Урок "Что такое дружба?"

Предмет: ОРКСЭ, модуль «Основы светской этики», 4 класс.

Тема: «Дружба»

Цель: формирование представлений о дружбе и качествах, необходимых для настоящего друга; на основе примеров и жизненного опыта детей показать важность и ценность настоящей дружбы.

Задачи:

Образовательные: дать представление о том, какие существуют отношения между людьми, уточнить детские представления о понятии «дружба» и «друг», научиться определять настоящую и ложную дружбу.

Развивающие: научить высказывать своё мнение; анализировать свои мнения, черты характера; прогнозировать последствия поступков; участвовать в коллективной деятельности; акцентировать внимание на собственной личности с целью самопознания и дальнейшего саморазвития, развивать умение анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями; развивать логическое и критическое мышление детей, требовательное отношение к себе, к своему умению дружить, творческие способности, умение рассуждать, аргументировать свою точку зрения;

Воспитательные: убедиться в необходимости укрепления межличностных отношений в группе; в существовании влияния друзей друг на друга; в необходимости уметь различать дурное влияние друзей от положительного; в том, что сильная личность ценит в дружбе именно возможность помочь другому человеку, быть полезным для него; воспитывать стремление к гармоничным отношениям с людьми, желание жить в мире и согласии с ближними.

Тип урока - изучение и первичное закрепление нового материала.

Планируемые результаты:

·         Предметные: формировать понимание ценности дружбы и дружеских отношений; доброжелательное и эмоционально-нравственное и отзывчивое понимание и сопереживание чувствам других людей.

·         Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

·         Метапредметные:

Регулятивные УУД : уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь .

Коммуникативные УУД: строить понятные для одноклассников выказывания в рамках учебного диалога, используя термины; договариваться и приходить к общему решению при работе в группе; способствовать развитию у учащихся умения сотрудничать с учителем и друг с другом.

Познавательные УУД: способствовать развитию учащихся первоначальных навыков исследовательской работы; стимулировать познавательный интерес с помощью проблемных заданий

Основные понятия : дружба, друг, «взаимное доверие», нравственные качества настоящего друга.

Межпредметные связи: Окружающий мир, литературное чтение.

Ресурсы: ОРКСЭ «Основы светской этики» 4-5 класс, изд. Просвещение, Москва, 2013 год, учебники, тетради, карточки с изображением знаков, карточки со словами, мультфильмы о дружбе, презентация.

Формы урока: Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах.

Технологии: личностно - ориентированная, сотрудничества, здоровьесберега-ющая, деятельностный подход.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Учитель приветствует детей.

- Я рада видеть вас. Мне бы хотелось, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Давайте поприветствуем друг друга улыбками. Успехов вам и удачи!

2.Самоопределение. Целеполагание.

- Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема урока. А о чём мы будем говорить, вы узнаете, когда посмотрите мультфильм

-Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии?

- Конечно, о дружбе!

- На какие вопросы нужно ответить?

·         Что такое дружба?

·         Какими качествами должен обладать настоящий друг?

·         Зачем нужны настоящие друзья?

3.Изучение нового учебного материала.

Еще с тех давних пор, когда человек осознал себя человеком, он старался найти себе спутников то в нелегкой борьбе против дикого зверя, то для постройки жилища, то для сложных переходов с места на место в поисках лучших мест для зимовки, то просто для душеного разговора.

Накапливался опыт общения с соплеменниками, односельчанами, согражданами, спутниками.

Так возникали различные пословицы и поговорки, которые и отражали этот самый опыт. И мы, конечно, не можем не воспользоваться им, говоря о дружбе. Эти мудрые высказывания и будут отправной точкой нашего с вами разговора.

Работа в группах

Перед каждой группой лежит конверт, вам необходимо составить из слов, в нем находящихся, поговорки и пословицы о дружбе.

ЛЕГКО ДРУЗЕЙ НАЙТИ, ДА ТРУДНО СОХРАНИТЬ

ДРУГ ЗА ДРУГА ДЕРЖАТЬСЯ – НИЧЕГО НЕ БОЯТЬСЯ

КРЕПКУЮ ДРУЖБУ И ТОПОРОМ НЕ РАЗРУБИШЬ

ДРУГ ПОЗНАЕТСЯ В БЕДЕ

БУДЬ ДРУГ, ДА НЕ ВДРУГ

ЧЕЛОВЕК БЕЗ ДРУЗЕЙ, ЧТО ДЕРЕВО БЕЗ КОРНЕЙ

НЕТ ДРУГА – ИЩИ, А НАШЕЛ – БЕРЕГИ!

а) МОЗГОВОЙ ШТУРМ

Так что же такое дружба?

Перед вами листочки - полосочки, это лучики солнышка. Попробуйте подобрать слова, которые на ваш взгляд, характеризуют дружбу. Сколько сможете, столько и напишите на лучиках

У доски заполняем большое солнышко, по мере заполнения объясняем.

А как вы думаете, какая дружба на ощупь?

– Какая она на запах?

– На вкус?

– С какой погодой вы бы сравнили дружбу?

– Какие краски вы возьмете, чтобы “нарисовать” дружбу?

РАЗДАЮТСЯ ЦВЕТНЫЕ ПОЛОСКИ БУМАГИ (КРАСНЫЙ, ЧЕРНЫЙ, БЕЛЫЙ, ЖЕЛТЫЙ…) И НАКЛЕИВАЮТСЯ НА БУМАГУ, СОСТАВЛЯЯ ЦВЕТ ФЛАГА ДРУЖБЫ.

Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, общих интересах и других чувствах (Слайд)

б) Многие понимают под словом ДРУГ

·         соседа по парте

·         знакомого во дворе

·         одноклассника

·         человека, с которым провел смену в лагере

·         человека, который дал списать урок

Кто же такой настоящий друг?

Раскрыть это понятие нам помогут различные ситуации. Ознакомьтесь с ними и выскажите свое мнение.(Работают в группах. У каждой группы своя ситуация)

1. Твой друг совершил плохой поступок и об этом знают все вокруг, в том числе ты. Твои действия?

2.    Твой друг сделал что-то плохое, а наказание получил ты. Как ты поступишь в данной ситуации?

3.    Твой друг неправильно себя повел в классе, и одноклассники отвернулись от него. Твои действия.

4.    Ира ищет себе хорошую подругу. По мнению Иры, хорошая подруга – это подруга, которая во всем будет помогать ей, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за нее, например, убрать кабинет, обязательно сделает это. Но пока Ира одинока. Почему? 7.

5.    Володя учится в 4-ом классе, а его друг Саша во 2-м классе. Володя решил посещать занятия спортивной секции по дзюдо и зовет с собой Сашу. Саша не любит этот вид спорта. Володя обижается и говорит: “Саша, раз ты друг, то и ты должен заниматься дзюдо”

- Ребята, так каким должен быть настоящий друг? Перечисляют качества друга.

4. Закрепление изученного материала.

 а) А сейчас я предлагаю каждому участнику написать объявление на тему:

“Ищу друга!” Какого? Возьмите и прикрепите их к доске объявлений.

б) Теперь подумайте, есть ли в Вас те качества настоящего друга, которые мы сейчас назвали? Задумайтесь, сможете ли вы быть настоящим другом!

А скажите, есть ли в Вас такие качества, которые мешают вам быть настоящим другом? Если есть, напишите их на листочке.

Теперь порвите и выбросьте. Пусть сегодня символически, а завтра, со временем они уйдут из вашей жизни.

 в) Составление «Правил дружбы»

А теперь попробуйте сформулировать «Правила дружбы», которые помогут вам построить отношения с вашим другом. (Ребята в группах, на отдельных листах, записывают 3-4 правила и прикрепляют на доске.)

– послушайте, какие «Законы дружбы» составил великий педагог В.А. Сухомлинский.

• Не оставляй друга в беде.
• Тебе не безразлично, какой твой друг.
• Дружба – это, прежде всего, вера в человека, требовательность к нему.
• Дружба испытывается в беде и опасности. 
  В.А. Сухомлинский (слайд)

Закончим наш урок тоже мультфильмом и ответим на вопрос:

Зачем нужна дружба?

9.Наше занятие подходит к концу (рефлексия)

Наполним корзинку  знаний (в конце мероприятия и дети заполняют корзинку знаками !, ?, 0) Вопрос означает, что наш разговор заставил вас задуматься, восклицательный знак – узнать новое, а ноль то, что вы ничего не почерпнули.

И закончить наше с Вами общение я хочу словами писателя Михаила Рощина:

“Попробуйте не наступить, а уступить. Не захватить, а отдать. Не кулак показать, а протянуть ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не орать, а выслушать. Не разорвать, а склеить”. Вот тогда ваш коллектив будет сильным, дружным, сплоченным.
М.М. Рощин