Инфоурок / История / Конспекты / Урок " 7 чудес света"( 5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок " 7 чудес света"( 5 класс)

Выбранный для просмотра документ висячие сады.docx

библиотека
материалов

hello_html_555c6f7f.png

Выбранный для просмотра документ зевс.docx

библиотека
материалов

hello_html_5e308af2.png

Выбранный для просмотра документ карта.docx

библиотека
материалов

hello_html_m17d0792.png

Выбранный для просмотра документ мавзолей.docx

библиотека
материалов

hello_html_m51d9e67a.png

Выбранный для просмотра документ маяк.docx

библиотека
материалов

hello_html_7f1cc376.png

Выбранный для просмотра документ пирамида хеопса.docx

библиотека
материалов

hello_html_m4b58c925.png

Выбранный для просмотра документ родос.docx

библиотека
материалов

hello_html_m792c1e3b.png

Выбранный для просмотра документ руины..docx

библиотека
материалов

hello_html_49f456a3.png

Выбранный для просмотра документ храм.docx

библиотека
материалов

hello_html_34fbb272.png

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

библиотека
материалов

Приложение.

Задание: Отгадать, о каком чуде света идет речь.

1.

- Это чудо света находилось в одном из древнейших и красивейших городов мира.

Подсказки:1.Ученые до сих пор не знают точно, в какой части города ОНО находилось.

2.ОНО названо именем одной царицы, но построено для другой.

3.Ни крепостные стены, ни 7-ми ступенчатая башня этого города не могло сравниться с НИМ по красоте.

4.Каждому, видевшему это чудо, казалось, будто ОНО висит в воздухе



2.

- Это чудо света было построено дважды.

Подсказки: 1.На том месте, где ОНО находилось, осталось лишь маленькое заболоченное озеро.

2. Его украшали 127 мраморных колонн.

3. ОНО было и музеем и хранилищем сокровищ богатых людей того времени.

4. ОНО находилось



3.

- Всем, кто на него смотрел, казалось, что ОНО живое.

Подсказки: 1. ЕГО изображение есть на древних монетах.

2. На ЕГО отделку ушло много пластин из золота и слоновой кости.

3. С НИМ всегда была крылатая богиня – Ника.

4. ОНО изображало верховного греческого бога.



4.

- Это чудо Древнего мира вызывало у людей благоговение и страх.

Подсказки: 1. Самое высокое из чудес света.

2. Это чудо света имеет правильную геометрическую форму.

3. ОНО имеет сложную систему лабиринтов.

4. ОНО сохранилось до сих пор.



5

-Это чудо света- храм царя, грандиозный и необыкновенно красивый

Подсказки: 1. У подножия гигантского сооружения стояли, как живые, мраморные скульптуры всадников и фигуры сидящих и лежащих львов.

2.Пирамидальная крыша храма была увенчана квадригой.

3. Один римский поэт называл этот храм « памятником беззаветной любви.

4. Храм был построен греческими архитекторами Сатиром и Пифеем по приказу царя и его жены.

6.

-Благодаря этому чуду света было спасено немало человеческих жиз¬ней.

Подсказки: 1. От названия острова, где ОНО находилось, в русском языке появилось слово «фара».

2.На верху этого прекрасного здания находилась огромная статуя Посейдона.ОНО имело сложную систему зеркал.

3. Днем ОНО было красивее, но ночью -нужнее всем мореходам , прибывающим в Александрию.



7.

-Эта гигантская статуя возвышалась при входе в гавань греческого острова

Подсказки: 1. Создание бронзового гиганта длилось около 12 лет.

2. Эта статуя была видна с соседних островов.

3. ОНА рухнула во время землетрясения.

4. Эта гигантская статуя Гелиоса на острове Родос.





Выбранный для просмотра документ листы для проведения рефлексии.docx

библиотека
материалов

hello_html_343f3015.gifhello_html_343f3015.gifhello_html_343f3015.gifhello_html_343f3015.gifhello_html_343f3015.gifПриложение 2.



Рефлексия. Покажите на смайлике ваше настроение на уроке.

hello_html_4583b175.pngурок понравился hello_html_m68e734bc.pngурок не понравился другое

Укажите, что вызвало наибольший интерес

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________





Рефлексия. Покажите на смайлике ваше настроение на уроке.

hello_html_4583b175.pngурок понравился hello_html_m68e734bc.pngурок не понравился другое

Укажите, что вызвало наибольший интерес

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________




Рефлексия. Покажите на смайлике ваше настроение на уроке.

hello_html_4583b175.pngурок понравился hello_html_m68e734bc.pngурок не понравился другое

Укажите, что вызвало наибольший интерес

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________




Рефлексия. Покажите на смайлике ваше настроение на уроке.

hello_html_4583b175.pngурок понравился hello_html_m68e734bc.pngурок не понравился другое

Укажите, что вызвало наибольший интерес

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________



Рефлексия. Покажите на смайлике ваше настроение на уроке.

hello_html_4583b175.pngурок понравился hello_html_m68e734bc.pngурок не понравился другое

Укажите, что вызвало наибольший интерес

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________


Выбранный для просмотра документ самоанализ.doc

библиотека
материалов

Самоанализ урока


История -5 класс учитель-Нестеренко О.В.

Тема урока «7чудес света»

Тип урока – урок путешествие.

Метод проведения урока – рассказ-беседа

Структура урока – традиционная: вступительная часть, основная часть,

заключительная часть.

1. Характеристика темы урока. Используя метапредметную связь истории и искусства продолжить изучение культуры Древнего мира

2. Характеристика методики проведения урока.

Учитывая многообразие темы, наиболее эффективным методом усвоения учебного материала, на мой взгляд, является рассказ-беседа.

3. При подготовке урока была поставлена единая дидактическая цель:

  1. Учебная –познакомить учащихся с историей «Семи чудес света».

  2. Воспитательная - способствовать развитию познавательного интереса к культурному многообразию мира , к истории других народов .

  3. Развивающая- развивать эстетический вкус у учащихся, расширять представление о культуре Древнего мира.

4. Методическая – показать вариант проведения урока наиболее

эффективного для раскрытия данной темы.

Традиционная структура урока позволила изложить весь необходимый материал в отведённое время. В ходе проведения урока изложение материала учителем сочеталось с постановкой вопросов . В ходе изучения данной темы восприятие информации идёт по нескольким направлениям: зрительное, слуховое. Образовательный аспект усиливается за счёт наглядности, . В заключительной части урока были закреплены знания с помощью карточек- заданий.

С целью дальнейшего углубления знаний по изучаемой теме, было дано домашнее задание,направленное на поиск информации по данной теме.

4. Контроль усвоения знаний учащихся осуществлялся:

а) в ходе проведения самого урока путём беседы и постановки вопросов.

б) в заключительной части путем опроса по карточкам.

5. Использование наглядности и других средств обучения. Использовалась классная доска , карта, иллюстрации 7 чудес света, карточки- задания .

6. Характеристика класса

5 класс со средней мотивацией к получению знаний. Предметы гуманитарного цикла вызывают интерес учащихся. Психологическая атмосфера между учителем и учащимися благоприятная и комфортная, отношения рабочие.

7. Проблемные моменты урока:

а) большой объем информации за достаточно короткий промежуток времени, что требует от учителя хорошего знания темы и опыта методики её преподавания учащимся.

б) у учащихся наблюдался недостаточный опыт формулирования ответов на поставленные вопросы, умение вести диалог.

в) от учителя требовалось умение заинтересовать и вызвать к диалогу учащихся с различным уровнем знаний и мотивации.


