Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Презентации / Урок "Что за прелесть эти сказки?"

Урок "Что за прелесть эти сказки?"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Музыка

Документы в архиве:

2.25 МБ 1.mp3
4.07 МБ 1.pptx
5.69 МБ 2.mp3
982.5 КБ 3718101 начало.mp3
757.25 КБ 3718109 песня белки.mp3
1.88 МБ 3718115 черномор.mp3
2.76 МБ 3718122 лебедь.mp3
1.97 МБ 3718191 финал слайд.mp3
10.59 МБ Видео Сказки гуляют....mp4
20.56 КБ Рецензия.docx
2.52 МБ Римский Корсаков - Сказка О Царе Салтане Полет Шмеля (audiopoisk.com).mp3
2.16 МБ вступление- вход.mp3
1.55 МБ гимнастика для глаз.pptx
32.18 КБ урок.docx
24 КБ Thumbs.db
592.79 КБ Если добрый ты.mp3
409.5 КБ презентация4.ppt

Название документа 1.pptx

«Наперсница волшебной старины Друг вымыслов, игривых и печальных…»
Александр Сергеевич Пушкин В некотором царстве, В некотором государстве, Жили...
 Симпатия находчивый, смелый, защитник, способен на самопожертвование
 Симпатия красива, умна, ласкова, добра
 Антипатия зависть, злоба, коварство.
Чем рисует поэт сказочную картину? Эпитетами Сравнениями Олицетворениями СЛОВ...
Николай Андреевич Римский-Корсаков Русский композитор – сказочник К 100-летне...
 Опера -это музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют.
Музыкальные краски Регистр –это высота звука. Регистр может быть: высоким ср...
« Полёт шмеля» ликование, радость
…белка песенки поёт, да орешки всё грызёт… Простодушие Народность
 Флейта -пикколо
« в чешуе, как жар горя, тридцать три богатыря…» Торжественность Надёжность
 тромбон труба Ксилофон Флейта Тромбон
«за морем царевна есть, что не можно глаз отвесть…» Лиричность Нежность Поэти...
гобой скрипка Ксилофон Флейта Тромбон
 ФИЗМИНУТКА
Заполните кроссворд, ответив на вопросы (красным выделено ключевое слово)    ...
В сени вышел царь-отец. Все пустились во дворец. Царь недолго собирался: В т...
    5   4 8 9 7 6       2   С а л т а н   3  
Все их громко величают И царевича венчают Княжей шапкой, и главой Возглашают...
    5   4 8 9 7 6       Г в и д о н   С а л т а н   3  
Опечалился чему?» — Говорит она ему. Князь печально отвечает: «Грусть-тоска...
    5   4 8 9 7 6       Г в и д о н   С а л т а н   к о м а р  
Ладно ль за морем, иль худо? И какое в свете чудо?» Корабельщики в ответ: «М...
    5   и з у м р у д 8 9 7 6       Г в и д о н   С а л т а н   к о м а р  
К морю князь — а лебедь там Уж гуляет по волнам. Молит князь: душа-де просит...
    м у х а   и з у м р у д 8 9 7 6       Г в и д о н   С а л т а н   к о м а...
Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Разолье...
    м у х а   и з у м р у д 8 9 7 Ч е р н о м о р       Г в и д о н   С а л т...
Тридцать три богатыря, Все красавцы молодые, Великаны удалые, Все равны, как...
Ч     м у х а   и з у м р у д 8 9 б р а т ь я Ч е р н о м о р       Г в и д о...
К морю князь, а лебедь там Уж гуляет по волнам. Князь опять: душа-де просит....
    м у х а   и з у м р у д ш м е л ь 9 б р а т ь я Ч е р н о м о р       Г в...
Повариха и ткачиха Ни гугу — но … Усмехнувшись говорит: «Кто нас этим удивит...
    м у х а   и з у м р у д ш м е л ь Б а б а р и х а б р а т ь я Ч е р н о м...
Как зовут жену царя Салтана? (ключевое слово)     М у х а   И з у м р у д ш...
Царь слезами залился, Обнимает он царицу, И сынка, и молодицу, И садятся все...
Домашнее задание: Решите кроссворд и прочитайте эту сказку
1 из 47

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 «Наперсница волшебной старины Друг вымыслов, игривых и печальных…»
Описание слайда:

«Наперсница волшебной старины Друг вымыслов, игривых и печальных…»

№ слайда 3 Александр Сергеевич Пушкин В некотором царстве, В некотором государстве, Жили
Описание слайда:

Александр Сергеевич Пушкин В некотором царстве, В некотором государстве, Жили-были…» Арина Родионовна

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  Симпатия находчивый, смелый, защитник, способен на самопожертвование
Описание слайда:

Симпатия находчивый, смелый, защитник, способен на самопожертвование

№ слайда 9  Симпатия красива, умна, ласкова, добра
Описание слайда:

Симпатия красива, умна, ласкова, добра

№ слайда 10  Антипатия зависть, злоба, коварство.
Описание слайда:

Антипатия зависть, злоба, коварство.

№ слайда 11 Чем рисует поэт сказочную картину? Эпитетами Сравнениями Олицетворениями СЛОВ
Описание слайда:

Чем рисует поэт сказочную картину? Эпитетами Сравнениями Олицетворениями СЛОВАМИ

№ слайда 12 Николай Андреевич Римский-Корсаков Русский композитор – сказочник К 100-летне
Описание слайда:

Николай Андреевич Римский-Корсаков Русский композитор – сказочник К 100-летнему юбилею А. С. Пушкина была создана прекрасная опера-сказка

№ слайда 13  Опера -это музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют.
Описание слайда:

Опера -это музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют.

№ слайда 14 Музыкальные краски Регистр –это высота звука. Регистр может быть: высоким ср
Описание слайда:

Музыкальные краски Регистр –это высота звука. Регистр может быть: высоким средним низким Тембр – это окраска звука

№ слайда 15 « Полёт шмеля» ликование, радость
Описание слайда:

« Полёт шмеля» ликование, радость

№ слайда 16 …белка песенки поёт, да орешки всё грызёт… Простодушие Народность
Описание слайда:

…белка песенки поёт, да орешки всё грызёт… Простодушие Народность

№ слайда 17  Флейта -пикколо
Описание слайда:

Флейта -пикколо

№ слайда 18 « в чешуе, как жар горя, тридцать три богатыря…» Торжественность Надёжность
Описание слайда:

« в чешуе, как жар горя, тридцать три богатыря…» Торжественность Надёжность

№ слайда 19  тромбон труба Ксилофон Флейта Тромбон
Описание слайда:

тромбон труба Ксилофон Флейта Тромбон

№ слайда 20 «за морем царевна есть, что не можно глаз отвесть…» Лиричность Нежность Поэти
Описание слайда:

«за морем царевна есть, что не можно глаз отвесть…» Лиричность Нежность Поэтичность

№ слайда 21 гобой скрипка Ксилофон Флейта Тромбон
Описание слайда:

гобой скрипка Ксилофон Флейта Тромбон

№ слайда 22  ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Заполните кроссворд, ответив на вопросы (красным выделено ключевое слово)    
Описание слайда:

Заполните кроссворд, ответив на вопросы (красным выделено ключевое слово)     5   4 8 9 7 6       2   1   3  

№ слайда 26 В сени вышел царь-отец. Все пустились во дворец. Царь недолго собирался: В т
Описание слайда:

В сени вышел царь-отец. Все пустились во дворец. Царь недолго собирался: В тот же вечер обвенчался. 1 Как зовут царя ? Салтан

№ слайда 27     5   4 8 9 7 6       2   С а л т а н   3  
Описание слайда:

    5   4 8 9 7 6       2   С а л т а н   3  

№ слайда 28 Все их громко величают И царевича венчают Княжей шапкой, и главой Возглашают
Описание слайда:

Все их громко величают И царевича венчают Княжей шапкой, и главой Возглашают над собой; И среди своей столицы, С разрешения царицы, В тот же день стал княжить он И нарекся: князь …. 2 Как зовут сына царя Салтана? Гвидон

№ слайда 29     5   4 8 9 7 6       Г в и д о н   С а л т а н   3  
Описание слайда:

    5   4 8 9 7 6       Г в и д о н   С а л т а н   3  

№ слайда 30 Опечалился чему?» — Говорит она ему. Князь печально отвечает: «Грусть-тоска
Описание слайда:

Опечалился чему?» — Говорит она ему. Князь печально отвечает: «Грусть-тоска меня съедает, Одолела молодца: Видеть я б хотел отца». Лебедь князю: «Вот в чем горе! Ну, послушай: хочешь в море Полететь за кораблем? Будь же, князь, ты … ». 3 В кого превратился Гвидон первый раз? комар

№ слайда 31     5   4 8 9 7 6       Г в и д о н   С а л т а н   к о м а р  
Описание слайда:

    5   4 8 9 7 6       Г в и д о н   С а л т а н   к о м а р  

№ слайда 32 Ладно ль за морем, иль худо? И какое в свете чудо?» Корабельщики в ответ: «М
Описание слайда:

Ладно ль за морем, иль худо? И какое в свете чудо?» Корабельщики в ответ: «Мы объехали весь свет; За морем житье не худо, В свете ж вот какое чудо: Знайте, вот что не безделка: Ель в лесу, под елью белка, Белка песенки поет И орешки всё грызет, А орешки не простые, Всё скорлупки золотые, Ядра — чистый … ; Вот что чудом-то зовут». 4 Три чуда : первое чудо изумруд

№ слайда 33     5   и з у м р у д 8 9 7 6       Г в и д о н   С а л т а н   к о м а р  
Описание слайда:

    5   и з у м р у д 8 9 7 6       Г в и д о н   С а л т а н   к о м а р  

№ слайда 34 К морю князь — а лебедь там Уж гуляет по волнам. Молит князь: душа-де просит
Описание слайда:

К морю князь — а лебедь там Уж гуляет по волнам. Молит князь: душа-де просит, Так и тянет и уносит... Вот опять она его Вмиг обрызгала всего: В … … князь оборотился, 5 В кого превратился Гвидон во второй раз? муха

№ слайда 35     м у х а   и з у м р у д 8 9 7 6       Г в и д о н   С а л т а н   к о м а
Описание слайда:

    м у х а   и з у м р у д 8 9 7 6       Г в и д о н   С а л т а н   к о м а р  

№ слайда 36 Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Разолье
Описание слайда:

Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Разольется в шумном беге, И очутятся на бреге, В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря, Все красавцы удалые, Великаны молодые, Все равны, как на подбор, С ними дядька … 6 Три чуда : второе чудо Черномор

№ слайда 37     м у х а   и з у м р у д 8 9 7 Ч е р н о м о р       Г в и д о н   С а л т
Описание слайда:

    м у х а   и з у м р у д 8 9 7 Ч е р н о м о р       Г в и д о н   С а л т а н   к о м а р  

№ слайда 38 Тридцать три богатыря, Все красавцы молодые, Великаны удалые, Все равны, как
Описание слайда:

Тридцать три богатыря, Все красавцы молодые, Великаны удалые, Все равны, как на подбор, С ними дядька Черномор. Князю лебедь отвечает: «Вот что, князь, тебя смущает? Не тужи, душа моя, Это чудо знаю я. Эти витязи морские Мне ведь … … все родные. 7 Кем приходятся 33 богатыря царевне Лебедь? братья

№ слайда 39 Ч     м у х а   и з у м р у д 8 9 б р а т ь я Ч е р н о м о р       Г в и д о
Описание слайда:

Ч     м у х а   и з у м р у д 8 9 б р а т ь я Ч е р н о м о р       Г в и д о н   С а л т а н   к о м а р  

