Урок чтения в 1 классе «Закрепление звуков х , х , буквы х. Чтение рассказа Я. Тайца «Все здесь, внученька».

         Донецкая общеобразовательная школа

            І-ІІІ ступеней № 93 им.Н.П.Жердева

Урок  чтения в 1 классе

«Закрепление звуков   х ,  х , буквы х. Чтение  рассказа  Я. Тайца «Все здесь, внученька».

                           Учитель    М.В.Лубочникова

Тема. Закрепление звуков   [х] , [ х’] , буквы х.   

Цель: закреплять знания учащихся о звуках   х ,  х , букве х; 

             повторить  ранее изученные  буквы; развивать навык  

             чтения, связную речь; совершенствовать выразитель-

             ное чтение; воспитывать уважительное отношение к

             хлеборобам, бережное отношение к хлебу.   

Оборудование: карточки для работы в парах, иллюстрации    по теме   урока; выставка хлебных изделий,

                            веночки, рушник, диск, таблицы слогов, слов,

                            алфавит, таблица Шульте. 

   Ход урока:

І.Организация класса.

Учитель:   Улыбнись ты солнцу:

Ученики:  «Здравствуй, золотое!»

Учитель:  Улыбнись цветочкам:

Ученики:  «Пусть они растут!»

Учитель:  Улыбнись ты дождику:

Ученики:  «Лейся, как с ведра!»

Учитель:  Улыбнитесь всем гостям:

Ученики:  «Желаем  Вам добра!»

ІІ. Актуализация опорных знаний учащихся.

                             Разминка.

1.  Алфавит: (назвать)

-Буквы гласных звуков;

-Буквы согласных звуков;

- Беззвучные буквы;

- Назвать «хитрые» буквы;

- Какие гласные звуки не смягчают согласные;

- Согласные, всегда твердые ;

-Согласные, всегда мягкие.

    2. Чтение слогов (1-2-3-4):

но                 ли                ма                  ря

ду                 сы                жи                  бу

ши                ра                чу                    хо 

- Какие можно составить слова из этих слогов? ( носы, дума, нора, шили, жили, хочу, буря, бусы, рама, маши, лира)

   3. «Бег по дорожке»  (не споткнись о пенек):

маки             раки                маки                         маки

лужи            лужи                лыжи                        лужи

хлеб             хлеб                 хлеб                          хлев 

   4. Работа с таблицей:

У             6	И              3	Л              9
Ш 4	М 1	Я 7
Т               8	Ч              5	Д               2

-Назвать по порядку номеров буквы.

- Под каким номером «хитрая» буква?

- Под каким номером буква только твердого согласного?

- Под каким номером буква только мягкого согласного?

5. Найти слово, соответствующее данной звуковой схеме:

  ПЕКАРИ                            ПАХАРИ                         БУХАНКА

ІІІ. Сообщение темы и задач урока.

Детям :- «Ночь»  (2 девочки берут хлеб на рушнике).

Учитель: Хлеб – всему голова. От хлеба все : и радость, и песня, и жизнь, и матери улыбка, и шаги ребенка, и судьба счастливая.

  - Склонила тяжелую голову рожь:

    «Спасибо вам, солнце и ласковый дождь!

    Спасибо  земля, что была моим домом,

    И сильным рукам, моим старым знакомым.

    Я помню, как руки трудились упорно,

    Чтоб в землю посеять янтарные зерна,

    А нынче они урожай уберут,

    Спасибо вам, руки, за добрый ваш труд!»

              Лена и Юля ( держат хлеб на рушнике)

1.Хлеб, хлебушко, теплый, душистый, с хрустящей корочкой. Он самый главный на нашем столе. Без хлеба всякая еда не вкусна.

2. Мы дарим Вам этот каравай хлеба. Ешьте на здоровье!

- Какова же наша тема урока?

ІV. Работа над темой урока.

Чтение с доски учениками:

                            Спросил у Зины Глеб:

                            -Откуда берётся хлеб?

                            Развела руками Зина:

                            -Как откуда? Из магазина!..

- Права ли Зина?

- Как же к нам приходит хлеб на стол?

                              Загадка:

  Рос  сперва на воле в поле,

  Летом цвел и колосился,

  А  когда обмолотили,

  Он в зерно вдруг превратился,

  Из зерна – в муку и тесто
  В магазине занял место.  (Хлеб)

- Как же приходит хлеб в магазин?

-Составьте слово из букв :      

                    Б Л Е Х

«Криголам» («Ледокол»)

- Подберите слова на каждую букву.

Х- хороший
Л- любимый
Е- единственный
Б- белый

  V. Физминутка

(Мы топаем ногами,

 Мы хлопаем руками,

 Киваем головой …)

VІ.Работа над текстом.

1.   -Прочитайте название текста в учебнике. Рассмотрите иллюстрации.

- Как вы думаете, о чем будет идти речь в этом рассказе?

2. Чтение текста учителем.

3. Беседа по вопросам

4. Чтение текста учащимися.

VІ. Закрепление и повторение изученного материала.

                      Работа в группах:

*Хлеб ржаной, батоны, булки

  Не добудешь на прогулке.

  Люди хлеб в полях лелеют,

  Сил для хлеба не жалеют.

*Он не падает к нам с неба,

  Появляется не вдруг.

  Чтобы вырос колос хлеба,

  Нужен труд десятков рук.

Взором радостным объемлю

Даль бескрайнюю полей.

Слава тем, кто любит землю,

Тем, кто трудится на ней.

VІІ. Итог урока.

-Кто же выращивает для нас хлеб?

-Кому мы должны сказать «спасибо» за душистый хлеб на нашем столе?

-А кто же в нашей школе печет нам пирожки, булочки, пиццы?

-Спасибо нашей Ольге Ивановне за ее золотые руки. Она приготовила вам, ребята, эти чудесные булочки – «зайчики».

-Вы хорошо потрудились на уроке. Вот всем гостинец – зайчик. Ешьте на здоровье!

       Учитель угощает всех  «Зайчиками».