Выводы:

1. Цели, поставленные учителем в ходе проведения урока, реализованы,

содержание темы раскрыто в полном объёме;

2. Степень усвоения учащимися темы урока - хорошая (о чем

свидетельствуют результаты опроса);

3. Психологическая атмосфера в ходе урока, создавала благоприятные

условия для продуктивного образовательно-воспитательного процесса;

4. В дальнейшем требуется закрепление и совершенствование методики

проведения урока и знаний, полученных учащимися по предмету.




Самоанализ урока подготовлен

учителем истории и обществознания

Нестеренко О.В.


Выбранный для просмотра документ урок-конспект..docx

библиотека
материалов



Урок истории в 5-м классе.



Тема урока. « Семь чудес света»



Цель урока: 1.Познакомить учащихся с историей «Семи чудес света»,раскрыть их уникальность, значение для античной эпохи.

2. развитие эстетического вкуса у учащихся, расширение их представлений о культуре Древнего мира; создание атмосферы “путешествия” по чудесам Древнего мира.

3.Продолжить развитие творческих способностей учащихся.

4.Воспитывать уважение и интерес к культурному многообразию мира, к истории других народов

Тип урока: урок-путешествие.

Оснащение урока: иллюстрации 7 чудес света ,карта ,карточки-задания-приложение 1, приложение 2.

.

Эпиграфы записаны на доске:

« История- свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни».

Цицерон



Ход урока.

1. Организационный момент. Словарь В. Даля.

-ЧУДО - всякое явленье, кое мы не умеем объяснить. Диво, необычайная вещь или явленье. В переносном значении - нечто поразительное, выдающееся.

Большая советская энциклопедия.

-Чудо - нечто поразительное, выдающееся, удивляющее своей необычностью.

Словарь синонимов

-Чудо чудное (см. редкость).

-Редкость, диковина, диво, невидаль, особенность; антик, раритет; игра природы, чудище, монстр. Ср. Удивительный

Сформулировать цель урока.

2. Вступительное слово учителя.



Давным-давно в маленькой стране на берегу Средиземного моря, в Древней Греции, когда люди собирались вместе и начинали рассказывать об удивительных странах и далеких городах, часто можно было услышать слова “семь чудес света”. Так называли самые удивительные и прекрасные сооружения, построенные в разных странах. Родители рассказывали о них детям, учителя – ученикам и не было в Греции человека, который не знал бы все семь чудес света назубок.



Семь чудес света – так называют прославленные в древности архитектурные сооружения и статуи. От тех далеких времен нас отделяют тысячелетия. Все в мире с тех пор неузнаваемо изменилось. Люди создали много такого, о чем древние народы не могли и мечтать.



Ну, а если вы хотите узнать, что же называли чудом люди, жившие много-много веков назад, то приготовьтесь: сейчас мы отправимся в путь, побываем в далеком прошлом, повидаем разные страны и города.



Cочинения о Семи чудесах света были популярны в античную эпоху и включали в себя описания самых грандиозных, самых великолепных или в техническом смысле самых поразительных построек и памятников искусства. Вот почему их называли чудесами. Но почему только « 7»? Сам выбор числа освящен древнейшими представлениями о его полноте, законченности и совершенстве ( число 7 считалось священным числом бога Апполона).

Каждое из «Семи чудес света» вызывало восторг и восхищение благодаря своему художественному совершенству. В них замечательным образом соединились искусство и техника. И только это уберегло их от забвения.



И начнем наше путешествие с Древнего Египта.



Пирамиды в Гизе.



Вот мы и в жаркой Африке, на берегах великой реки Нил. Здесь находится одно из семи чудес света – три огромные пирамиды. Одна из них – пирамида Хеопса. (Показать по карте). Египетская пирамида Хеопса в Гизе – древнейшее и вместе с тем единственное сохранившееся до наших дней чудо света.

