Чтение,
1 - Б класс. Тема: Времена года (повторение изученного).
Задачи урока: упражнять
в чтении слов, предложений, текстов; провести орфографические наблюдения;
развивать речь учащихся, навыки работы в команде; познакомить с пьесой
"Декабрь" П. И. Чайковского; воспитывать эстетические чувства и
понимание прекрасного.
Ход
урока:
1. Мотивация
учебной деятельности.
На уроке будь старательным
Будь спокойным и внимательным.
Всё читай, не отставая,
Слушай, не перебивая.
Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё понятно.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.
2. Введение в тему урока.
- Посмотрите на картины, висящие на
доске. Что на них изображено? (Времена года)
- Где же мы будем сегодня на уроке путешествовать? (по временам года) Тема
урока: Путешествие по временам года. Прочитайте
первую загадку (на доске)
1). Снег на полях,
Лёд на водах,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?
- К какой картине эта загадка
относится? Как узнали?
2). Солнце печёт, липа цветёт.
Рожь поспевает, когда это бывает?
- К какой картине эта загадка
относится? Как узнали?
3). Утром
мы во двор идём -
Листья
сыплются дождём,
Под
ногами шелестят
И летят,
летят, летят.
- К какой картине эта загадка относится?
Как узнали?
4). Я раскрываю почки в зелёные
листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня ...
- К какой картине эта загадка
относится? Как узнали?
3. Работа по букварю.
- На стр. 60 (хитрый вопрос) какие
подписи под рисунками перепутались? Прочитаем правильно.
1). Чтение названий месяцев для
каждого времени года. Орфографические наблюдения (декабрь, сентябрь,
октябрь, ноябрь).
2). Чтение поговорок. Объяснение
смысла.
Поговорка - один из жанров фольклора (народного
творчества), образное выражение, оборот речи, метко определяющий какое-либо
явление.
3). Загадка - это тоже один из жанров фольклора. Чтение загадки (с.
60).
4. Физминутка. "Снежинки"
4). Чтение загадок с
доски. На
каждом уроке чтения мы читаем разные
тексты. - Хотите
познакомиться с новым
текстом?
- Хотите узнать о чём мы будем читать? Тогда разгадайте загадки. Кто
поляны белит белым
И на стенах пишет мелом,
Шьёт пуховые перины,
Разукрасил все витрины?
Дел у меня немало - я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, зовут меня ...(зима).
- О чём будем читать? (О зиме).
5).
Подготовка к чтению (с. 60).
- Все ли слова понятны? ПОРОША - свежий слой
выпавшего с вечера или ночью снега, по которому ещё никто не ходил, не ездил.
Хорошо видны на таком снегу следы зверей.
6). Чтение текста.
Чтение текста учителем под музыку.
- О каком времени года идёт речь в тексте? - О каком зимнем месяце?
(прочитаем подсказку на стр. 61 вверху). О декабре.
Понравился вам текст, который я читала, а
музыка?
- Какая музыка прозвучала? (спокойная, плавная, нежная, душевная).
Я читала вам, ребята, под музыку П. И. Чайковского - великого
русского композитора. Пьеса называется "Декабрь" из цикла
"Времена года" (Сколько месяцев в
году?)
В цикле "Времена года" П. И. Чайковского тоже 12 пьес по числу месяцев
в году. -
Кто запомнил, как называется пьеса, под которую я
читала? -
Что вы знаете о декабре? (декабрь - последний месяц уходящего года, первый
месяц зимы. В ночь с 31 декабря на 1 января наступает праздник - Новый
год). -
Какое сегодня число? (22
декабря)
- Самой
длинной ночью в году является ночь с 21 на 22 декабря. 22
декабря
- день зимнего солнцестояния. После зимнего Солнцестояния длительность светового дня будет
постепенно увеличиваться. Этот день считается началом зимы.
Народная примета гласит: Какая погода в день зимнего солнцестояния,
такой будет и погода 31 декабря.
Чтение текста учениками.
А теперь вы мне почитаете. Орфографические
наблюдения. Обратите внимание на звуковые схемы "опасностей письма" (безударные
гласные в словах и парные буквы по звонкости и глухости согласных звуков)
- О ком этот текст? (О
зверях)
- О каких зверях? (О белке, медведе, зайце, волке и лисе).
- Что делает
белка? -
Куда спрятался медведь? Что он там
делает? - Как
спасается от мороза заяц? (прыжками и бегом) -
Замерзают ли волки и лисы? Почему? -
Страшен ли зверям мороз?
Игра. "Распредели слова с учётом "опасности"
письма" Девочки и мальчики играют.
поля медведь
леса грызёт
берёзы прыжками
орешки мороз
5. Рефлексия. - Какие знания открыли на уроке? (узнали значение
новых слов: поговорка, пороша, повторили времена года, познакомились с новым
текстом)
- Что показалось самым
интересным?
- А что было
сложным?
- С каким настроением заканчиваете урок?
Вот и кончился урок.
Снова прозвенел звонок,
Отдыхать мы можем смело,
А потом опять за дело.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.