Урок "Что такое местоимение?

Дата урока: 28.04.2022

Тема: «Что такое местоимение?»

Цель: познакомиться с понятием о местоимения, обобщить знания о частях речи в русском языке.

Этапы урока	Учитель	Ученик
Орг.этап.	Приветствие. Число, классная работа Минутка чистописания Мя Словарь: товарищ, иней, апрель, Родина.	Записывают в тетради
Основной этап	Карточки со словами: ручьи, теплый, бегут, я, мы, светит, солнце, ты, яркое, звонкие, вы, дует, ветерок, птицы, весёлые, поют. - Задание: 1 ряд – выписать имена сущ - ные, 2 ряд – имена прил – ные, 3 ряд – глаголы. - Кто выполнил задание верно? У кого есть ошибки? - Что такое имя сущ-ное? Имя прил – ное? Глагол? - Составьте предложения с этими словами. - Почему вы распределили не все слова? -Мы употребляем эти слова в речи? -Могли бы обойтись без них? -С чем мы сегодня познакомимся на уроке? - На доске написаны предложения. Прочитайте их и подумайте, что в них странного. Ласточки - перелетные птицы. С приходом весны ласточки возвращаются из теплых стран. У ласточек скоро появятся птенцы. - Что же в них странного? - Правильно, в них повторяется одни и тоже слово. Это слово мы можем заменить нашей новой частью речи – местоимением. - Как вы думаете для чего нам нужна данная часть речи? - Правильно, молодцы. Откроем учебник и прочитаем правило. - Выполним упражнение. (На замену слов местоимениями).	Ответы детей Мы не знаем куда их отнести Да Нет С новой частью речи Повтор слова Избежать повтора
Закрепление	Индивидуальные карточки. 1. Местоимение – это часть речи, которая: а) указывает, что делать б) обозначает предмет, и отвечает на вопросы кто? что? в) указывает на предметы, но не называет их г) указывает на предметы и называет их 2. Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они – это: а) имена существительные б) местоимение в) имена прилагательные г) предлог 3. Укажи строчку, в которой записаны только местоимения а) у, он, за, день, я б) около, вы, один, час в) вместе, она, над, в г) они, ты , мы, оно 4. Укажи местоимение, которым можно заменить слово солнце а) она б) они в) оно г) он 5. Укажи количество местоимений в предложениях: Я, ты, он, она! Вместе целая страна, Вместе – дружная семья! В слове «мы» - сто тысяч «я». а) 4 б) 6 в) 5 г) 7 6. Какое местоимение пропущено? Я, он, ты, мы, она, оно, они а) они б) вы в) мы г) ты 7. Вставьте в предложения подходящие по смыслу местоимения … играю … играем … играешь … играют	Обучающиеся выполняют задание на индивидуальных картачках
Обобщение и рефлексия	Парная работа. Я буду задавать вопросы, а вы в паре решать, какой вариант ответа правильный. Да- зеленый карандаш, нет – красный. (Вспомнить правила работы в паре). Игра «Топай-хлопай» поможет подвести итог всему, что узнали о местоимении. 1. Местоимение – это часть речи? (Да). 2. Местоимение называет предметы? (Нет). 3. Местоимение указывает на предметы? (Да). 4. Местоимение употребляется вместо имён существительных? (Да). 5. Местоимение употребляются вместо глаголов? (Нет). 6. Вы – это слово – местоимение? (Да). 7. Местоимения отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? (Нет). 8. Она – это слово – местоимение? (Да). 9. В предложении «Я посадил цветы» местоимение Я? (Да). 10. Вы узнали что-то новое? 11. Вам понравился урок?	Дети в паре обсуждают и поднимают определенного цвета карандаш.

Краткое описание документа:

Урок открытия новых знаний по программе "Школа России" 2 класса.