Урок "Что мы узнали? Чему научились?" математика 2 класс УМК "Школа России"

Предмет: математика

Класс: 2

УМК «Школа России»

Тема урока. Повторение пройденного  «Что узнали. Чему научились».

Педагогические задачи: закреплять навыки применения приемов сложения и вычитания изученных видов, а также умения сравнивать выражения, решать задачи изученных видов; развивать мышление; прививать интерес к предмету, аккуратность.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося; стремиться развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявлять самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: знать, отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; уметь: складывать и вычитать двузначные числа в случаях вида: 36 + 2, 36 + 20, 36 – 2, 36 – 20, 26 + 4, 30 – 7, 60 – 24, 26 + 7; решать задачи и выражения изученных видов; сравнивать числовые выражения; находить периметр треугольника.

Метапредметные (УУД): регулятивные: формулируют учебную задачу урока; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу; корректируют собственные действия; проявляют волевые усилия; познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию, структурируют знания; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; устанавливают причинно-следственные связи; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров, при необходимости задают вопросы уточняющего характера; достаточно полно и четко выражают свои мысли, управляют поведением партнеров, при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.

Оборудование. Презентация к уроку (В цирке), карточки для индивидуальной работы, раздаточный материал для рефлексии.

Ход урока

I. Организация начала урока.

  - Отгадайте загадку:

Есть у радости подруга

В виде полукруга,

На лице она живет.

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится

Грусть-тоска ее боится.                   (Улыбка)

 - Улыбка нужна всем. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны, добры. Мы здоровы. Я желаю всем хорошего настроения

II. Формулирование  темы и целей урока.

 - Откройте учебник на странице 72. Посмотрите,  какой материал предлагают нам авторы учебника? Как будет звучать тема урока?

-Что узнали. Чему научились.

 - Над чем будем работать?

 - Решать примеры и задачи изученных видов.

      - А урок у нас необычный . Я приглашаю вас в в цирк. (Звучит музыка)

III. Устные упражнения.

Но чтобы попасть  в цирк, вам нужно приобрести билет. Для этого проведём разминку в виде математического диктанта. Я буду вам зачитывать весёлые задачки, а вы записывайте только ответы

  Математический диктант «Весёлые задачки»

В автобусе ехало 7 пассажиров.

На остановке вышло четыре.

Восемь в автобус вошли у вокзала.

Сколько людей в том автобусе стало?              (11)

Четыре тёплых варежки

Связала внукам бабушка.

Кто ответит из ребят:

Сколько у неё внучат?                                              (2)

Бежали по дорожке

Гусь, петух и кошка.

Сколько лапок топало

Той дорожкой по полю?                                            (8)

Восемь маленьких зайчат

На лужайке в ряд сидят.

Прискакали к ним три брата.

Им зайчата очень рады.

Прибежал ещё один.

Сосчитать мы всех хотим.

Сколько же всего зайчат

На лужайке той сидят?                                             (12)

У Кузьмы в руках корзина,

В ней лежат три апельсина,

Десять слив и две хурмы.

Сколько фруктов у Кузьмы?                                     (15)

Сколько хвостов у трёх котов?                                  (3)

Сколько рогов у двух коров?                                     (4)

Сколько ушей у пяти мышей?                                  (10)

Закончилась тренировка,

Помогла математическая сноровка!

   Взаимопроверка работ учащихся  (Работа в парах)                    

IV.  Работа над пройденным материалом

1.      Первый артист цирка это попугай, который хорошо решает примеры.

 Он хочет посмотреть, как вы их решаете:

 № 6 стр 72. Решение с комментированием примеров

40 -16 =24

40-6=34

46-10=36

78-30=48

70-38=32

70-8=62

6+24=30

5+75=80

7+93=100

100-5=95

100-15=85

100-25=75

В это время 3 ряд - индивидуально работает по вариантам:

 1 вариант.  В ателье было 15 метров ткани. На платье потратили 3 метра, а на костюм 4 метра. Сколько метров ткани осталось в ателье?

2 вариант.  В книге было 17 страниц. В первый день Юра прочитал 7 страниц, а во второй день  6 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Юре? ( Решив задачу присоединяются к классу)

Физкультминутка.

2.       Представление продолжается. Встречайте дрессированного Мишку. Говорят он «косолапый», а посмотрите как он умеет вертеть педали.                                               

 Он хочет узнать, как вы решаете задачи.

      Решение задачи. №16 стр 74

Дети обсуждают краткую запись задачи. Решение записывают самостоятельно.

1 диск- 8 п

     2 диск -  ? на 4 п б.,чем

     3 диск -? на 1 п м.

   3.  Следующий участник. Это тюлень.                            

Он очень любит играть с мячами. И считает себя очень умным и ловким. Для нас он приготовил задание на сообразительность

 №19  стр 74 (равенства и неравенства)

19-5=5+9                 19-5     12+8

12+8=26-6                5+9      26-6

4.  Геометрический материал.

 На арену  выходит слон. Он умеет ходить по специальным тумбочкам.             

А мы должны ему показать, как  знаем геометрический материал                     

По каким признакам можно разделить эти геометрические фигуры по группам

 1.По размеру   ( Большие и маленькие)

           2.По цвету (Розовые и синие)

           3.По форме (Треугольники и четырёхугольники)

  № 13 стр 73

Нахождение периметра треугольника.

1. 30+30+15=75 (мм)

2. 45+15+40=95 (мм)

X. Рефлексия учебной деятельности

– Какой материал повторяли сегодня на уроке?

– Что помогало вам на протяжении всего урока?

– Оцените свою работу.

 - Если у вас на уроке все получалось и вам было интересно раскрасьте солнышко, а если наоборот тучку.