Первое чудо в списке чудес света древнеегипетские пирамиды в Гизе, самая большая из которых - пирамида Хеопса. Названа она так по имени создателя - фараона Хеопса. Построена она была примерно 2 500 лет до нашей эры. Ее высота 146,6 метра, что соответствует 50-этажному небоскребу. Площадь основам 230 х 230 метров: надо пройти почти километр, чтобы обойти ее. Материала, ушедшего на строительство пирамиды хватило бы, чтобы построить все церкви Германии 17 века. У юного фараона Хеопса умер отец. Как и всех фараонов, его похоронили в пирамиде, что недалеко от города Гизы на берегу Голубого Нила. Тогда-то Хеопс задумался и о своей жизни и решил заранее построить себе гробницу-пирамиду, да чтоб непременно самую большую. И построил! Ее вес 6 400 000 тонн. Десять лет шли подготовительные работы, их вели 4 тысячи человек. Строительство шло двадцать лет, более 100000 рабов участвовали в нем. Пирамида состоит из блоков, высеченных из камня и весящих до 7,5 тонн. Блоки так тесно притирались друг к другу, что между ними никак нельзя было вставить даже лезвие ножа. Выступы заложили камнями, а поверхность облицевали белыми плитами, которые были отшлифованы так, что пирамида блестела на солнце и при свете луны, словно кристалл.



А теперь покинем Египет и перенесемся в Древнее Двуречье и посетим сады Семирамиды.



Сады Семирамиды.



Прекрасен и величественен город Вавилон, столица Вавилонского царства. От ворот богини Иштар вдоль дворца и главного входа в храм Мардука, верховного вавилонского бога, пересекая весь город, идет широкая улица Процессий. Взгляд посетителя скользит вдоль побеленных стен дворца с башнями и бойницами. По ту сторону дворцовых стен находятся знаменитые висячие сады Семирамиды, украшающие северо-западную часть дворца. Это второе чудо света, которое было построено по приказу царя На-ву-хо-до-но-сора. Две с половиной тысячи лет назад он правил в огромном и богатом городе Вавилоне. Рассказывали, что жена царя : Се-ми-ра-ми-да была родом из далекой страны Мидии. Она часто тосковала по зеленым и пышным лесам своей родины. А в Вавилоне жарко и засушливо, деревьев здесь очень мало. И чтобы царица не так грустила, Навуходоносор приказал построить для нее особое здание. Это был дворец с крышей в виде огромных ступенек.

Своды поддерживались мощными высокими колоннами, расположенными внутри каждого этажа. Платформы террас представляли сложное сооружение – в их основании лежали массивные каменные плиты со слоем камыша, залитого асфальтом. Затем шел двойной ряд кирпичей, соединенных гипсом, еще выше – свинцовые пластины для задержки воды. Саму террасу покрывал толстый слой плодородной земли. В повозках, запряженных быками, привозили в Вавилон деревья, семена редких трав, цветов и кустов. И расцвели в необыкновенных садах деревья самых удивительных пород и прекрасные цветы. День и ночь сотни рабов вращали подъемное колесо с кожаными ведрами, подавая в сады воду из Евфрата. Теперь Семирамида могла сколько угодно гулять среди любимых деревьев. Вот это был царский подарок! Так и появилось второе чудо света – Висячие сады Семирамиды. И они не сохранились – их разрушили персы, захватившие Вавилон.



Но не только по царскому приказу строили чудеса света. Сейчас мы отправимся в Грецию, в город Эфес. Здесь две с половиной тысячи лет назад был построен храм в честь богини – охотницы Артемиды.



Храм Артемиды в Эфесе.



Величественные древнегреческие мастера изображали Артемиду в мраморе, бронзе и красках.

Для составления проекта и строительства храма был приглашен известный архитектор из Кносса. Он предложил построить мраморный храм. Храм строился почти 120 лет и был закончен около 550 г. до нашей эры. Святилище было огромно: длиной 110 и шириной 55 метров. Изнутри он был облицован мраморными плитами, а в центре главного зала стояла статуя Артемиды высотой 15 метров. Основа статуи была деревянной, но сверху она была сплошь покрыта золотыми украшениями и драгоценностями. Фронтон храма, вершина которого отстояла от земли на 25 метров, был роскошно украшен величественной скульптурной композицией из мрамора.



И вот однажды, как гласит легенда, житель Эфеса по имени Герострат решил прославиться. Он хотел, чтобы по всей Греции знали его и говорили о нем. Но не было у Герострата никаких талантов – ни ума, ни красноречия. Он не стал не знаменитым художником, ни силачом, ни видным торговцем или политиком. И тогда Герострат решил: “ Вот если я погублю чудо света – храм Артемиды, тогда обо мне узнают все!”. И ночью он поджег храм. Конечно, каменные колонны и стены не боялись огня, но в пожаре погибли деревянные украшения, сгорели стропила, поддерживающие крышу, крыша рухнула и разрушила почти весь храм. Так злобный и завистливый Герострат добился, что о нем узнала вся Греция. Все проклинали безумца, который ради своей славы погубил одно из семи чудес света.

И с тех пор имя Герострата стало нарицательным.

Поэты нередко в своих стихах отдавали предпочтение эфескому храму перед остальными прекрасными творениями людей: эпиграмма Антипатра Сидонского (III в. до н. э.)

Видел я стены твои, Вавилон, на которых просторно

И колесницам; видел Зевса в Олимпии я,

Чудо висячих садов Вавилона, колосс Гелиоса,

И пирамиды – дела многих и тяжких трудов;

Энаю Мавсола гробницу огромную. Но лишь увидел

Я Артемиды чертог, кровлю вознесший до туч,

Все остальное померкло пред ним; вне пределов Олимпа.

Солнце не видит нигде равной ему красоты.



А теперь перенесемся на гору Олимп на север Греции и познакомимся с великим властителем земли и неба Зевсом.



Статуя Зевса в Олимпии.



По преданию в Олимпии Зевс одержал великую победу над своим отцом Кроном. Ему

было предсказано, что у него отнимут власть его дети. Поэтому, как только у его жены богини Реи, рождался ребенок, Крон проглатывал его. Когда же родился Зевс, Рея решила обмануть мужа и подала ему камень, завернутый в пеленки. Не заметив обмана, Крон проглотил камень. Зевс вырос, возмужал и восстал против отца. В жестокой борьбе на земле Олимпии Зевс победил Крона.



С ревом от ветра крутилася пыль и земля содрогалась;

Полные грома и блеска, летели на землю перуны,

Стрелы великого Зевса. Из гущи бойцов разъяренных

Клики неслись боевые. И шум поднялся несказанный

От ужасной битвы, и мощь проявилась деяний.



Греческая легенда говорит о том, что сын Зевса Геракл основал состязания атлетов, которые получили название Олимпийских игр. Они проходили неподалеку от горы Олимп, где, по верованиям древних греков, обитали боги. Известно, что Олимпийские игры проходили каждые 4 года. Во время игр прекращались все войны, и даже разбойники не нападали на прохожих. Греки верили, что все идущие на игры находятся под защитой самого Зевса. Со временем у горы Олимп возник город, который назвали Олимпией. На месте соревнований был возведен храм Зевса Олимпийского.



Но все – таки чудом света считали не само здание, а огромную Статую Зевса Олимпийского, которая находилась внутри. Эту статую сделал самый знаменитый греческий скульптор, великий Фидий.



Каждого посетителя храма, прежде всего, поражала величина статуи. “Царь богов и людей” сидел на богато украшенном троне. В одной руке Зевс держал статую крылатой богини Ники, а в другой – жезл властителя, скипетр, увенчанный орлом, священным посланцем Зевса. Голову Зевса венчал венок из ветви оливы, каким награждались и победители олимпийских игр. Ноги Зевса покоились на специальной скамеечке, которую поддерживали два льва. Надпись на ней гласит: “Фидий, сын Хармида из Афин, создал меня”.



И четвертое чудо света не сохранилось до наших дней. Мы даже не знаем, как погибла статуя – то ли во время войны, то ли в пожаре, то ли ее разобрали на части грабители.



А теперь покинем Древнюю Грецию и перенесемся в Малую Азию.



Гробница Мавсола в Галикарнасе.



Здесь в городе Галикарнасс более двух тысяч лет назад жил царь Мавсол, правивший страной Карией. Сам Мавсол был персом, но в его стране жило много греков. И когда Мавсол захотел построить гробницу для себя и своей жены, он позвал знаменитых греческих строителей Пифея и Сатира. И они построили огромное здание из трех этажей. В глубине первого этажа находилась гробница царя и его жены, на втором этаже стояли высокие колонны и мраморные статуи львов, а третий этаж был ступенчатой пирамидой. На самом верху в колеснице стояли большие статуи царя Мавсола и царицы Артемиссии. Высота здания 50 метров – как двадцатиэтажный дом. И как, вы думаете, называлась эта гробница? Ну конечно, Мавзолей – в честь царя Мавсола. Именно тогда родилось это слово, да вот беда – до наших дней только слово и сохранилось. А сам Галикарнасский Мавзолей простоял тысячу лет и был разрушен во время войн



Продолжим наше путешествие и перенесемся, на остров Родос, что находится в голубом Эгейском море. Здесь тоже жили греки, прославленные мореходы и умелые торговцы. Остров был богат и красив. Правители Родоса не жалели денег на пышные дворцы, огромные храмы, прекрасные скульптуры.







Колосс Родосский.

В III веке до нашей эры на остров Родос напал македонский царь Деметрий. Однако одолеть свободолюбивых родосцев Деметрию не удалось. В память об успешной обороне острова они решили поставить самую большую статую на свете. Это шестое чудо света известное как Колосс Родосский – статуя бога солнца Гелиоса, сделанная из бронзы.



Колосс представлял собой мужскую фигуру, стоящую на пьедестале из белого сверкающего мрамора, к которому для устойчивости были прикреплены его ступни такого размера, что сами по себе превышали многие статуи. В вытянутой руке Колосс держал факел. Когда факел зажигали, то днем и ночью он служил маяком.

Статуя простояла 65 лет, вплоть до землетрясения 225 года до нашей эры. Колосс рухнул.

Почти тысячу лет лежала на берегу бухты расколотая статуя.



Маяк в Александрии.



Известное всем слово “фары” происходит от седьмого чуда света. На острове Фарос в устье реки Нила, рядом с городом Александрией, около 280 года до нашей эры был построен самый большой маяк древности. Александрийский маяк простоял 1500 лет, помогая ориентироваться средиземноморским мореплавателям. Он страдал от землетрясений и выветривания камня, но во времена Клавдия и Нерона его восстанавливали. Огонь маяка навсегда потух во время землетрясения в IV веке до нашей эры. В самом начале XIV века маяк разобрали на камни, а на его развалинах воздвигли средневековую крепость.



Вот и закончилась наша небольшая прогулка в далекие века и дальние страны. Мы побывали и в Египте, и в Вавилоне и в Греции. Вы можете спросить, а почему чудес света только семь, а не больше. Ну, видите ли, чудесами их назвали древние греки. Они, конечно, были хорошими путешественниками, повидали много стран, но все – таки не были, скажем, в Китае или Америке. Поэтому они и не видели ни огромной Великой Китайской стены, ни чудесных храмов и дворцов индейцев- инков и ацтеков, а ведь эти постройки тоже можно назвать чудом света. Но греки говорили только о том, что видели сами или о чем слышали от надежных, правдивых свидетелей. Поэтому все чудеса света – это постройки, которые находились или в самой Греции или в соседних странах. А цифра “семь” была у греков особенной, они считали, что она означает мудрость и приносит счастье. Поэтому и чудес света должно быть семь – не больше и не меньше.



