1163016
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокТехнологияКонспектыУрок цветоводства "Распознавание однолетнего и многолетнего цветкового растения" (6 класс)

Урок цветоводства "Распознавание однолетнего и многолетнего цветкового растения" (6 класс)

Выбранный для просмотра документ Карточки однолетники-многолетники.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Задание 2. Выбери правильное окончание высказывания:

- Цветочные растения, которые растут в течение многих лет и ежегодно цветут, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, у которых осенью отмирает надземная часть, а подземная (корневища, луковицы, клубни) сохраняется всю зиму, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, которые растут и цветут одно лето, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, которые образуют семена и осенью целиком отмирают (засыхают), называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

________________________________________________________________________

Задание 2. Выбери правильное окончание высказывания:

- Цветочные растения, которые растут в течение многих лет и ежегодно цветут, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные, растения у которых осенью отмирает надземная часть, а подземная (корневища, луковицы, клубни) сохраняется всю зиму, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, которые растут и цветут одно лето, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, которые образуют семена и осенью целиком отмирают (засыхают), называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

________________________________________________________________________

Задание 2. Выбери правильное окончание высказывания:

- Цветочные растения, которые растут в течение многих лет и ежегодно цветут, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, у которых осенью отмирает надземная часть, а подземная (корневища, луковицы, клубни) сохраняется всю зиму, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, которые растут и цветут одно лето, называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.

- Цветочные растения, которые образуют семена и осенью целиком отмирают (засыхают), называются… /однолетними/, /многолетними/ растениями.



Задание 3. Среди перечисленных цветковых растений найди лишнее. Объясни, почему оно не подходит к этой группе растений?

- Календула, настурция, бархатцы, ирис, цинния, астра.

- Пион, гладиолус, флокс, лилия, петуния, сирень.

_________________________________________________________________________

Задание 3. Среди перечисленных цветковых растений найди лишнее. Объясни, почему оно не подходит к этой группе растений?

- Астра, георгин, тюльпан, ирис, лилейник, канна.

- Бархатцы, целозия, хоста, настурция, цинния, календула.

________________________________________________________________________

Задание 3. Среди перечисленных цветковых растений найди лишнее. Объясни, почему оно не подходит к этой группе растений?

- Сальвия, роза, настурция, бархатцы, душистый табак, агератум.

- Флокс, гладиолус, пион, лилия, мускари, календула.

_________________________________________________________________________

Задание 3. Среди перечисленных цветковых растений найди лишнее. Объясни, почему оно не подходит к этой группе растений?

- Астра, георгин, тюльпан, ирис, лилейник, канна.

- Бархатцы, целозия, хоста, настурция, цинния, календула.

_______________________________________________________________________

Задание 3. Среди перечисленных цветковых растений найди лишнее. Объясни, почему оно не подходит к этой группе растений?

- Календула, настурция, бархатцы, ирис, цинния, астра.

- Пион, гладиолус, флокс, лилия, петуния, сирень.

_______________________________________________________________________

Задание 3. Среди перечисленных цветковых растений найди лишнее. Объясни, почему оно не подходит к этой группе растений?

- Сальвия, роза, настурция, бархатцы, душистый табак, агератум.

- Флокс, гладиолус, пион, лилия, мускари, календула.



Выбранный для просмотра документ Конспект урока 6 класс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат

ст-цы Родниковской

















Урок: «Распознавание однолетнего и многолетнего цветкового растения»

профессионально-трудовое обучение

(цветоводство и декоративное садоводство)

6 класс







Учитель: Головинова И.Г.





Октябрь 2014 г.



План-конспект урока профессионально-трудового обучения в 6 классе.

(Учитель: Головинова Ирина Геннадьевна)

Тема: Распознавание однолетнего и многолетнего цветкового растения.

Тип урока: обобщение и контроль ЗУН учащихся.

Цель урока: обобщить и систематизировать полученные знания об однолетних и многолетних растениях.

Задачи урока:

  1. Учебно-познавательная:

- актуализировать полученные ЗУН по теме «Однолетние и многолетние цветковые растения»;

- проверить умение учащихся распознавать цветковые растения по определённым признакам.



2. Коррекционно - развивающая:

- развивать понятийный аппарат через использование специальной терминологии (названия частей растения, видов цветковых растений и т.д.);

- развивать внимание, память, мышление, воображение; связную речь при ответе на поставленный вопрос;

- способствовать развитию познавательной активности, навыков самостоятельной работы.

  1. Воспитательная:

- прививать устойчивый практический интерес к урокам цветоводства, умение видеть и понимать красоту цветов.



Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация; карточки-тесты для самостоятельной работы; раздаточный материал (пазлы «Цветы»); букет осенних цветов; магнитофон, аудиозапись музыки.











I. Организационная часть.

- Проверка готовности к уроку (оборудование рабочего места ученика, внешний вид).

- Психологический настрой на урок.


II. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке вы сможете проверить свои знания, полученные при изучении темы «Однолетние и многолетние цветковые растения». Немного поиграем, вспомним названия неприхотливых декоративных цветочных растений. Вспомним, чем отличаются многолетние цветковые растения от однолетних. Во второй половине урока выполните самостоятельную работу по карточкам-тестам, оцените свои знания.


III. Работа по теме урока.

1. Упражнение «Четвёртый лишний».

- Ребята, внимательно посмотрите на экран компьютера. Перед вами цветочные растения. Определите, какое растение в данной группе лишнее и почему?

- Напоминаю, чтобы ответить на вопрос, вам нужно поднять руку, не выкрикивать ответ с места. Учимся давать полный, развёрнутый ответ.

(Например, календула, сальвия, агератум, флокс. Лишний флокс, т.к. это многолетнее растение, остальные однолетние.) Одно из заданий для учащихся 3, 4 группы.

- Молодцы! Справились с упражнением.

2. Игра «Составь осенний букет». (В процессе игры демонстрируются слайды с изображением осенних цветов.)

- На дворе середина осени, а мы продолжаем любоваться декоративными растениями. Давайте украсим класс букетом осенних цветов.

/Учащимся демонстрирую букет из клумбовых растений, но не называю их, а предлагаю это сделать детям после того, как они услышат описание цветка. Зачитываю мифы и легенды об осенних цветах, загадки или ребусы. Ученик, отгадавший название цветка, выбирает его среди цветов, ставит в вазу. Определяет однолетнее оно или многолетнее – бархатцы, роза, астра, георгина, хризантема./

3. Беседа по рисунку. (На отвороте доски рисунок многолетнего растения с корнем.)

- Определите растение. (Ирис бородатый.) Многолетнее оно или однолетнее? Почему так решили?

- Кто назовёт и покажет части многолетнего растения? (И/р: сначала показывают сильные учащиеся (1, 2 группа), затем 3, 4 группа.

- Как выглядит надземная и подземная часть многолетников осенью? (Надземная часть отмирает, подземная часть зимует или не зимует.)

Цветочная физминутка.

(Упражнения провожу под весёлую детскую музыку.

Стоя - для снятия общего утомления.)

4. Самостоятельная работа по карточкам-тестам. (Задания дифференцированы для разных групп учащихся.)

- Предлагаю вам проверить свои знания о цветочных растениях, ответив на вопросы теста. (Провожу инструктаж по работе с карточками.) Чтобы выполнить задание, необходимо внимательно прочитать вопрос, выбрать один из трёх предложенных ответов. Отметить правильный по вашему мнению ответ. Подчеркнуть или обвести в кружок. На выполнение задания отводится 5-7 минут.

- Если в процессе работы у вас возникнут вопросы, поднимите руку, я помогу разобраться в задании. У вас всё получится.

(Индивидуальная работа: 3, 4 группа – направляющая помощь, создание ситуации успешности.)

5. Проверка карточек. Обобщающая беседа.

/Проверку карточек провожу фронтально, комментируя правильные ответы. Помогают сильные учащиеся. В конце предлагаю ученикам самостоятельно оценить свои знания по итогам выполнения работы./

- Итак, сделаем выводы. (Слайд.) Какие цветочные растения называются однолетними? Чем похожи друг на друга все однолетники?

- Какие цветочные растения называют многолетними? Чем многолетние растения отличаются от однолетних? Какие многолетники называют зимующими? Какие многолетники называют не зимующими? Почему? (И/р: учащиеся по очереди отвечают на поставленные вопросы. Сначала 1, 2 группа, затем 3, 4 группа.)

6. Дополнительно. Игра «Собери пазлы». Учащимся предлагается собрать из пазлов картинки декоративных цветов. Назвать растение, определить сроки его вегетации (однолетнее - многолетнее). (И/р: учащимся 1, 2 группы задаю дополнительные вопросы, например, о способах размножения растения, сроках цветения и т.д.)


IV. Итог урока. Оценивание деятельности учащихся. Организация на перемену.

- Ребята, поделитесь впечатлениями об уроке. Что запомнилось? Что вызвало трудности или непонимание?

- Как вы считаете, имеет ли наш сегодняшний урок практическую ценность? Нужны ли вам знания об однолетних и многолетних цветах? Почему так считаете?

- Оценки за урок (выставляю в классный журнал). (Слайд со смайликом.)

- Организация на перемену, уборка рабочих мест.



Игра «Составь осенний букет».

Узнай цветочное растение по описанию:

1. Эти неприхотливые цветочные растения бывают прямостоячие и раскидистые. У раскидистых стебель высотой 20-40 см. Растения образуют широкие, обильноцветущие, густые кусты. Листья сильно рассечённые. Цветки мелкие, махровые или немахровые. Окраска цветков жёлтая, оранжевая, красно-коричневая и двухцветная. Цветут до первых заморозков. Легко размножаются семенами. Семена чёрные, похожи на иголочки. (Бархатцы.)

2. По древней легенде, эти цветы появились на месте угасшего костра при наступлении ледникового периода как знак того, что оледенение не вечно, что жизнь и радость на земле воскреснут. Существует много разновидностей этого растения самых невероятных оттенков. Толстый стебель, крупные листья, собранные в соцветия корзинки. Только вот запаха у них практически нет. Корни толстые, их называют корнеклубни или просто клубни. На зиму их выкапывают и хранят в подвале до следующей весны.

На клумбе у окошка

Посажена картошка.

Цветки её огромные –

И светлые, и тёмные. (Георгина.)

3. По легенде этот цветок вырос из пылинки, упавшей со звезды. А у древних греков он использовался как амулет. Его цветки – как последняя улыбка осени. Они красивы и неприхотливы – цветут до поздней осени. Под одним названием прячутся однолетние и многолетние красавицы с цветками различной окраски, в соцветиях-корзинках, как у ромашек.

Осенью цветёт она:

Яркая, нарядная.

Острых лепестков полна

Для людей приятная. (Астра.)


4. Я похож на ромашку,

Только в жёлтой рубашке.

Я на клумбе не высок

Называюсь… (ноготок).

hello_html_1ac28ad6.png


5.

hello_html_5d701b19.png



6.

hello_html_m27b7da95.png

7.

hello_html_m295e9f28.png



Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку 6 класс.ppt

библиотека
материалов
«Распознавание однолетних и многолетних цветковых растений» Урок цветоводства...
Упражнение «Четвёртый лишний»
однолетние многолетние
Игра «Составь осенний букет»
БАРХАТЦЫ
ГЕОРГИНА
АСТРА
 РОЗА
ХРИЗАНТЕМА
Ирис бородатый
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Выводы: 1. Какие цветочные растения называются однолетними? 2. Чем похожи дру...
МОЛОДЦЫ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Распознавание однолетних и многолетних цветковых растений» Урок цветоводства
Описание слайда:

«Распознавание однолетних и многолетних цветковых растений» Урок цветоводства в 6 классе Учитель ПТО Головинова И.Г. ГБОУ школа-интернат ст-цы Родниковской Краснодарского края

2 слайд Упражнение «Четвёртый лишний»
Описание слайда:

Упражнение «Четвёртый лишний»

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд однолетние многолетние
Описание слайда:

однолетние многолетние

9 слайд Игра «Составь осенний букет»
Описание слайда:

Игра «Составь осенний букет»

10 слайд БАРХАТЦЫ
Описание слайда:

БАРХАТЦЫ

11 слайд ГЕОРГИНА
Описание слайда:

ГЕОРГИНА

12 слайд АСТРА
Описание слайда:

АСТРА

13 слайд  РОЗА
Описание слайда:

РОЗА

14 слайд ХРИЗАНТЕМА
Описание слайда:

ХРИЗАНТЕМА

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд Ирис бородатый
Описание слайда:

Ирис бородатый

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Описание слайда:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

19 слайд Выводы: 1. Какие цветочные растения называются однолетними? 2. Чем похожи дру
Описание слайда:

Выводы: 1. Какие цветочные растения называются однолетними? 2. Чем похожи друг на друга все однолетники? 3. Какие цветочные растения называют многолетними? 4. Чем многолетние растения отличаются от однолетних?

20 слайд МОЛОДЦЫ!
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ!

Краткое описание документа:

Данный материал адресован учителям профессионально-трудового обучения коррекционной школы VIII вида (профиль "Цветоводство и декоративное садоводство").

В папке вы найдёте план-конспект контрольного урока, презентацию и карточки-задания для самостоятельной работы. Задания в карточках дифференцированы по степени сложности.

Буду рада, если моя разработка поможет в работе коллег. Успехов в работе!

Общая информация

Номер материала: ДБ-143724

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.