Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок чтения во 2 классе по теме: Л.Пантелеев «Две лягушки». УМК "Гармония"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок чтения во 2 классе по теме: Л.Пантелеев «Две лягушки». УМК "Гармония"

библиотека
материалов

2 класс. Программа «Гармония».

Тема: Л.Пантелеев «Две лягушки».

Цели:

  • продолжить знакомство с творчеством Л. Пантелеева;

  • проанализировать характер героев с опорой на сюжет, понять мотивацию поведения;

  • организовать техническую подготовку посредством выполнения специальных упражнений, объяснить значение непонятных слов;

  • совершенствовать речевые умения; расширять круг нравственно-эстетических представлений детей.

Оборудование: портрет Л. Пантелеева, выставка книг, карточки - тест: Л.Пантелеев «Две лягушки», электронное сопровождение учебника.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Этапы урока

Деятельность учителя


Деятельность учащихся

1.Мотивация к уроку.

Повернулись, улыбнулись.

Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать.

Я хочу вам пожелать, чтобы это радостное настроение и творческое состояние не покидало вас в течение всего урока, Пожелаем мысленно себе удачи.

Л: внутренняя позиция школьника, положительное отношение к учению

2. «Дикторское чтение».

а) Чтение детских книг- по 3 предложения

Дикторское чтение: речь-громкая, чёткая, понятная.

Л: готовность понимать и принимать оценки, советы учителя, одноклассников, стремление к адекватной самооценке

К: слушать и понимать речь других, выразительно читать текст.

Р: оценивать свои достижения, контролировать процесс деятельности


3.Проверка домашнего задания

Слушание рассказов о Мушке по рассказу В. Чаплиной «Мушка», подготовленных дома.  (Задание № 5, с. 114)


Р: оценивать свои достижения, контролировать процесс деятельности

Л: готовность понимать и принимать оценки, советы учителя, одноклассников, стремление к адекватной самооценке

К: слушать и понимать речь других.

4. Речевая разминка.

а ) «Марш лягушат»


Мы лягушки-попрыгушки,

Неразлучные подружки,

Животы зеленые,

С детства закаленные.

Мы не хнычем, мы не плачем,

Дружим, не ругаемся.

Целый день по лужам скачем –

Спортом занимаемся.

(Г.Лебедева)

Ребята, прочитайте стихотворение. Приготовьтесь читать вслух.

Веселое это стихотворение или грустное? О ком оно? Чему  лягушки радуются? Чем гордятся?

Подумайте, какие чувства вы должны передать?


Л: широкая мотивационная основа учебной деятельности,учебно-познавательный интерес, желание приобретать новые знания

5. Постановка целей урока.


- С каким произведением познакомимся сегодня на уроке?

- Какие цели поставите перед собой на уроке?

Р: определять и формулировать цель деятельности на уроке , проговаривать последовательность действий

Р: принимать и сохранять учебную задачу до окончательного её решения

К: оформлять свои мысли в устной форме

Р: учиться высказывать своё предположении.


6. Подготовка к восприятию.

а)Выполнение упражнений, расположенных перед текстом (с. 115).    

б)   Выяснение значений слов  










 Барахтаться – делать беспорядочные движения, находясь в жидкости.

Бултыхаться – барахтаться, плескаться.




















Р: учиться высказывать своё предположении.




7. Изучение нового материала.



а) Первичное чтение

сказки

-Кто автор произведения?

- К какому жанру относится это произведение?

- Сколько действующих лиц в басне?

- Назовите героев.

-Интересно ли было вам читать эту сказку?

Могла ли такая история произойти на самом деле?

Почему же автор назвал эту историю сказкой?

-Какие приметы сказки вы можете здесь найти?

Есть ли здесь положительные и отрицательные герои?

А волшебные предметы?

Волшебство ли помогает лягушке избежать смерти?


К: слушать и понимать речь других.


8.Физкультминутка.

(Текст написан на доске; на каждый правильный ответ дети приседают.) (Подсказка: в каждом слове есть буквосочетание  «ква».)




Давай-ка поквакаем

Напиток – ... (квас.)

Овощ – ... (тыква.)

Ягода – ... (клюква.)

Знак азбуки – ... (буква.)

Геометрическая фигура – …(квадрат)

Жилище – ...(квартира.)

Лягушка – ... (квакушка.)

Столица России – ... (Москва.)

Стеклянный домик для рыб – ... (аквариум).


Р:учиться высказывать своё предположении.

9.Повторное чтение, работа с текстом.

– Где жили две лягушки-подружки?  (Они жили в одной канаве.)

– Какая по характеру была настоящая лесная лягушка? Найдите в тексте и прочитайте.

Какой была ее подруга?

Почему именно про ленивую лягушку автор говорит, что она родилась в городском парке? Чем жизнь в городском парке отличается от жизни в лесу?

Что случилось однажды с лягушками?

Что сделала первая лягушка, лентяйка?  (Она немножко поплавала, побултыхалась и захлебнулась.)

Что происходит со сметаной, когда ее долго взбивают?

Как повела себя вторая лягушка?  (Она была очень настойчивая, все время работала лапками и взбила сметану в масло.)

Как уговаривала себя лесная лягушка, когда чувствовала, что силы уже на исходе? Прочитайте.

В каких словах содержится главная мысль сказки?   (…пока силы есть, буду бороться.)

Как называются краткие мудрые изречения? (Пословицы и поговорки.)

Найдите пословицы и поговорки в тексте. (Ни то ни се; это от меня не уйдет; а там – что будет).


К: слушать и понимать речь других.









Л: широкая мотивационная основа учебной деятельности,учебно-познавательный интерес, желание приобретать новые знания

10. Электронное сопровождение учебника.

(Задание)

Распредели по столбикам слова о лягушках.

Р:учиться высказывать своё предположении.

11. Проверка усвоенных знаний.

Тест (10 в.)



12. Рефлексия

Могла ли сказка закончиться по-другому? Как?

Какой конец вам больше нравится?

Для чего автор придумал эту сказку?

О чем он заставил вас задуматься?

- Оцените свои результаты на уроке?

П: делать выводы в результате совместной работы.

Л: оценивать поступки, как хорошие и плохие.











Р: оценивать свои достижения, осознавать трудности.

13. Домашнее задание

(дифференцированное)

Учебник: с.115- 119,подготовить подробный пересказ прочитанной сказки: 1 ряд -от лица автора, как и написана сказка,2 ряд- от лица храброй, сильной, веселой лягушки .








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров313
Номер материала ДВ-477519
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх