1 000

Урок "Что такое скульптура?"

Предпросмотр материала:

 

 

 

 

 

 

Урок по музейной педагогике

3 класс

 

 

«Что такое скульптура?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель: Блудова Г.Г.

 

 

 

2012 год

 

 

Урок – презентация по музейной педагогике в 3 классе «Что такое скульптура?»

 

Цель урока: Сформировать представление о скульптуре как виде изобразительного искусства.

Задачи урока:

1)      Сформировать представление о форме и назначении скульптуры;

2)      Сформировать представление о видах скульптуры;

3)      Сформировать представление о способах создания скульптуры;

4)      Сформировать представление о материалах, из которых выполнена скульптура;

5)      Прививать любовь и понимание такого вида изобразительного искусства, как скульптура.

Формирование УУД.

1)      Личностные – развитие художественно-эстетической ориентации, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

2)      Познавательные – общеучебные (самостоятельное выделение и формирование познавательной цели), постановка и решение проблемы.

3)      Коммуникативные – управление своим поведением, умение работать в группах, умение выражать свои мысли.

Основные понятия: форма, вид, материал, назначение, скульптура.

Формы и виды деятельности: беседа, участие в учебном диалоге, работа с тестом, выборочное чтение, работа с раздаточным материалом.

Оборудование:

1)      ноутбук, мультимедийная установка, презентация;

2)      тесты;

3)      карточки с названием видов скульптуры;

4)      изображения монументальных скульптур Санкт-Петербурга;

5)      тетрадь для творческих работ;

6)      набор скульптур малых форм из различных материалов.

 

 

Ход урока.

I.                    Организационный момент.

II.                  Определение темы урока.

Слайд №1

- Посмотрите на данный слайд и постарайтесь назвать тему сегодняшнего урока. (Скульптура. Памятники.)

- Да, вы правы.

 Слайд №2

- Тема нашего урока веред вами. (Что такое скульптура?)

- На сегодняшнем уроке вы сами будете искать ответы на поставленные вопросы. Работать вы будете в группах, постарайтесь уважать мнения друг друга.

- Ответьте на вопрос, который вы видите на экране. (Памятники, колонны, скульптуры животных).

       Слайд №3

(Этот слайд объясняет, что скульптура – вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объем).

ПI.       Формы скульптуры.

1)      На доске слово: ФОРМА

- Скульптура бывает круглой и рельефной. У вас на столах тесты. Подумайте и найдите правильный ответ. Какую скульптуру называют круглой, какую рельефной. (Работа с тестами).

См. Приложение.

2)      Опрос учащихся по группам:

I группа – Какую скульптуру называют круглой? (Ту, которую можно обойти со всех сторон).

П группа – Что такое рельефная скульптура? (Выпуклое изображение на плоскости).

ПI группа – Правильны ли ответы ребят? (Да).

Слайд №4

- Кому поставлен этот памятник? (Петру I).

- А кто знает скульптора этого памятника? (Бартоломео Растрелли).

- Итальянец по происхождению, был приглашен на работу в Санкт-Петербург. По просьбе Петра скульптор приступил к работе в 1717 году. Перед нами конная статуя Петра.

- Можно ли обойти и рассмотреть этот памятник? (Да).

- Значит какая скульптура здесь изображена? (Круглая).

- Обходя этот памятник, на постаменте мы увидим два рельефа. Это выпуклые изображения на плоскости. Они бывают двух видов: барельеф и горельеф.

- Кто может объяснить значения этих слов? (Сложно).

- Открыли стр.40 рабочей тетради и прочитали.

Слайд №5

- Что это за рельеф? (Барельеф).

- Почему? (Выпуклое изображение выступает меньше, чем наполовину).

Слайд №6

- Как назовем этот рельеф? (Горельеф, т.к. изображение выступает больше, чем наполовину).

- Итак, сделаем вывод о форме памятника ПетруI, Б.Растрелли. (Круглая скульптура, с рельефами на пьедестале).

- Какой материал использовал автор в создании памятника? (Бронзу).

- На памятнике слова: «Прадеду правнук». Кто же является правнуком Петра, который распорядился установить памятник перед Михайловским замком? (Павел I).

Слайд №7

- В нашем городе много зданий, фасады которых украшены рельефами.

- Перед вами рельеф фасада Михайловского замка. Определите, что перед вами барельеф или горельеф? (Барельеф).

- Из какого материала он выполнен? (Из мрамора).

IV.       Физкультминутка (музыкальная).

V.         Виды скульптуры.

- Мы с вами познакомились с формами скульптуры, но скульптура делится еще и на виды.

- У вас на столах лежат карточки с названием видов:

МОНУМЕНТАЛЬНАЯ

СТАНКОВАЯ

МЕЛКАЯ ПЛАСТИКА

- К какому из 3-х видов можно отнести изображение скульптуры на вашем столе? (Работа в группах).

- Объясните, почему вы выбрали именно эту карточку? (Монументальная).

- Какая же скульптура монументальная? (Большая, огромная, предназначенная для открытых пространств).

Слайд №8

- Как называется эта скульптура? (Укрощение коня).

- Где она находится? (На Аничковом мосту).

- Кто автор этого знаменитого скульптурного ансамбля? (Петр Карлович Клодт).

- В ансамбле заключена тема противоборства человека и необъезжанного коня. «Укрощение коня» - это пластический рассказ, в котором представлены 4 этапа укрощения – от борьбы до разумного согласия.

- Какая эта скульптура по форме? (Круглая).

- Какая по виду? (Монументальная).

- Из какого материала выполнена? (Из бронзы).

Слайд №9

- К какому виду скульптуры можно отнести эту портретную скульптуру? Выберите нужную карточку. (Станковая).

- Что значит станок в скульптуре? (Станок – это подставка для работы скульптора).

- Кто изображен на этой скульптуре? (Павел I), а автор Федот Шубин.

Слайд №10

- Какой вид скульптуры остался? (Мелкая пластика, скульптура малых форм).

- Для чего создавались такие статуэтки? (Для домашнего уюта, для украшения интерьеров домов, музеев).

- Скульптуры малых форм изготавливали из металла, камня, дерева, глины, а с появлением фарфора в России, фарфоровые статуэтки стали очень популярны.

- На экране статуэтки Императорского завода и завода Гарднера.

- Какие они по форме? (Круглые).

- Но далеко не каждый мог позволить иметь такую статуэтку, поэтому фигурки делали из других материалов.

VI.       Игра «Водящие руки».

- Сюда выйдут 5 человек, им завяжем глаза и только руками они должны определить материал статуэтки. (Дерево, металл, фарфор, глина, мрамор).

- Молодцы!

- Для чего скульпторы создают свои произведения? (Для украшения улиц, садов, набережных, для украшения фасадов зданий, дворцов, интерьера).

На доске:

ФОРМА

  ВИД

МАТЕРИАЛ

НАЗНАЧЕНИЕ

Слайд №11

Задание по группам.

- У нас три команды, а на слайде три скульптуры. По плану, висящему на доске, надо дать характеристику памятнику.

I команда – Памятник А.С.Пушкину на площади Искусств

П команда – «Медный всадник»

ПI команда – Сфинкс на набережной.

VII.       Итог урока.

- О чем шла речь на уроке?

- Что запомнилось?

- Что понравилось?

 

 

0%

Урок "Что такое скульптура?"

    DOCX

10.11.2017

1129

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Блудова Галина Георгиевна

Блудова Галина Георгиевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 8 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 9834
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 10
  • 9834
    просмотров
  • 10
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Блудова Галина Георгиевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~120

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 333 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: