Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок - дебаты: «Курение-это добровольное безумие или безобидная забава?»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок - дебаты: «Курение-это добровольное безумие или безобидная забава?»

библиотека
материалов

hello_html_m2f7c80d8.gifhello_html_m22fbfe24.gifhello_html_m306e664f.gifhello_html_526f2525.gifhello_html_5d8d886b.gifhello_html_m40d9d48e.gifhello_html_m762a3c47.gifhello_html_370afc9d.gifhello_html_1331daa4.gifУрок - дебаты: «Курение-это добровольное безумие или безобидная забава?»

Цель урока: раскрыть проблемы, связанные с отрицательным воздействием курения на организм человека; формировать у учащихся умение отстаивать свою позицию, навыки критического мышления, быть терпимым к другим точкам зрения, формулировать, излагать и аргументировать собственную точку зрения; формировать умение работать в группе.

Оборудование: на доске изображена ранговая шкала, на которой нанесены цифры от 1 до 10; каждому учащемуся выдается полоска самоклеящейся бумаги, тексты дополнительной литературы для работы в группе, бумага А-2, маркеры.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Дыхательная система».

Форма урока: урок-диспут.

Структура урока:

.Организационный момент:

Правила проведения дебатов: дебаты-интеллектуальная игра ( спор по правилам). Каждая команда выбирает «спикеров», которые выступают с различными типами конструктивных речей. Выступающим важно убедить оппонентов в верности оспариваемого тезиса. Дебаты проводятся по наиболее актуальным и противоречивым темам. В ходе игры учащиеся получают знания по изучаемым темам, учатся правильному построению своей речи, проявляют честность и уважение партнеров. Дебаты позволяют решать обучающие, развивающие, воспитательные и коммуникативные задачи.

.Мотивация учебной деятельности:

Урок начинается с предварительной оценки отношения учащихся к проблеме курения:

Все равно

За ‖―‖―‖―‖―‖―‖―‖―‖―‖―‖―‖ против

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

У каждого учащегося на парте фрагмент самоклеющейся бумаги. По команде учителя необходимо приклеить самоклеющуюся бумагу на данную шкалу ( на доске), определив тем самым свою позицию к курению.( Выход всех учащихся происходит одновременно, а учитель не в коим случае не должен смотреть на доску).

После этого шкала анализируется и всем участникам предлагается обсудить данную проблему. Учащиеся делятся на три группы ( согласно выбранной на шкале позиции).

.Обобщение и систематизация знаний (дебаты):

Каждая группа на листе или в тетради делает две колонки:

Что я знаю по данной проблеме?

Что узнал нового?

( заполняется в начале урока)

(заполняется в конце дебатов)

Первая колонка заполняется учащимися, а вторая остается свободной до конца дебатов.

1.Агрументируйте свою позицию по оценочной шкале: первая группа - «за», вторая-«все равно», а третья-«против»

2.Почему вредная привычка курение завоевала мир?

3.Почему люди начинают курить?

Каждая группа выбирает спикера, и выводятся общие аргументы, которые он произносит и записывает на доске:

Почему люди начинают курить?

-Сила рекламы;

-Любопытство;

-Желание нравится;

-Желание досадить;

-Демонстрация независимости;

-Курящая среда;

-Средство для похудения;

-Дань моде;

-Подражание;

-Недостаточная осведомленность;

-«Красиво»

4.Хочешь ли ты узнать правду о вреде курения? ( Работа в группах по теме «Влияния курения на дыхательную систему»; каждая группа готовит презентацию на А-2 листе, и потом представители каждой группы осуществляют взаимообучение).

Туберкулез легких

Эмфизема легких

Воспаление голосовых связок





Сморщивание легочной ткани

Бронхит курильщика

Влияние курения на ДС



Нарушение газообмена

Бронхиальная астма

Сужение легочных артерий

Рак









.Итог урока:

1.Заполнение второй колонки таблицы «мозговой штурм»: что я узнал о вреде курения, изменилось ли ваше отношение к табаку? Если да, то переместите на шкале свою полоску бумаги.