Конечно, очень жаль, что лишь египетские пирамиды уцелели до нашего времени, а обо всех остальных чудесах нам известно только из истории. Но зато теперь вы знаете, что такое семь чудес света и я думаю, не ошибетесь, если вас попросят их назвать. А ну-ка, попробуйте!



Пришло время проверить, что вы запомнили из нашего путешествия (учащимся даются карточки- подсказки по теме урока).( Приложение 1.)



Задание: Отгадать, о каком чуде света идет речь.



( Висячие сады Семирамиды)

- Это чудо света находилось в одном из древнейших и красивейших городов мира.

Подсказки:1.Ученые до сих пор не знают точно, в какой части города ОНО находилось.

2.ОНО названо именем одной царицы, но построено для другой.

3.Ни крепостные стены, ни 7-ми ступенчатая башня этого города не могло сравниться с НИМ по красоте.

4.Каждому, видевшему это чудо, казалось, будто ОНО висит в воздухе



(Храм Артемиды)

- Это чудо света было построено дважды.

Подсказки: 1.На том месте, где ОНО находилось, осталось лишь маленькое заболоченное озеро.

2. Его украшали 127 мраморных колонн.

3. ОНО было и музеем и хранилищем сокровищ богатых людей того времени.

4. ОНО находилось



(Статуя Зевса)

- Всем, кто на него смотрел, казалось, что ОНО живое.

Подсказки: 1. ЕГО изображение есть на древних монетах.

2. На ЕГО отделку ушло много пластин из золота и слоновой кости.

3. С НИМ всегда была крылатая богиня – Ника.

4. ОНО изображало верховного греческого бога.



( Пирамида Хеопса)

- Это чудо Древнего мира вызывало у людей благоговение и страх.

Подсказки: 1. Самое высокое из чудес света.

2. Это чудо света имеет правильную геометрическую форму.

3. ОНО имеет сложную систему лабиринтов.

4. ОНО сохранилось до сих пор.



(Мавзолей в Галикарнасе)

-Это чудо света- храм царя, грандиозный и необыкновенно красивый

Подсказки: 1. У подножия гигантского сооружения стояли, как живые, мраморные скульптуры всадников и фигуры сидящих и лежащих львов.

2.Пирамидальная крыша храма была увенчана квадригой.

3. Один римский поэт называл этот храм « памятником беззаветной любви.

4. Храм был построен греческими архитекторами Сатиром и Пифеем по приказу царя и его жены.

(Фароссийский маяк)

-Благодаря этому чуду света было спасено немало человеческих жиз¬ней.

Подсказки: 1. От названия острова, где ОНО находилось, в русском языке появилось слово «фара».

2.На верху этого прекрасного здания находилась огромная статуя Посейдона.ОНО имело сложную систему зеркал.

3. Днем ОНО было красивее, но ночью -нужнее всем мореходам , прибывающим в Александрию.

(Колосс Родосский)

-Эта гигантская статуя возвышалась при входе в гавань греческого острова

Подсказки: 1. Создание бронзового гиганта длилось около 12 лет.

2. Эта статуя была видна с соседних островов.

3. ОНА рухнула во время землетрясения.

4. Эта гигантская статуя Гелиоса на острове Родос.



. Итог урока.

- что нового вы узнали на уроке?

- что вам больше всего понравилось из семи чудес света?

- какое из них мы можем увидеть в наше время?





Мы вспомнили сегодня о семи прекрасных творениях человека. Большинство из них не пощадило время, но сберегла память. И я рада, если сегодняшний наш рассказ напомнил вам известные страницы и открыл новые страницы в истории и культуре Земли.



Рефлексия. А теперь ,ребята, выразите свое отношение к нашему уроку.-приложение 2.



Домашнее задание дается на выбор:1. знать семь чудес света,

2.рассказать об одном из них,

3.подготовить сообщение о чудесах света.



Спасибо за урок.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-010153

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"