№ слайда 40 К морю князь, а лебедь там Уж гуляет по волнам. Князь опять: душа-де просит.
Описание слайда:

К морю князь, а лебедь там Уж гуляет по волнам. Князь опять: душа-де просит... Так и тянет и уносит... И опять она его Вмиг обрызгала всего. Тут он очень уменьшился, …… князь оборотился, Полетел и зажужжал; Судно на море догнал, 8 В кого превратился Гвидон в третий раз? шмель

№ слайда 41     м у х а   и з у м р у д ш м е л ь 9 б р а т ь я Ч е р н о м о р       Г в
Описание слайда:

    м у х а   и з у м р у д ш м е л ь 9 б р а т ь я Ч е р н о м о р       Г в и д о н   С а л т а н   к о м а р  

№ слайда 42 Повариха и ткачиха Ни гугу — но … Усмехнувшись говорит: «Кто нас этим удивит
Описание слайда:

Повариха и ткачиха Ни гугу — но … Усмехнувшись говорит: «Кто нас этим удивит? Люди из моря выходят И себе дозором бродят! Правду ль бают, или лгут, Дива я не вижу тут. В свете есть такие ль дива? Чуду царь Салтан дивится — А царевич хоть и злится, Но жалеет он очей Старой бабушки своей: 9 Как звали бабушку князя? Бабариха

№ слайда 43     м у х а   и з у м р у д ш м е л ь Б а б а р и х а б р а т ь я Ч е р н о м
Описание слайда:

    м у х а   и з у м р у д ш м е л ь Б а б а р и х а б р а т ь я Ч е р н о м о р       Г в и д о н   С а л т а н   к о м а р  

№ слайда 44 Как зовут жену царя Салтана? (ключевое слово)     М у х а   И з у м р у д ш
Описание слайда:

Как зовут жену царя Салтана? (ключевое слово)     М у х а   И з у м р у д ш м е Л ь Б а б а р И х а б р а Т ь я Ч е р н о м о Р       Г в И д о н   С а л т а н   к о м А р  

№ слайда 45 Царь слезами залился, Обнимает он царицу, И сынка, и молодицу, И садятся все
Описание слайда:

Царь слезами залился, Обнимает он царицу, И сынка, и молодицу, И садятся все за стол; …. И веселый пир пошел. Я там был; мед, пиво пил - И усы лишь обмочил. Вот и сказке конец, а кто слушал - молодец!

№ слайда 46 Домашнее задание: Решите кроссворд и прочитайте эту сказку
Описание слайда:

Домашнее задание: Решите кроссворд и прочитайте эту сказку

№ слайда 47
Описание слайда:

Название документа Рецензия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

РЕЦЕНЗИЯ

на урок музыки в 4 классе по теме «Что за прелесть эти сказки», учителя музыки МБОУ «СОШ №1» г. Бологое Тверской области Минчевой Людмилы Николаевны.


Минчева Л.Н. – учитель первой квалификационной категории.


Тип урока: Изучение нового материала.

Вид урока: Урок - путешествие в сказку.

Цели:

  • соединить три предмета в одном уроке, что поможет детям лучше осмыслить сказку, увидеть в ней добро и зло, красоту слова;

  • учить понимать музыку, видеть в ней литературных героев, их поступки;

  • учить с помощью изобразительного искусства  выражать пережитое в рисунке.

Задачи:

  • создать соответствующую сказочную атмосферу.

  • пробудить интерес к творчеству русских композиторов.

  • развить воображение, творческую фантазию.


Урок отражает владение учителем современными методами и принципами: беседа, метод погружения, визуализации, эмоционального воздействия через изобразительные, музыкальные и литературные средства. Учитель создаёт условия для активной мыслительной деятельности обучающихся, развивает умения самостоятельно добывать знания, находить нужные примеры и аргументы. На лицо система использования современных информационных технологий.

Цели урока определяют логику изучения содержания учебного материала и характер взаимодействия учителя и ученика. Организовано действие обучающихся по принятию цели урока.

Методы и принципы, используемые учителем, способствовали выполнению поставленных целей и задач:

1. На уроке прослеживалась связь с темой предыдущего урока и освоение новых знаний.

2. Создана атмосфера творчества и доверия, диалог в обучении.

3. Каждый ученик выполнял предложенные задания на своем уровне сложности.

Подобранные задания на уроке способствовали достижению поставленных целей, усвоению знаний, умений, обеспечивали эффективность методов обучения и соответствовали содержанию учебного материала. На уроке прослеживалось воспитание у обучающихся самоконтроля за своей деятельностью, они учились рефлексировать свои действия. Для создания проблемной ситуации использованы задания (вопросы) на разных этапах урока. На этапе изучения нового материала для выхода из проблемной ситуации детям предложен музыкально – изобразительный материал, в результате которой дети «открывали» новые знания в истории музыки.

Лейтмотивом урока стала тема развития интереса и уважения к музыкальному наследию русских композиторов и восприятия классической музыки.

Весь урок прошел в дружеской рабочей атмосфере. Обучающиеся с удовольствием принимали участие в диалоге. Заявленная тема урока реализована полностью. Использованные в ходе урока мультимедийные дополнения: презентация, музыка, видеоматериалы, литературный текст, были вписаны очень органично. Урок, разработанный Минчевой Л.Н., хорошо продуман, направлен на успешную реализацию, стал достойным вкладом в методическую копилку школы.



Заместитель директора по УВР_______________________/Воронкова Н.В./

МБОУ «СОШ №1»


08.12 2015 г.



Название документа гимнастика для глаз.pptx

Гимнастика для глаз
 Берегите зрение!
1 из 5

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Гимнастика для глаз
Описание слайда:

Гимнастика для глаз

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  Берегите зрение!
Описание слайда:

Берегите зрение!

Название документа урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

г. Бологое, Тверской области










Тема урока:

«Что за прелесть эти сказки?»











Минчева Людмила Николаевна

Муниципальное бюджетное

образовательное учреждение

«СОШ №1», учитель музыки.

Почтовый адрес:171080,

Тверская обл., г. Бологое,

ул.Кирова, д.35.

тел. 8(48238) 2-27-87,

e-mail director -1@list.ru,

8-915-718-75-47.











2015г.


Пояснительная записка.

Урок по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной в 4 классе. Это 2-й урок в разделе «День, полный событий», на котором идёт расширенное изучение темы. Обучающиеся знакомятся с творчеством А.С. Пушкина во взаимосвязи с музыкой русских композиторов, созвучной лирическим стихотворениям и сказкам

А.С. Пушкина. При планировании данного урока учитывались возрастные особенности обучающихся, имеющиеся представления и знания по программе. Программа предполагает формирование у обучающихся способности воспринимать музыку как искусство, выразительное по своей природе; представления о связи музыки с жизнью и с другими видами искусства; знания выразительных средств музыки и понимания изобразительности музыки.


Тема урока «Что за прелесть эти сказки?»


Тип урока: Изучение нового материала.

Вид урока: Урок - путешествие в сказку.

Цели:

  • соединить три предмета в одном уроке, что поможет детям лучше осмыслить сказку, увидеть в ней добро и зло, красоту слова;

  • учить понимать музыку, видеть в ней литературных героев, их поступки;

  • учить с помощью изобразительного искусства  выражать пережитое в рисунке.

Задачи:

  • создать соответствующую сказочную атмосферу.

  • пробудить интерес к творчеству русских композиторов.

  • развить воображение, творческую фантазию.

Методы:

  • использование ИКТ (презентация).

  • чтение отрывков из сказки А.С.Пушкина.

  • слушание музыкальных фрагментов из оперы Н.Римского - Корсакова.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Планируемые результаты:

  • уметь характеризовать музыкальные образы и определять их развитие,

  • выполнять задания творческого и поискового характера,

  • контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Дополнительный материал: проектор, экран, компьютер, музыкальный центр,

творческие работы детей (рисунки).


ХОД УРОКА:

Вход с класс, звучит музыка песни «Сказки гуляют по свету».

Приветствие.

Слайд 1.

(урок начинается с музыкального приветствия)

На фоне музыки учитель читает стихи:

Учитель: 

У лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том,

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

Идёт налево, песнь заводит,

Направо, сказку говорит…

(музыка затихает)

Учитель:  Как вы думаете, ребята, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

Учащиеся: О сказках. Тема нашего урока «Что за прелесть эти сказки?»

Учитель:  А почему на уроке музыки мы будем говорить о литературных произведениях?

Ведь сказки – это литературный жанр?

( ответы учащихся)

Учитель: А любите ли вы читать сказки? (ответы) Почему?

Слайд 2.

Учитель: Дома вы прочитали до конца всю сказку А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне-Лебеди».

(Слайд 3)

(Слайд 4)

Понравилась сказка? Почему? Что вы можете сказать об авторе?

(Слайд 5)

(Ученики высказывают своё мнение).

Учитель: Долгими зимними вечерами под завывание вьюги А.С.Пушкину рассказывала сказки его няня.

(Слайд 6)

Учитель: Они всегда начинались одинаково: «В некотором царстве, в некотором государстве жили-были…»

Любовь к русским народным сказкам Пушкин пронёс через всю свою жизнь. Он мастерски пользовался искусством слова для изображения своих сказочных персонажей, умея передать самобытный дух русской сказки. Вот послушайте:

там на неведомых дорожках

Следы неведомых зверей…

Или:

там царь Кощей над златом чахнет,

Там русский дух, там Русью пахнет!

 А. С. Пушкин написал много замечательных произведений различных жанров. В каждом произведении он точно использует слово для описания событий, поступков героев, их характеров.

(Слайд 7)

Учитель: Прочитайте отрывок из сказки, который вам больше всего понравился.

(Ученики выборочно читают понравившийся отрывок).

Учитель: Кто из героев сказки вам особенно понравился? Почему? Как А.С.Пушкин подчеркивает свою симпатию к князю Гвидону?

(Слайд 8)

Учитель: Царевне-Лебеди?

(Слайд 9)

Ученики зачитывают отрывки-доказательства.

Учитель: Кто из героев сказки вызывает у вас антипатию? Почему? Какими отрицательными чертами наделяет их автор?

(Слайд 10)

Учитель: Словами из сказки подтвердите последствия жестокого обмана бабы Бабарихи и сестёр.

Ученики читают отрывки-подтверждения.

Учитель: Вдумайтесь в имена, которые дал А.С.Пушкин этим злым персонажам.

( ученики высказывают своё мнение).

УчительДля языка Пушкина характерны точность, образность, яркость.

Учитель: К сказочной тематике обращались и художники.

(Слайд 11).

Учитель: Рисуя сказку, они пользуются своим «художественным языком» С помощью чего художник рисует сказку?

(ответы учащихся)

Учитель: А композиторы каким языком пользуются? С помощью чего композиторы могут изобразить сказку?

(выслушать варианты ответов)

Учитель: У композиторов есть свои звуковые краски, которые называются - средства музыкальной выразительности. Давайте мы их с вами перечислим.

(Мелодия, гармония, темп, ритм, динамика, тембр, регистр).
Учитель
: Сегодня мы поговорим о регистре и тембре.

(Слайд 12).

Учитель: Композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков (1844-904 г.г.) написал музыку к этой сказке.

(Слайд 13)

Учитель: Когда Россия отмечала 100-летие со дня рождения А.С.Пушкина, написал оперу «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

(Слайд 14)

УчительОпера – это музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют в сопровождении оркестра.

Композитора привлекла необыкновенная волшебность сказки, обилие чудес и, конечно, сам пушкинский стих, удивительно напевный, сочный. Музыка Римского-Корсакова дала вторую жизнь сказке А.С.Пушкина, сделала её ещё более яркой, многогранной, обогатила её.

Физминутка.

Учитель:  Все мы теперь хорошо знаем сказку. Царица и князь Гвидон оказались жертвами злой зависти. Они оторваны от царя. Гвидон тосковал по отцу, ему хотелось увидеть его. Смог ли он осуществить своё желание? Как?

(Слайд 15)

(Ученики высказывают своё мнение).

Учитель: Послушайте отрывок «Полёт шмеля». Какая это музыка?

(Ответы:  Гудящая, шмелиная, жужжащая).

Учитель: Какое чувство рождает?

(Ответы:  Ликование, радость).

(Слайд 15 – ответ по щелчку)

Учитель: Какие три чуда были у Гвидона?

Ученики читают отрывки.

(Слайд 16)

Учитель: А теперь прослушайте музыку Римского-Корсакова об этих чудесах.

Первое чудо – белка

(Слайд 17)

(Прослушивание музыки).

Учитель:  Каков её характер?

(Ответы:  Простодушие, народность).

(Слайды 17 -ответ по щелчку)

Учитель: Для изображения музыкального образа белки композитор использует звучание флейты – пикколо.

(Слайд 18)

Учитель: Второе чудо – тридцать три богатыря. Слушаем музыку и определяем характер.

(Слайд 19)

(Прослушивание музыки).

Учитель:  Каков её характер?

(Ответы:  Торжественность, надёжность).

(Слайды 19 -ответ по щелчку)

Учитель: Для изображения музыкального образа богатырей композитор использует звучание медно - духовых инструментов (тромбон, труба).

(Слайд 20)

Учитель: Второе чудо – Царевна - Лебедь. Слушаем музыку и определяем характер.

(Слайд 21)

(Прослушивание музыки).

Учитель:  Каков её характер?

(Ответы: Лиричность, нежность, поэтичность).

(Слайды 21 -ответ по щелчку)

Учитель: Для изображения музыкального образа Царевны - Лебедь композитор использует звучание гобоя и скрипки.

(Слайд 22)

(Прослушивание музыки).

Учитель: Вы убедились в том, что музыка Римского-Корсакова делает литературное произведение еще более ярким, обогащает его?


Гимнастика для глаз.

Учитель:  Теперь давайте подведём итог урока и ответим на вопросы, которые помогут нам решить кроссворд.

(Слайд 23)

(Учитель подводит итог урока)

Итог урока:

А) вывод о красоте пушкинского стиха;
Б) вывод о красоте музыки Римского-Корсакова, обогащающей литературное произведение;

Просмотр видеофрагмента «Сказки гуляют по свету»
Домашнее задание:
решите кроссворд и прочитайте эту сказку.

(Слайд 24),

(Слайд 25)



Используемая методическая литература: 

 

 

  1. Учебник «Музыка» для 4 класса Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. –М.: изд. «Просвещение», 2014.

  2. Е.В.Андреева, С.В.Лелюх, Т.А.Сидорчук, Н.А.Яковлева. Творческие задания Золотого ключика.

  3. А.А.Гин. Приемы педагогической техники. Пособие для учителя. 3-е изд.,-М:

Вита-Пресс, 2001, 2005.

4. Сказки А.С.Пушкина;  







Название документа презентация4.ppt

Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
И ногами три шага.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парты сесть опять.
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Раз – подняться, подтянуться,
Описание слайда:

Раз – подняться, подтянуться,

№ слайда 3 Два – согнуться, разогнуться.
Описание слайда:

Два – согнуться, разогнуться.

№ слайда 4 Три – в ладоши три хлопка,
Описание слайда:

Три – в ладоши три хлопка,

№ слайда 5 И ногами три шага.
Описание слайда:

И ногами три шага.

№ слайда 6 На четыре – руки шире,
Описание слайда:

На четыре – руки шире,

№ слайда 7 Пять – руками помахать,
Описание слайда:

Пять – руками помахать,

№ слайда 8 Шесть – за парты сесть опять.
Описание слайда:

Шесть – за парты сесть опять.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров102
Номер материала ДВ-346283
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх