Урок чтения+риторика 3 класс

Тема: « Спорт - не ссора, бойся, ложного задора»

Цель: познакомить с правилами умелого спора и конкретными правилами поведения в ситуации спора, учить уважительному отношению к себе, собеседнику, развивать навыки выразительного чтения.

Оборудование: компьютер, индивидуальные карточки- ситуации, презентация.

Основные понятия: ссора, эристика, телефон

Ход урока

1.Орг. момент.

Мотивация к учебной деятельности.

Прозвенел звонок

Начинается урок.

1 слайд:

риторика

2. Вступительное слово.

За горами, за долами, за дальними странами есть волшебный город Знатоков умелого спора.

( Звучит музыка )

2 слайд: на экране « Городок»

В этом городе живут удивительные люди. Они сказочно вежливы в любых ситуациях, даже в ситуациях спора.

- А вы хотите побывать в этом городе?

Но попадут туда только те, кто научится быть вежливым в любом споре. А помогут нам сегодня некоторые литературные произведения и жизненные ситуации.

- Приходилось ли вам спорить с кем- нибудь? ( конечно).

Но вы и не предположили, что есть определённые этикетные правила поведения в ситуации спора. Так же думали и ребята – герои рассказа В. Драгунского » Удивительный день» . Посмотрите, как происходит дело у героев рассказа, и скажите, чем закончился спор детей.

( инсценировка рассказа)

- Почему спор перешел в ссору? Давайте обсудим вместе.

1. Они обижали друг друга.

- Правильно, обидные высказывания в спорной беседе , конечно, недопустимы.

2. Они не слушали друг друга и « горячились».

- Правильно, когда собеседники раздражаются, кричат, то они зачастую не слышат друг друга.

- Но в чём же заключается главная причина речевой неудачи?

3. Они спорят по пустякам: защищая своё право быть космонавтом, они не задумывались, каким должен быть космонавт.

Таким образом, друзья не определили о чем спорят, т.е не поняли предмет спора. И так случается довольно часто. Давайте не будем уподобляться этим незадачливым спорщикам и познакомимся с секретами талантливого спора.

Известный философ Сократ- один из основателей школы риторической грамоты ввёл для своих учеников специальные уроки, которые он назвал уроками эристики, т.е уроками «праведного», честного спора, который строился как диалог уважительный, доказательный. Были определены и правила ведения такого диалога- спора.

Вот некоторые из них:

1.Не спорь по пустякам,…. без причины.

2.Помни всегда, о чем споришь,….о предмете спора.

3.Имей всегда в споре примеры и доказательства.

4. Веди спор достойно: будь спокоен, вежлив, уважай чужое мнение.

3 слайд:

Работа с карточками.

-Выполним несколько заданий , чтобы проверить свои умения грамотно вести диалог, если собеседники высказывают спорные суждения.

Карточка1. Прочитай и выбери из предложенных те положения, которые не имеют основания для спора, в которых нет причины- предмета спора.

1. Осенью часто идёт дождь.

2. Телевидение скоро окончательно заменит газеты и книги.

3. В морях вода имеет солёный вкус.

4. Настоящая дружба всегда предполагает подчинение одного другому.

5. Учения корень всегда горек.

( правильный ответ: 1;3)

- Объясните, почему предмет спора в них отсутствует. Сделайте это грамотно. Обоснуйте своё мнение . используя обороты: мне кажется, на мой взгляд, по моему мнению. ( Ответы детей)

Карточка 2 . А теперь прочитайте те высказывания, которые имеют основания для спора и составьте монолог- рассуждение. Используя выражения: во-первых, потому что, во- вторых, потому что.

( ответы детей)

Все высказывания, которые имеют противоположные суждения, содержат предмет спора. А неумение понять предмет спора является одной из причин ссоры. Чтобы избежать это, давайте ещё раз повторим 1-2 правило эристики.

Но не всегда спор проходит так гладко. Иногда в ситуации спора возникает « острые углы». Это происходит от того, что ребята не знают правил умелого спора.

Рассмотрим ситуацию, которая произошла на перемене.

Разыгрывается ситуация:

- Ты знаешь, какая у нас учительница! Очень хорошая. Лучше её на свете нет.

- Ещё чего! Вот наша Зоя Ивановна- это да!

- Неправда, наша лучше!

- Нет наша. Она так объяснит- самый глупый поймёт.

-Самый глупый- это ты?

-Сам ты глупый!

- Какое правило эристики не знали ребята? (4).

Прочитайте его: Веди спор достойно: будь спокоен, вежлив, уважай чужое мнение.

- Как можно было избежать ссоры? ( Не забывайте, чтобы избежать ссоры важно не сердито оспаривать и перебивать , а спокойно выслушать собеседника, а потом высказать своё мнение.-- - Обратимся к литературным произведениям, которые помогут нам определить, в каких ещё случаях спор переходит в ссору.

Перед вами на слайде № 4 отрывок из рассказа Н. Носова «Телефон». Прочитайте.

- Из-за чего возник спор у героев рассказа Носова? ( Мишка сломал телефон, сделал эл.звонок. А его друг обиделся- ведь деньги на телефон они собирали вместе и телефон был общий)

- Чем закончился спор? - Кто из ребят прав в этом споре? Почему?

– Сумел ли друг убедить Мишку в своей правоте? ( нет, он не смог доказать Мишке, что тот не прав.) Прочитайте слова убеждения друга. Попробуйте вы убедить Мишку ,что он не прав.

Дети выполняют задание.

- Какое правило эристики пришло вам на помощь? ( 3).

Прочитайте его : Имей всегда в споре примеры и доказательства.

Когда друг не прислушивается к мнению другого и делает все по своему, важно в нужный момент доказать, объяснить ему, что он не прав. Тогда вы избежите ссоры.

А теперь настала пора серьёзных испытаний. Жители сказочного города хотят проверить, как вы поведете себя в различных ситуациях и приготовили задания.

Учитель раздает конверты с заданиями.

Задание 1. Разыграйте ситуацию так, чтобы спор двух братьев был решен без ссоры.

В семье два брата и один велосипед. Братьям хочется кататься на нем одновременно. Они не только ссорятся, но иногда даже решают, кому ехать первому, с помощью кулаков.

Задание 2. А сможете ли вы быть убедительными в шутливом споре? Попробуйте высказать предложения( лучше невероятные и трудновыполнимые),чтобы избежать ссоры.

Дети читают « Вредные советы Г. Остера и придумывают концовку.

- А теперь послушайте, что предлагает автор. Один из учеников читает наизусть.

Задание 3. Ты вступил в спор. Выбирай: топот ног, внимательное выслушивание , спокойный тон, кулаки, крик, насмешка, улыбка.

Д: внимательное выслушивание, улыбка, спокойный тон.

Заключительная часть.

Ребята, вы хорошо поработали. Город Знатоков умелого спора открывает перед вами свои ворота.

Добро пожаловать! Вы считаетесь почётными гостями этого города. Но проходя через ворота этого города , нужно произнести фразы , которые являются девизом жителей.

Спор- не ссора, бойся ложного задора!

В споре побеждает не тот, кто горячится, а тот , кто думает!

Завершить наш урок хочется песенкой кота Леопольда, которая является музыкальной эмблемой наших речевых уроков.

Дети исполняют песню» Если добрый ты».

Урок окончен.