Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок чтения в 1 классе 8 вида "Звук и буква Ф ф"

Урок чтения в 1 классе 8 вида "Звук и буква Ф ф"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока чтения и развития речи в 1-е классе


Ф. И. О. Виноградова Людмила Михайловна


Должность, образовательное учреждение: учитель начальных классов АМОУ «Увинская СОШ № 4»


Тема: «Буквы Ф, ф и звуки [ф] и [ф']» 


Психологические особенности: Дети 8-10 лет с ограниченными возможностями здоровья, имеющие диагноз - легкая умственная отсталость в стадии дебильности, осложненная серьезными нарушениями психики, эмоционально-волевой сферы и поведения.


Цель: Знакомство с буквами Ф, ф и звуками [ф] и [ф']

Задачи:

Образовательные:

  • знакомство учащихся с новым звуком и буквой, обозначающей этот звук;

  • обучение чтению слогов и слов с новой буквой.

Коррекционно-развивающие:

  • коррекция и развитие устной речи;

  • развитие фонематического слуха;

  • пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса;

  • коррекция и развитие вербальной памяти и концентрации внимания;

  • коррекция и развитие личностных качеств учащихся, их эмоционально-волевой сферы.

Воспитательные:

  • воспитание интереса к чтению и трудолюбия.


Оборудование: учебник «Букварь» под ред. В.В.Воронковой и И.В.Коломыткиной; предметные и сюжетные картинки, фасоль, раздаточный материал – разрезные карточки со слогами, схема слова, кружочки 3-х цветов; коробка с чупа-чупсами.




Основные этапы работы

Содержание этапа

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся


1


Организационный момент



Вводное слово учителя.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок,

Сядем прямо, не согнемся,

За работу мы возьмемся.

Ребята, у нас сегодня необычный урок. Необычен он тем, что к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними. Кто из вас любит гостей? И я люблю ходить в гости и принимать гостей. И поэтому у меня чудесное настроение.
– У кого из вас хорошее настроение? 
– Только с хорошим настроением можно успешно учиться.



Готовят школьные принадлежности. Встают около своих парт.



Отвечают на вопросы учителя.








2

















3






4





























5




























Психологический настрой.





Актуализация опорных знаний

Речевая разминка


Повторение изученного.












Физкультминутка






Постановка учебной задачи, целей урока




























Изучение нового материала.

Знакомство с новыми звуками и буквой

















Работа над дикцией.






Чтение слогов


– Чтобы всё успеть на уроке, давайте себя настроим на урок.

Мы сюда пришли учиться,

не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

работаем старательно.


--Для начала приготовим наши язычки к работе. Сделаем зарядку. Вспомним и повторим чистоговорки, которые вы уже знаете.

Артикуляционная зарядка.


- А сейчас поиграем в игру «Доскажи словечко» и вспомним всё, что мы уже знаем о звуках и буквах.

- Звук мы ……(говорим и слышим)

- Букву мы …..(видим и пишем)

- Звуки бывают ….(гласные и согласные)

- Гласные звуки обозначаем …..(красным цветом)

- Согласные звуки обозначаем ….(синим и зеленым)

- Синим кружочком обозначаем …..(твердые согласные)

- Зеленым кружочком обозначаем ….(мягкие согласные)

- Звуки «ж», «ш», «ц» - всегда …..(твёрдые)

- Звуки «ч», «щ» - всегда ….(мягкие)

- Имена людей, клички животных всегда пишутся с ….(большой буквы)

Ты дрозд- я дрозд.

У тебя нос – у меня нос.
У тебя щечки гладки.
У меня щечки гладки.
Мы с тобой два друга.
Мы любим друг друга.

– А теперь отправимся за новыми знаниями. Вспомним изученные буквы. Познакомимся с новыми звуками и буквой, поиграем. Закрепим умение в чтении слогов и слов с изученными буквами, будем стараться правильно говорить.

– Знакомиться с новыми звуками нам сегодня поможет дядя Фёдор из Простоквашино. Он посадил на своём огороде очень полезное бобовое растение, название которого состоит из двух слогов. Отгадайте загадку: В огороде хоть росла. Знает ноты “соль” и “фа”.

Много видов есть фасоли И растет она на поле
Или по верху плетется Где придется, как придется.
Хорошо когда на грядке Она будет вкусной сладкой,
В винегретах и салатах Витаминами богатых.
А огромные бобы Любят люди как грибы.
– Произнесите первый звук слова фасоль.

– Как расположены органы речи? (Во время произнесения звука губы не растягиваются в стороны, нижняя губа касается верхних зубов, язык лежит свободно)
– При произнесении звука воздух проходит свободно через горло, встречая преграду, значит звук согласный. Слышится только шум– значит, звук-глухой, произносится твёрдо. 
– Огород дяди Фёдора находится на окраине деревни, недалеко от леса. Из леса послышался голос птицы. Это птица из семейства сов. В названии 5 звуков (филин).

- Филин, ребята, это та же сова

Больше у филина лишь голова

Щеки он всё время раздувает

Одно «Уф-уф» он повторяет.
– Произнесите слово филин, выделяя в нём первый звук [ф]. Понаблюдайте за его произношением.

Дайте его характеристику.

- Кто догадался, с какими звуками мы будем сегодня работать?

- Какой буквой обозначаются эти звуки?



– Недалеко от домика дяди Фёдора есть полянка. На ней рассыпаны буквы. Найдите новую букву.
– Это буква Ф. Для чего нужна нам заглавная буква Ф?
– На какие предметы она похожа?

- Давайте попробуем ее оживить и превратимся в букву Ф. Используя своё тело, руки и ноги изобразите букву Ф.

- Федя ходит руки в боки.
Значит выучил уроки.

- Филин в книжку залетев,
Притворился буквой Ф.

- Всем известно без подсказки:
Буква Ф – 
Как ключ от сказки.
Никогда его от нас не отнимет Карабас.

- Найдите на картинке и назовите предметы на букву Ф.

- Чтоб правильно произносить слова с буквой Ф, проведем речевую разминку, стараясь четко и правильно произносить каждый звук.

Фа – фа – фа - ноты учит детвора.

Фе – фе – фе - отдыхали на софе.
Аф-аф-аф – мы купили шкаф.
Уф-уф-уф – скорее сядь на пуф.
Оф-оф-оф – мы поймали сов.



- Дядя Фёдор хочет посмотреть, как вы умеете читать слоги.




Слушают учителя.





Вспоминают и произносят изученные чистоговорки



Вспоминают и проговаривают последние слова
















Произносят стих и выполняют движения









Слушают учителя.




Дети произносят и наблюдают за произношением













Дети произносят и наблюдают за произношением
Дети отвечают

Дети отвечают




Поиск буквы




Выполняют задание



Выполняют упражнения вместе с учителем.







У доски смотрят на картинку и называют предметы с выделением звука Ф.


Произносят чистоговорки вместе с учителем.





Читают слоги на корочке букваря хором, по цепочке
















6






7











8





9


Работа по учебнику








Словарная работа




Физкультминутка






Закрепление пройденного

Чтение текста и работа по содержанию


Работа с раздаточным материалом






Подведение итогов





Рефлексия


--Открываем учебник на странице 129.

--Какая буква изображена в кружочке?

--Какого цвета верхняя полоска букваря? Почему?

- Прочитайте слова, выделенные жирным шрифтом.

- Дядя Фёдор хочет знать, что это за странные прямоугольники , квадратики, кружочки нарисованы? ( Работа со схемами слов, место звука Ф в словах)

- Как называется то предприятие, где изготавливают эти вещи: кофты, фартуки, шарф?

- Вот и дядя Фёдор решил открыть свою фабрику.(показываю картинку). Работа со словом ФАБРИКА.

Чтение слов (фабрика, рабочий, станки). Составление предложений по картинке с использованием этих слов.

Филин серый, филин старый,
А глаза горят как фары.
Филин – прыг, филин – скок,
Филиненку дал флажок.
Филиненок рад, рад –
Два фонарика горят.

- Давайте прочитаем рассказ и узнаем, кто работает на фабрике дяди Фёдора и что они там делают.

- Работа по содержанию текста.


- А теперь, давайте покажем дядю Фёдору, как мы можем составлять схемы слов: Фома и Фима

- Предлагаю поиграть в пазлы: собрать слова из деталей одного цвета и узнать, в каких еще словах встречается буква ф.




- С какой буквой познакомились? В каком домике она живет? Почему?

- Какие звуки она обозначает?

- Для чего нужна заглавная буква Ф?


- С помощью оценок -движений оцените свою работу на уроке: если на уроке вам было всё понятно, со всеми заданиями справлялся уверенно, то можете поставить себе «отлично» встать и похлопать в ладоши; если затруднялись при выполнении заданий, то «хорошо» - просто встать; «если было очень трудно работать и вы недовольны своей работой» - присесть на корточки. Спасибо!

- А теперь встаньте те, кто очень старался работать на уроке хорошо.

Закончен урок и выполнен план

Спасибо, ребята, огромное вам

За то, что упорно и дружно трудились

Что на уроке вы не ленились!

- Дядя Фёдор доволен вашей работой и шлет вам привет и подарки из Простоквашино от почтальона Печкина. (коробка с чупа-чупсами)



Открывают учебник и рассматривают страницу букваря.


Отвечают на вопросы учителя.





Рассматривают картинку


Хором читают слова

Составляют предложения.


Выполняют упражнения вместе с учителем.




Самостоятельное чтение, чтение по цепочке.

Отвечают на вопросы учителя.


Составляют схемы слов на карточках

Собирают и читают слова: ферма, жираф, финиш, фокус, фонарик, фишка, фара, шофёр, телефон, фото, кефир, кофе, форма.



Отвечают на вопросы учителя.



Показывают движения



6



Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров273
Номер материала ДВ-425151
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх