Урок цветоводства "Распознавание однолетнего и многолетнего цветкового растения" (6 класс)

Задание 2. Выбери правильное окончание высказывания:

- Цветочные растения, которые растут в течение многих лет и ежегодно цветут, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, у которых осенью отмирает надземная часть, а подземная (корневища, луковицы, клубни) сохраняется всю зиму, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, которые растут и цветут одно лето, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, которые образуют семена и осенью целиком отмирают (засыхают), называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

________________________________________________________________________

Задание 2. Выбери правильное окончание высказывания:

- Цветочные растения, которые растут в течение многих лет и ежегодно цветут, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные, растения у которых осенью отмирает надземная часть, а подземная (корневища, луковицы, клубни) сохраняется всю зиму, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, которые растут и цветут одно лето, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, которые образуют семена и осенью целиком отмирают (засыхают), называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

________________________________________________________________________

Задание 2. Выбери правильное окончание высказывания:

- Цветочные растения, которые растут в течение многих лет и ежегодно цветут, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, у которых осенью отмирает надземная часть, а подземная (корневища, луковицы, клубни) сохраняется всю зиму, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, которые растут и цветут одно лето, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, которые образуют семена и осенью целиком отмирают (засыхают), называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

Задание 3. Среди перечисленных цветковых растений найди лишнее. Объясни, почему оно не подходит к этой группе растений?

- Календула, настурция, бархатцы, ирис, цинния, астра.

- Пион, гладиолус, флокс, лилия, петуния, сирень.

_________________________________________________________________________

Задание 3. Среди перечисленных цветковых растений найди лишнее. Объясни, почему оно не подходит к этой группе растений?

- Астра, георгин, тюльпан, ирис, лилейник, канна.

- Бархатцы, целозия, хоста, настурция, цинния, календула.

________________________________________________________________________

Задание 3. Среди перечисленных цветковых растений найди лишнее. Объясни, почему оно не подходит к этой группе растений?

- Сальвия, роза, настурция, бархатцы, душистый табак, агератум.

- Флокс, гладиолус, пион, лилия, мускари, календула.

_________________________________________________________________________

Задание 3. Среди перечисленных цветковых растений найди лишнее. Объясни, почему оно не подходит к этой группе растений?

- Астра, георгин, тюльпан, ирис, лилейник, канна.

- Бархатцы, целозия, хоста, настурция, цинния, календула.

_______________________________________________________________________

Задание 3. Среди перечисленных цветковых растений найди лишнее. Объясни, почему оно не подходит к этой группе растений?

- Календула, настурция, бархатцы, ирис, цинния, астра.

- Пион, гладиолус, флокс, лилия, петуния, сирень.

_______________________________________________________________________

Задание 3. Среди перечисленных цветковых растений найди лишнее. Объясни, почему оно не подходит к этой группе растений?

- Сальвия, роза, настурция, бархатцы, душистый табак, агератум.

- Флокс, гладиолус, пион, лилия, мускари, календула.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат

 ст-цы Родниковской

Урок: «Распознавание однолетнего и многолетнего цветкового растения»

профессионально-трудовое обучение

(цветоводство и декоративное садоводство)

6 класс

                                                   Учитель: Головинова И.Г.

Октябрь 2014 г.

План-конспект урока профессионально-трудового обучения в 6 классе.

(Учитель: Головинова Ирина Геннадьевна)

Тема: Распознавание однолетнего и многолетнего цветкового растения.

Тип урока: обобщение и контроль ЗУН учащихся.

Цель урока: обобщить и систематизировать полученные знания об однолетних и многолетних растениях.

Задачи урока:

1.     Учебно-познавательная:

- актуализировать полученные ЗУН по теме «Однолетние и многолетние цветковые растения»;

- проверить умение учащихся распознавать цветковые растения по определённым признакам.

     2. Коррекционно - развивающая:

- развивать понятийный аппарат через использование специальной терминологии (названия частей растения, видов цветковых растений и т.д.);

- развивать внимание, память, мышление, воображение; связную речь при ответе на поставленный вопрос;

- способствовать развитию познавательной активности, навыков самостоятельной работы.

3.   Воспитательная:

- прививать устойчивый практический интерес к урокам цветоводства, умение видеть и понимать красоту цветов.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация; карточки-тесты для самостоятельной работы; раздаточный материал (пазлы «Цветы»); букет осенних цветов; магнитофон, аудиозапись музыки.

I. Организационная часть.

- Проверка готовности к уроку (оборудование рабочего места ученика, внешний вид).

- Психологический настрой на урок.

II. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке вы сможете проверить свои знания, полученные при изучении темы «Однолетние и многолетние цветковые растения». Немного поиграем, вспомним названия неприхотливых декоративных цветочных растений. Вспомним, чем отличаются многолетние цветковые растения от однолетних. Во второй половине урока выполните самостоятельную работу по карточкам-тестам, оцените свои знания.

III. Работа по теме урока.

1. Упражнение «Четвёртый лишний».

- Ребята, внимательно посмотрите на экран компьютера. Перед вами цветочные растения. Определите, какое растение в данной группе лишнее и почему?

- Напоминаю, чтобы ответить на вопрос, вам нужно поднять руку, не выкрикивать ответ с места. Учимся давать полный, развёрнутый ответ.

(Например, календула, сальвия, агератум, флокс. Лишний флокс, т.к. это многолетнее растение, остальные однолетние.) Одно из заданий для учащихся 3, 4 группы.

- Молодцы! Справились с упражнением.

2. Игра «Составь осенний букет». (В процессе игры демонстрируются слайды с изображением осенних цветов.)

- На дворе середина осени, а мы продолжаем любоваться декоративными растениями. Давайте украсим класс букетом осенних цветов.

/Учащимся демонстрирую букет из клумбовых растений, но не называю их, а предлагаю это сделать детям после того, как они услышат описание цветка. Зачитываю мифы и легенды об осенних цветах, загадки или ребусы. Ученик, отгадавший название цветка, выбирает его среди цветов, ставит в вазу. Определяет однолетнее оно или многолетнее – бархатцы, роза, астра, георгина, хризантема./

3. Беседа по рисунку. (На отвороте доски рисунок многолетнего растения с корнем.)

- Определите растение. (Ирис бородатый.) Многолетнее оно или однолетнее? Почему так решили?

- Кто назовёт и покажет части многолетнего растения? (И/р: сначала показывают сильные учащиеся (1, 2 группа), затем 3, 4 группа.

- Как выглядит надземная и подземная часть многолетников осенью? (Надземная часть отмирает, подземная часть зимует или не зимует.)

Цветочная физминутка.

(Упражнения провожу под весёлую детскую музыку.

Стоя - для снятия общего утомления.)

4. Самостоятельная работа по карточкам-тестам. (Задания дифференцированы для разных групп учащихся.)

- Предлагаю вам проверить свои знания о цветочных растениях, ответив на вопросы теста. (Провожу инструктаж по работе с карточками.) Чтобы выполнить задание, необходимо внимательно прочитать вопрос, выбрать один из трёх предложенных ответов. Отметить правильный по вашему мнению ответ. Подчеркнуть или обвести в кружок. На выполнение задания отводится 5-7 минут.

- Если в процессе работы у вас возникнут вопросы, поднимите руку, я помогу разобраться в задании. У вас всё получится.

(Индивидуальная работа: 3, 4 группа – направляющая помощь, создание ситуации успешности.)

5. Проверка карточек. Обобщающая беседа.

/Проверку карточек провожу фронтально, комментируя правильные ответы. Помогают сильные учащиеся. В конце предлагаю ученикам самостоятельно оценить свои знания по итогам выполнения работы./

- Итак, сделаем выводы. (Слайд.) Какие цветочные растения называются однолетними? Чем похожи друг на друга все однолетники?

- Какие цветочные растения называют многолетними? Чем многолетние растения отличаются от однолетних? Какие многолетники называют зимующими? Какие многолетники называют не зимующими? Почему? (И/р: учащиеся по очереди отвечают на поставленные вопросы. Сначала 1, 2 группа, затем 3, 4 группа.)

6. Дополнительно. Игра «Собери пазлы». Учащимся предлагается собрать из пазлов картинки декоративных цветов. Назвать растение, определить сроки его вегетации (однолетнее - многолетнее). (И/р: учащимся 1, 2 группы задаю дополнительные вопросы, например, о способах размножения растения, сроках цветения и т.д.)

IV. Итог урока. Оценивание деятельности учащихся. Организация на перемену.

- Ребята, поделитесь впечатлениями об уроке. Что запомнилось? Что вызвало трудности или непонимание?

- Как вы считаете, имеет ли наш сегодняшний урок практическую ценность? Нужны ли вам знания об однолетних и многолетних цветах? Почему так считаете?

- Оценки за урок (выставляю в классный журнал). (Слайд со смайликом.)

- Организация на перемену, уборка рабочих мест.

Игра «Составь осенний букет».

Узнай цветочное растение по описанию:

1. Эти неприхотливые цветочные растения бывают прямостоячие и раскидистые. У раскидистых стебель высотой 20-40 см. Растения образуют широкие, обильноцветущие, густые кусты. Листья сильно рассечённые. Цветки мелкие, махровые или немахровые. Окраска цветков жёлтая, оранжевая, красно-коричневая и двухцветная. Цветут до первых заморозков. Легко размножаются семенами. Семена чёрные, похожи на иголочки. (Бархатцы.)

2. По древней легенде, эти цветы появились на месте угасшего костра при наступлении ледникового периода как знак того, что оледенение не вечно, что жизнь и радость на земле воскреснут. Существует много разновидностей этого растения самых невероятных оттенков. Толстый стебель, крупные листья, собранные в соцветия корзинки. Только вот запаха у них практически нет. Корни толстые, их называют корнеклубни или просто клубни. На зиму их выкапывают и хранят в подвале до следующей весны.

На клумбе у окошка

Посажена картошка.

Цветки её огромные –

И светлые, и тёмные.   (Георгина.)

3. По легенде этот цветок вырос из пылинки, упавшей со звезды. А у древних греков он использовался как амулет. Его цветки – как последняя улыбка осени. Они красивы и неприхотливы – цветут до поздней осени. Под одним названием прячутся однолетние и многолетние красавицы с цветками различной окраски, в соцветиях-корзинках, как у ромашек.

Осенью цветёт она:

Яркая, нарядная.

Острых лепестков полна

Для людей приятная. (Астра.)

4. Я похож на ромашку,

Только в жёлтой рубашке.

Я на клумбе не высок

Называюсь… (ноготок).

5.

6.

7.

• 1 слайд

  «Распознавание однолетних и многолетних цветковых растений»
  Урок цветоводства в 6 классе
  Учитель ПТО Головинова И.Г.
  
  ГБОУ школа-интернат ст-цы Родниковской Краснодарского края
  

• 2 слайд

  Упражнение
  «Четвёртый лишний»
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  однолетние
  
  многолетние
  

• 9 слайд

  Игра
  «Составь осенний букет»
  

• 10 слайд

  БАРХАТЦЫ
  

• 11 слайд

  ГЕОРГИНА
  

• 12 слайд

  АСТРА
  

• 13 слайд

  РОЗА
  

• 14 слайд

  ХРИЗАНТЕМА
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Ирис бородатый
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
  

• 19 слайд

  Выводы:
  1. Какие цветочные растения называются однолетними?
  2. Чем похожи друг на друга все однолетники?
  3. Какие цветочные растения называют многолетними?
  4. Чем многолетние растения отличаются от однолетних?
  

• 20 слайд

  МОЛОДЦЫ!
  

Краткое описание документа:

Данный материал адресован учителям профессионально-трудового обучения коррекционной школы VIII вида (профиль "Цветоводство и декоративное садоводство").

В папке вы найдёте план-конспект контрольного урока, презентацию и карточки-задания для самостоятельной работы. Задания в карточках дифференцированы по степени сложности.

Буду рада, если моя разработка поможет в работе коллег. Успехов в работе!