные, что, если их начнешь читать, то не оторвешься.

 Вот ещё эти книги Ушинского я советую вам прочитать. (слайд 7-8)

(обратить внимание на выставку книг писателя)

В свои книги Ушинский поместил сказки. Некоторые из них он слышал в детстве и пересказал нам, а некоторые придумал сам.

2. Проверка домашнего задания.

Учитель: - Какие сказки вы прочитали?

Работа со  сказками «Петух да Собака», «Орёл и Ворона»

-О ком вы прочитали в сказке «Орёл и Ворона»?

-С кем жила Ворона?

-Кто стал её судить?

-В чём обвиняли Ворону?

-Признавала она свою вину?

-Как осудили Ворону?

 -Какая была Ворона? (воровка, обижала птиц)

-Правильно ли была наказана Ворона?

-А в сказке «Петух да Собака» о ком читали?

-Расскажите, что случилось с петухом и собакой?

-Какая бывает в сказках лиса?

-А в этой сказке кто сумел обхитрить саму лису?

 Учитель: Далее будем работать со сказкой «Лиса и Козёл» (слайд 9) 

4. Словарная работа. (слайд 10)

Учитель: - Объясните, как вы поняли выражения, встретившиеся в сказке:

На ворон зазевалась, от нечего делать, прыгнул   сдуру, насилу отыскали.  

5. Чтение по ролям

Учитель: А теперь, попытаемся прочитать по ролям. Сколько действующих лиц? (чтение по ролям)

Учитель: В начале сказки написано: “Идет козел, умная голова…” Кто так думает,  что у  козла “умная голова”: другие животные и люди или сам козел?  (слайд 18)

Ученики: Так думает сам козёл. 

Учитель: Всерьез или с насмешкой Ушинский сказал о козле “умная голова”?
               Как назвала Лиса Козла? Почему?

Ученики:  Бородатый дурень, потому что у него борода, и он глупый.

Учитель:  Какой совет дали бы козлу?

Ученики:   Быть осторожнее, не гулять далеко от дома, не верить лисе.

Учитель: Чему может научить эта сказка?

 Ученики: Нужно  всегда думать головой.

6. Пересказ сказки  по  картинкам (слайды 11-17)

– Чему учит эта сказка?

7. Физминутка

8.Инсценирование сказки при помощи кукол (Куклотерапия)

9. Работа с пословицами. (слайд 19)

За глупой головой и ногам плохо.

Голова дана для того, чтобы думать.

Лисица семерых волков проведет

 Учитель: Подходят эти пословицы к сказке? Как их понимаете?

10. Итог. Рефлексия.

Учитель:- Со сказками какого писателя  познакомились?

-Понравилось вам инсценировать сказку?

- Спасибо за урок! (слайд 20)