2.Можно ли считать этот урок важным? Почему?

.Домашнее задание:

Отразите свои взгляды на данную проблему в виде научной статьи журнала «Здоровье».



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок - дебаты: «Курение-это добровольное безумие или безобидная забава?»

Цель урока: раскрыть проблемы, связанные с отрицательным воздействием курения на организм человека; формировать у учащихся умение отстаивать свою позицию, навыки критического мышления, быть терпимым к другим точкам зрения, формулировать, излагать и аргументировать собственную точку зрения; формировать умение работать в группе.

Оборудование: на доске изображена ранговая шкала, на которой нанесены цифры от 1 до 10; каждому учащемуся выдается полоска самоклеящейся бумаги, тексты дополнительной литературы для работы в группе, бумага А-2, маркеры.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Дыхательная система».

Форма урока: урок-диспут.

Структура урока:

𝙸.Организационный момент:

Правила проведения дебатов: дебаты-интеллектуальная игра ( спор по правилам). Каждая команда выбирает «спикеров», которые выступают с различными типами конструктивных речей. Выступающим важно убедить оппонентов в верности оспариваемого тезиса. Дебаты проводятся по наиболее актуальным и противоречивым темам. В ходе игры учащиеся получают знания по изучаемым темам, учатся правильному построению своей речи, проявляют честность и уважение партнеров. Дебаты позволяют решать обучающие, развивающие, воспитательные и коммуникативные задачи.

𝙸𝙸.Мотивация учебной деятельности:

Урок начинается с предварительной оценки отношения учащихся к проблеме курения:

Все равно

За‖―‖―‖―‖―‖―‖―‖―‖―‖―‖―‖против

012345678910

У каждого учащегося на парте фрагмент самоклеющейся бумаги. По команде учителя необходимо приклеить самоклеющуюся бумагу на данную шкалу ( на доске), определив тем самым свою позицию к курению.( Выход всех учащихся происходит одновременно, а учитель не в коим случае не должен смотреть на доску).

После этого шкала анализируется и всем участникам предлагается обсудить данную проблему. Учащиеся делятся на три группы ( согласно выбранной на шкале позиции).

𝙸𝙸𝙸.Обобщение и систематизация знаний (дебаты):

Каждая группа на листе или в тетради делает две колонки:

Что я знаю по данной проблеме?

Что узнал нового?

( заполняется в начале урока)

(заполняется в конце дебатов)

Первая колонка заполняется учащимися, а вторая остается свободной до концадебатов.

1.Агрументируйте свою позицию по оценочной шкале: первая группа - «за», вторая-«все равно», а третья-«против»

2.Почему вредная привычка курение завоевала мир?

3.Почему люди начинают курить?

Каждая группа выбирает спикера, и выводятся общие аргументы, которые он произносит и записывает на доске:

Почему люди начинают курить?

-Сила рекламы;

-Любопытство;

-Желание нравится;

-Желание досадить;

-Демонстрация независимости;

-Курящая среда;

-Средство для похудения;

-Дань моде;

-Подражание;

-Недостаточная осведомленность;

-«Красиво»

4.Хочешь ли ты узнать правду о вреде курения? ( Работа в группах по теме «Влияния курения на дыхательную систему»; каждая группа готовит презентацию на А-2 листе, и потом представители каждой группы осуществляют взаимообучение).

Туберкулез легких

Воспаление голосовых связок

Эмфизема легких

Бронхит курильщика

Влияние курения на ДС

Сморщивание легочной ткани

Нарушение газообмена

Рак

Сужение легочных артерий

Бронхиальная астма


𝙸𝚅.Итог урока:

1.Заполнение второй колонки таблицы «мозговой штурм»: что я узнал о вреде курения, изменилось ли ваше отношение к табаку? Если да, то переместите на шкале свою полоску бумаги.

2.Можно ли считать этот урок важным? Почему?

𝚅.Домашнее задание:

Отразите свои взгляды на данную проблему в виде научной статьи журнала «Здоровье».

Общая информация

Номер материала: ДA-002853

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"