Урок чтения в 4 классе. Тема: Обобщение по теме «Будем делать хорошо и не будем –плохо»

• 1 слайд

  Знатоки раздела
  

• 2 слайд

  Кто больше?
  

• 3 слайд

  Собери пословицу
  

• 4 слайд

  О трусости и храбрости….
  

• 5 слайд

  Подвиг
  

• 6 слайд

  Правила поведения
  

• 7 слайд

  Угадай-ка
  

Тема: Обобщение по теме «Будем делать хорошо и не будем –плохо»

Цель: обобщение ЗУН по теме «Будем делать хорошо и не будем – плохо»

Задачи: создавать условия для обобщения ЗУН  по теме «Будем делать хорошо и не будем –плохо», корригировать и развивать мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, воспитывать мотивацию к учебной деятельности, положительные качества личности.

Оборудование: экологический букварь, карточки с заданиями, фишки, рейка, пособие «Самолёты», вертушка

Коррекционная работа	Ход урока	Примечания,психолого-педагогическое сопровождение
Коррекция мышления Коррекция мышления Коррекция мышления Коррекция мышления	1.      Организация начала урока. Психологический настрой «Волшебники» 2.      Введение в тему  «Собери осколки»  название раздела 3.Объявление темы Игра «Знатоки раздела» -Кого называют знатоками?   4.Целеполагание 5. Обобщение и систематизация учебного материала Разминка речевого аппарата  «Птички» «Эхо» игра Артикуляционные упражнения Речевая разминка.                   «Переговорилки» игра Маша под душем моет шею и уши. 1 тур                    Кто больше? (назвать произведеия раздела) 2 тур                  Собери пословицу (подобрать к началу пословицы окончание) Худо тому, кто добра не делает никому. Друг познаётся в несчастье. -Как понимаете 1 пословицу? К какому произведению можно подобрать данную пословицу? С.33 О ком? Что с ним произошло? Как следует поступать? -Как понимаете 2 пословицу? К какому произведению можно подобрать данную пословицу? С.36 о ком?  кого можно назвать настоящим товарищем? Как должен поступить человек, если его друг попал в беду? Есть ли у тебя настоящие товарищи? Почему ты их можешь так назвать? 3 тур        О трусости и храбрости…. -в каких произведениях говорится о этих качествах? С.36    виды чтения «Лови ошибку» ,   «Чтение с сигналом» Ролевое чтение Нужно бороться с этими плохими качествами, в каком рассказе мальчик с ними боролся?с.39 Чего он боялся? Зачитать . как поборол? 4 тур                Подвиг  О каком героическом поступке читали? С.41  Выбрать слова, которые относятся к герою стихотворения:    смелый   отзывчивый   равнодушный вежливый   весёлый   5 тур           Правила поведения О каких правилах поведения в театре читали? Кто автор стихотворения о девочке, которая не знала, как себя вести в театре.  Показательное чтение 6 тур        Угадай-ка Домашние заготовки рисунков. подписать название произведения. -какое произведение понравилось больше? На какого героя рассказов и стих-й раздела хочешь быть похожим? Какие хорошие поступки совершал? 9.Итог, рефлексия, оценивание	Работа в группах Презентация Работа в парах. Формирование коммуникативных навыков 1гр-2 пословицы, 4 варианта 2гр-2 пословицы, 3 варианта 3 гр-2 пословицы 1-самостоятельно 2, 3-в парах