УРОК ЧТЕНИЯ В 4-М КЛАССЕ Джонатан Свифт. Приключения Гулливера.

DOCX

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15»

УРОК ЧТЕНИЯ В 4-М КЛАССЕ

Джонатан Свифт. Приключения Гулливера.

Селиванова С.И.

Цели урока:

¾ Создать условия для формирования умения вести пересказ от 1-го лица.

¾ Формирование навыка осознанного чтения и функционально грамотного читателя.

¾ Приобщение детей к эмоционально – нравственной отзывчивости.

¾ Развитие любознательности, навыка работы с разнообразными источниками информации: текстом и иллюстрациями, словарями.

¾ Формирование умения учиться, заботясь о своём здоровье.

Средства обучения:

1. Доска.

2.Плакат для речевой разминки.

2. Карандаши.

3. Толковый словарь и словарь фразеологизмов

4. Указка.

Ход урока

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся.
1	2
1. Мотивационно- целевой этап
Г.-Х.Андерсен, Д. Свифт, Бр. Гримм - Что объединяет эти фамилии? Удивительную историю поведал один из них, автора установите сами. -Что вы знаете о Свифте? - Значение какого слова можно трактовать как ходьба, езда, плавание по новым местам? Открывается заголовок «Путешествие Гулливера»	Отвечают на вопрос (зарубежные) Угадывают по зачитанным отрывкам из произведений авторов Андерсена и Бр. Гримм. Подбирают слова: поход, путешествие, круиз и т. д. Высказывают предположения о Гулливере
2. а) подготовка речевого аппарата
На доске чистоговорка	У про100го 100рожа Непр100рный дом. Ча100 в нём 100ножка Бродит под 100лом. Дорожит 100ножка чи100тою ног И 100летней ваксой Чистит 100 сапог.(проговаривают чётко и спокойно)
б) многосложные слова из текста
По слогам, а затем целым словом Целыми словами	вска-раб-ка-лось врас-сып-ну-ю рас-храб-ри-лись и-но-стран-ных пе-ре-ку-выр-ну-лись не-о-бык-но-вен-ны-е сгорб-лен-ны-е король-королевский гость-гостеприимство корм-накормили диво-удивляться бег-бегавшие
3.Первичное чтение
- В какой стране очутился Гулливер? -Какие чувства он испытал? Какими словами в тексте идёт первое упоминание о лилипутах? Каждой группе даются опорные слова из следующего отрывка текста - зачитайте конкретный отрывок к данной иллюстрации	а)Чтение 1 уч. до иллюстрации. По ходу чтения идёт словарная работа. (на доске) чудо что-то живое человечек лилипут б) чтение по опорным словам - по порядку: заметались лежал бросились затекли спотыкались собрал подали попытался вскакивали удалось прыгали выдернул расхрабрились поднял в) работа по иллюстрации ( чтение отрывка )
4. Физминутка ( игра: карлики и великаны)
Каждой группе даётся вопрос: 1. Как воспринял Гулливер речь человечка в плаще? 2. В чём заключалась его первая просьба?	г) самостоятельное чтение - отвечают на вопросы
5. Работа над текстом после чтения
- Определите жанр произведения
а) фантастика б) приключение в) сказка	высказывают своё мнение
6. Вопросы для осмысления первичного восприятия текста
-С какими героями познакомились сегодня на уроке? -Что для вас было самым интересным и запоминающимся?	Отвечают на вопрос
7. Творческий пересказ
У каждого из вас остались впечатления по прочитанному рассказу. Давайте попробуем пересказать кратко произведение не от лица автора, а от лица Гулливера и от лица лилипутов.	Одна группа кратко готовит пересказ от лица Гулливера, а другая от лица лилипутов ( о первых впечатлениях друг о друге)
8. Игра викторина «Самый внимательный читатель»
-Сколько по времени стучали молоточки? -Какую руку удалось освободить Гулливеру? -С листком какого дерева сравнивал Гулливер свиток, который читал человечек в плаще? ( определяется победитель или победители)	Целый час левую берёза
9. Итог урока.
- Как называется раздел, с которым мы начали знакомиться на уроке? -Интересно ли вам было читать о приключениях Гулливера? -Как называлось судно на котором приплыл Гулливер? - А где можно узнать полную информацию о том , что было дальше?	Зарубежная литература - высказывают своё мнение Затрудняются в ответе, так как этой информации в тексте нет - прочитать книгу
10. Домашнее задание.
Подготовьте пересказ этой истории от лица автора.	Записывают домашнее задание.

Краткое описание материала

Цели урока:

¾ Создать условия для формирования умения вести пересказ от 1-го лица.

¾ Формирование навыка осознанного чтения и функционально грамотного читателя.

¾ Приобщение детей к эмоционально – нравственной отзывчивости.

¾ Формирование умения учиться, заботясь о своём здоровье.

УРОК ЧТЕНИЯ В 4-М КЛАССЕ Джонатан Свифт. Приключения Гулливера.

Начальные классы

Другие методич. материалы

07.01.2015

1440

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Селиванова Светлана Иосифовна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 10338
Подписчики: 0
Всего материалов: 13

10338
просмотров
13
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Селиванова Светлана Иосифовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.